O relatório descreve um projeto sobre folclore com alunos do 5o ano. Os alunos pesquisaram sobre folclore brasileiro no laboratório de informática e aprenderam a usar a Internet e hipertexto. Apesar de alguns alunos não serem muito experientes com computadores, eles se mostraram motivados e aprenderam a se ajudar. Os professores concluíram que projetos como este tornam os alunos mais responsáveis e ativos na construção do conhecimento.

1. Relatório do Projeto Folclore
O Projeto Folclore foi desenvolvido com a turma do 5º ano do Ensino Fundamental que
possui 18 alunos. A disciplina envolvida no projeto foi Língua Portuguesa (leitura/escrita). A
aula durou 3 horas, e os três professores desenvolveram o mesmo papel (orientando e
conduzindo o desenvolvimento do projeto).
Para os alunos, o projeto, foi uma experiência diferente, pois eles saíram da sala de aula e
foram para o laboratório de informática.
Apesar de 10% da turma não ter muita prática em utilizar o computador, as
competências e os conhecimentos foram atingidos. Os alunos ajudaram uns aos outros e
aprenderam a pesquisar e utilizar o hipertexto na Internet.
Concluímos que o uso da Internet serve como um grande motivador para qualquer aula.
Os alunos gostaram tanto que pediram para que a atividade fosse repetida toda semana.
De modo geral, os alunos conseguiram compreender a proposta da atividade apresentada
e se mostraram motivados a colocá-la em prática. Percebemos que alguns alunos na turma ainda
não dominam o uso do computador, portanto, não tinham noção do tema tratado.
Ao pesquisarem sobre o Folclore Brasileiro, os alunos se entusiasmaram com as
informações que para eles eram novidades.
Percebemos que ao se envolver em projetos como esse, o aluno torna-se mais responsável,
sujeito ativo na construção do conhecimento. Ao pesquisar, estabelecer relações, sintetizar,
descobre novas possibilidades frente ao aprendizado anterior.
Nós, enquanto dinamizadores desse processo, também estamos construindo um novo
conhecimento.
Este projeto esta em desenvolvimento.