Ativ 8 Dulcelenecosta

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O presente slide é análise de uma experiência vivenciada no contexto escolar é a atividade oito da Unidade I: Tecnologias Na Sociedade, Na Vida E Na Escola. Do Curso: Ensinando E Aprendendo Com AS TIC.

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Ativ 8 Dulcelenecosta

  1. 1. Análise da pesquisa de projeto:<br />Conhecendo a biblioteca da sua escola.<br />Autores: Orientadora Pedagógica Edilane Gomes e equipe de professores.<br />Pesquisador responsável: Professora Dulcelene Costa.<br />
  2. 2. DESENVOLVIMENTO:<br /><ul><li>Encaminhamento do projeto a equipe de professores;
  3. 3. Divulgação do projeto na escola através de cartazes;
  4. 4. Apresentação do projeto as turmas através de uma roda de leitura, gincanas;
  5. 5. Acompanhamento do projeto.</li></ul>CONTEÚDOS:<br /><ul><li>Apresentação da biblioteca e seus serviços;
  6. 6. Valorização da biblioteca como uma ferramenta útil na construção da leitura e escrita;
  7. 7. Conscientização da preservação do acervo.</li></li></ul><li>Análise:<br />A equipe buscou com esse projeto preparar os alunos para utilizar a biblioteca com propriedade, e à medida que for caminhando na sua aprendizagem ir elaborando-se os conhecimentos, tais como saber pesquisar em diversas fontes: livros, revista, jornais,internet, fazer um fichamento, resumo, síntese, utilizar o dicionário, enciclopédias, mais as mídias que hoje envolvem uma biblioteca e trabalhar o prazer da leitura como fonte de lazer e estimulo a criatividade. Os alunos participaram com interesse e freqüência a biblioteca aumentou como o número de empréstimo de livros e segundo relato de professores houve um rendimento melhor na produção da escrita e leitura após a implantação e acompanhamento do projeto. <br />O projeto esta em acordo com o perfil e realidade da escola, com alunado, com os conteúdos curriculares, onde foi feito um trabalho interdisciplinar. È necessário nos primeiros anos de escolaridade, pois estimula no aluno o hábito da pesquisa e leitura que são essenciais para a construção de um conhecimento elaborado e crítico.<br />

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