Registro pedagógico

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Guia simples de como registrar atividades pedagógicas. Autora: Marta Rosenberg Beznos

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Registro pedagógico

  1. 1. GUIA PARA REGISTRO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
  2. 2. ESCOLA DOCUMENTA <ul><ul><ul><ul><li>como manter viva a história e a memória da sua escola. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>o que, como e quando registrar. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>como e onde divulgar ou publicar. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>como criar um banco de imagens da sua escola. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>links úteis. </li></ul></ul></ul>
  3. 3. PLANEJAMENTO <ul><li>ao planejar as atividades pedagógicas, determina-se formas de sondagem e avaliação. Do mesmo modo, é preciso planejar e executar os registros de todo o processo de aprendizagem: começo, meio e fim e garantir desta forma, as visualizações das aquisições de alunos, professores, comunidade escolar. O registro sistemático, além de promover uma reflexão sobre a prática, permite trocas de informações entre as escolas de diferentes localidades. </li></ul>
  4. 4. FOTO X VÍDEO Vídeo: audiovisual: garante o registro do som, além das imagens em movimento. Perfeito para atividades como leitura, teatro, música, etc. Exige alguns cuidados à mais na captação e edição. Foto: equipamento mais acessível e de simples manuseio. Facilidade para o compartilhamento. Ideal p/ registros rápidos, para compor cartazes, portifólios, ou postagem imediata na internet. dependendo da finalidade do registro será mais adequado utilizar foto ou vídeo.
  5. 5. PAUTA <ul><li>para se construir uma pauta básica, procure definir e responder por escrito as cinco perguntas que compõem um fato ou acontecimento: o que/ como/ quando/ onde/ porque. São 5 importantes alicerces que garantem uma boa pauta. </li></ul><ul><li>uma vez definido o que será registrado, e qual o modo mais adequado (foto ou vídeo) é hora de pensar na elaboração da pauta. </li></ul>
  6. 6. PAUTA - EXEMPLO <ul><li>se o seu objetivo é divulgar ações da sala de aula ou algum projeto da escola, você poderá usar o exemplo ao lado adaptado à sua realidade. </li></ul>
  7. 7. MIDIAS <ul><ul><ul><li>existem muitos formatos de mídias digitais e analógicas: fitas VHS, Betacam, DVcam, MiniDV, DVD... </li></ul></ul></ul>
  8. 8. PRINCIPAIS CARACTERISTICAS EQUIPAMENTOS DE VÍDEO E FOTO <ul><li>capacidade da bateria, que deve ser recarregável. </li></ul><ul><li>carregador de bateria. </li></ul><ul><li>cabo USB para descarregar as fotos no computador. </li></ul><ul><li>bolsa adequada que proteja o equipamento. </li></ul><ul><li>qualidade da imagem ou resolução, medida em megapixels. </li></ul><ul><li>capacidade de armazenamento, interno ou cartão de memória, medida em megabytes. </li></ul><ul><li>zoom óptico, indica a capacidade de aproximação do objeto. </li></ul>ZOOM ÓPTICO significa o Nº de vezes que o objeto é ampliado. ZOOM DIGITAL cria uma ampliação extra do objeto, porém deixa a desejar em termos de qualidade. Não é aconselhável sua utilização. para imprimir uma imagem tamanho 10X15 cm com qualidade de foto, é necessário uma câmera de 2 megapixels no mínimo.
  9. 9. PRÉ PRODUÇÃO <ul><li>a câmera está funcionando? Faça um teste se possível. </li></ul><ul><li>Vídeo: verifique a quantidade de fitas necessárias. </li></ul><ul><li>Fotos: verifique se o cartão de memória está vazio. </li></ul><ul><li>você recarregou as baterias da câmera? </li></ul><ul><li>as lentes estão limpas? Use material apropriado, como para limpar óculos. </li></ul><ul><li>um tripé poderá ser um grande aliado para evitar imagens tremidas. </li></ul>lembre-se de checar com antecedência os seguintes detalhes:
  10. 10. PRODUÇÃO para não faltar nada no dia do registro, cheque os últimos detalhes <ul><li>horário: confirme o horário com todos os envolvidos. </li></ul><ul><li>autorização de uso de imagem de todos ou dos responsáveis. </li></ul><ul><li>locação: o local deve estar limpo e organizado. </li></ul>cortinas sujas ou despregadas, pichações ou lixo aparente vão deixar o seu cenário poluído visualmente.
  11. 11. modelo de autorização para menor: assinatura dos responsáveis
  12. 12. modelo de autorização para maior:
  13. 13. FIGURINO E MAQUIAGEM no dia da gravação <ul><li>Figurino: evite roupas listradas, muito estampadas, decotadas e acessórios chamativos. </li></ul><ul><li>Maquiagem: sempre leve; importante suavizar o brilho da pele com pó compacto, evitando reflexos da luz. </li></ul>
  14. 14. ILUMINAÇÃO: <ul><li>balanço de branco: antes de começar a gravar aponte a câmera na direção de um objeto branco. Se aparecer amarelado ou esverdeado no visor da câmera, basta reiniciar o equipamento repetindo o teste. </li></ul><ul><li>procure sempre ambientes bem iluminados e utilize o modo automático da íris da câmera. </li></ul><ul><li>evite posicionar a câmera no contra-luz (isso escurece sua imagem). </li></ul>se mudar de ambiente interno para externo lembre de refazer o balanço de branco da câmera. *consulte o manual da câmera
  15. 15. ÁUDIO <ul><li>a escola não é o local mais silencioso para uma gravação. Procure os locais ou momentos menos barulhentos quando for fazer uma entrevista. </li></ul><ul><li>converse com os todos os envolvidos sobre o objetivo do registro. </li></ul><ul><li>Estabeleça alguns acordos, como por exemplo: falar um por vez, evitar tchauzinhos para a câmera, tentar ignorar a câmera. </li></ul><ul><li>observe se o equipamento tem uma ou mais entrada para microfones e, se possível, use o microfone mais adequado para a gravação. </li></ul><ul><li>é recomendável ir checando o áudio com um fone de ouvido, durante a gravação. </li></ul>
  16. 16. TIPOS DE MICROFONE <ul><li>boom: ideal para captação de manifestações coletivas como roda de conversa, teatro, coral. </li></ul><ul><li>direcional ou de mão: ideal para entrevistas. </li></ul><ul><li>lapela: discreto, fixo na pessoa. Ideal para palestras e entrevistas. </li></ul>CUIDADO: o boom não deve aparecer na cena.
  17. 17. TIPOS DE MICROFONE <ul><li>o microfone embutido da câmera de vídeo capta todos os sons e ruídos por igual. Tome cuidado: ele não destaca a fala de um ou outro participante. </li></ul>quando usar o microfone da câmera, atente para interferência de sons indesejáveis como recreio no pátio, aviões, cachorros latindo, sirenes, etc. Fone de ouvido é fundamental para conferir o que está sendo registrado.
  18. 18. ENQUADRAMENTO os planos ou enquadramentos mais usados são: <ul><li>Plano Geral: enquadra a cena em sua totalidade. É aberto, filmado a certa distância dos objetos e procura registrar o espaço onde as personagens estão. O corpo humano é enquadrado por inteiro e sempre temos o ambiente (interno ou externo) ocupando grande parte da tela. </li></ul><ul><li>exemplo: cena do grupo de alunos prestando atenção nas orientações da professora. </li></ul>
  19. 19. ENQUADRAMENTO <ul><li>Plano Médio / Americano: este plano caracteriza-se fundamentalmente pela ação da parte superior do corpo humano. O plano é cortado pela cintura. </li></ul><ul><li>exemplo: aluno e professora durante uma atividade. </li></ul>
  20. 20. ENQUADRAMENTO <ul><li>Plano Fechado / Close : é o plano enquadrado de uma maneira muito próxima do assunto, mostrando apenas os detalhes. Com isso, o cenário é praticamente eliminado e as expressões ou gestos tornam-se mais nítidas para o espectador. </li></ul><ul><li>exemplo: mão do aluno manipulando letras móveis. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>para dar ritmo no seu vídeo, lembre-se de variar os enquadramentos, observando que quanto mais estável a câmera, melhor para seu espectador. </li></ul>ENQUADRAMENTO
  22. 22. PLANO x CONTRA PLANO <ul><li>Plano é a imagem em movimento, constituído do instante que você liga a câmera até você desligá-la. </li></ul><ul><li>contraplano cria um diálogo com o plano. Ele normalmente mostra a direção oposta do plano . </li></ul>
  23. 23. quando for gravar as crianças, coloque a câmera na altura dos olhos delas, ou abaixo. Isso vai evitar o ponto de vista do adulto, onde as crianças parecem menores do que são.
  24. 24. MOVIMENTOS DE CÂMERA <ul><li>tilt : câmera se move verticalmente. </li></ul><ul><li>pan: câmera se move horizontalmente. </li></ul><ul><li>zoom in: a lente aproxima a cena (câmera não se move). </li></ul><ul><li>zoom out: a lente afasta a cena (câmera não se move). </li></ul><ul><li>Travelling: aproximando ou afastando a câmera, deslizando sobre rodas. - Pode ser feito com uma cadeira de escritório, ou carrinho que proporcione movimento suave da imagem. </li></ul>
  25. 25. MOVIMENTOS DE CÂMERA O zoom permite uma aproximação sem tanta interferência de quem está gravando. Mas excesso de zoom torna o vídeo enjoativo: encontre o quadro desejado e deixe a ação por conta da cena. Confira se realmente você apertou o REC para gravar. Faça movimentos sempre suaves e contínuos para que você possa utilizá-los na edição.
  26. 26. FOCO <ul><li>Foco Manual: é ajustado pelo operador de câmera. Ideal para situações paradas. Exemplo: aula expositiva, palestras - neste caso vc garante que o foco não será perdido se passar alguém na frente da lente. </li></ul><ul><li>Foco Automático: neste modo a câmera varia o foco conforme a luminosidade, ou movimentos. Quando usar: em ambientes onde as pessoas estão em movimento. Exemplo: Educação Física, Teatro... </li></ul>cuidado com imagens fora de foco: elas comprometem seu produto final! * consulte o manual da câmera
  27. 27. ACERVO DE IMAGENS <ul><li>etiqueta na fita deverá conter: data e local de gravação, pessoas participantes, nome da atividade. </li></ul><ul><li>criar um banco de dados em programas como Word / Excel ajuda a organizar e encontrar o material. </li></ul>conserve as fitas em locais secos e arejados , abrigados do sol. fita sem etiqueta é fita perdida ! <ul><li>sempre numerar as fitas. </li></ul><ul><li>ao registrar uma atividade é necessário sempre identificar a fita ou mídia com informações. </li></ul>quando for arquivar, utilize a trava de segurança da fíta evitando apagá-la acidentalmente.
  28. 28. EDIÇÃO <ul><li>Gerralmente os computadores já contém um programa simples de edição: Windows Movie Maker, no pacote de aplicativos do Windows. </li></ul><ul><li>Existem muitos programas de edição de imagem disponíveis gratuitamente na internet. </li></ul><ul><li>Veja outras alternativas em links úteis . </li></ul>
  29. 29. EDIÇÃO <ul><li>Com a decupagem fica fácil montar seu roteiro, colocando os trechos selecionados na sequência de como você quer contar a história. </li></ul>decupagem e roteirização <ul><li>Para editar você precisa decupar (selecionar) o material bruto, assistindo tudo que foi gravado e escolhendo os trechos que devem entrar no vídeo. Anote o timecode (tempo de fita) dos conteúdos na frente da descrição das cenas escolhidas, criando um “mapa das fitas”. </li></ul>exemplo de decupagem: FITA 1 / 30’15’’ - 40’05’’ Alunos listando suas histórias preferidas. FITA 2 / 00’10’’ - 00’40’’ Alunos registram lista de personagens no caderno. FITA 3 / 05’35’’ - 05’45’’ Aluna de camiseta amarela senta na roda. FITA 3 / 6’25’’ - 7’10’’ Profa apresenta a atividade aos alunos. mantenha as indicações de FITA / TIMECODE no roteiro, para localização no material bruto.
  30. 30. ROTEIRO DE EDIÇÃO <ul><li>o roteiro deve conter todas as informações sobre o produto final: tempo de duração, cenas escolhidas, sequência elaborada, passagens entre tópicos, efeitos, textos complementares e créditos finais. </li></ul><ul><li>veja o modelo de roteiro ou acesse links úteis . </li></ul>exemplo de roteiro simples: FITA 3 / 05’35’’ - 05’45’’ Aluna de camiseta amarela senta na roda. FITA 3 / 6’25’’ - 7’10’’ Profa apresenta a atividade aos alunos. FITA 1 / 30’15’’ - 40’05’’ Alunos listando suas histórias preferidas. FITA 2 / 00’10’’ - 00’40’’ Alunos registram lista de personagens no caderno
  31. 31. LETREIROS E CARACTERES <ul><li>Caracteres: a apresentação de quem está falando no vídeo. Escreva sempre o nome completo do entrevistado, sua escola e sua profissão ou função. </li></ul><ul><li>Letreiros: títulos ou dados complementares que podem conceituar, localizar e facilitar a compreensão do seu vídeo. </li></ul>JAIR DAVID DE SOUZA 6ª Série – E.E. Profa Cleide da Fonseca Fereira / D.E. MOGI MIRIM
  32. 32. FINALIZAÇÃO <ul><li>agora que você está com o seu vídeo quase pronto, é hora de pensar nos materiais que podem deixá-lo mais completo, como por exemplo, imagens e fotos escaneadas. </li></ul><ul><li>narração / locução: você também pode inserir um narrador que em certos momentos do seu roteiro, explica o que está acontecendo. Este texto deverá ser escrito e gravado. </li></ul><ul><li>trilha sonora é o que dá emoção e ritmo ao vídeo. Utilize as chamadas “trilhas brancas” que são liberadas de direitos autorais. veja links úteis . </li></ul><ul><li>créditos finais: ficha técnica, agradecimentos, data e local. </li></ul>procure formular textos curtos com linguagem simples.
  33. 33. COMO PUBLICAR VÍDEOS NA INTERNET vídeos curtos de até 10 minutos são mais apropriados para internet. <ul><li>existem vários canais na internet para postar seu vídeo: sites de relacionamento, redes sociais, blogs e outros. </li></ul><ul><li>é importante acessá-los e conhecer os procedimentos de postagem. </li></ul>
  34. 34. <ul><li>Nossos Contatos : </li></ul><ul><li>Atendimento Geral: [email_address] </li></ul><ul><li>Sala de Leitura: saladeleitura@edunet.sp.gov.br </li></ul>queremos saber o que você está fazendo na sua escola!
  35. 35. LINKS ÚTEIS <ul><li>para gravação: </li></ul><ul><li>http://www.fazendovideo.com.br/ </li></ul><ul><li>programas de edição não linear grátis: </li></ul><ul><li>http://www.jaycut.com </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=oDm6RHZxTQA&feature=player_embedded </li></ul><ul><li>programa gratuito para criação e gravação de DVD </li></ul><ul><li>http://www.baboo.com.br/conteudo/modelos/7-softwares-gratuitos-para-gravacao-de-CDs-DVDs_a31334_z0.aspx </li></ul><ul><li>outros sites: </li></ul><ul><li>http://www.telabr.com.br/oficinas-virtuais </li></ul><ul><li>http://yvypora.wordpress.com/videos-de-yvy-pora/ </li></ul><ul><li>http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ </li></ul><ul><li>http://www.oficinasquero.com.br/ </li></ul><ul><li>http://noticias.r7.com/blogs/querido-leitor/ </li></ul><ul><li>http://educavideosp.wordpress.com/ </li></ul>

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