SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Relatório 
De: 
Produção em Novas 
Tecnologias. 
Professor: 
Marco Antônio Correa da Escóssia 
Alunos: 
Allef Silva 
Bruno Alencar 
Isabele Muniz 
Karla Medeiros 
Venelouis Tyago
Breve explanação sobre as 
atividades realizadas por cada um. 
Foi trabalhoso para todos os membros da equipe em todas as 
partes, tanto para quem ficou responsável com o roteiro, direção, 
edição, produção, enfim. Reunimo-nos e decidimos quem ficaria 
com o quê; e também o que seria feito, o produto, a maneira na 
qual iríamos fazer tudo. 
O Allef Silva ficou responsável pelo roteiro. Onde as ideias de cada 
membro do grupo seriam transcritas e a partir disso seriam 
concretas e seguidas por todos para a gravação do produto. 
Bruno Alencar e Karla Medeiros ficaram responsáveis pela 
idealização e atuação, criaram a ideia final para o produto, e 
desenvolveram o processo de adaptação do produto inicial e o 
produto final. 
A Isabele Muniz ficou responsável pela produção e direção de todo 
o conteúdo que nós criamos e colocamos em ação. Cenários, 
formas de entonação de voz, como deveriam posicionar-se as 
pessoas que iriam filmar, entre outros aspectos que o produtor, e o 
diretor se propõem a fazer. 
E Venelouis Tyago foi o mágico por trás da edição, foi ele quem 
idealizou e editou o produto, e também ficou responsável pela 
finalização. Ele foi o responsável por colar, cortar, por um efeito 
aqui, por um efeito ali e boom processo concluído. Foi o Picasso da 
edição.
Roteiro 
Bem, como nosso produto audiovisual foi um minidocumentário, 
então o roteiro realmente não dispende de grande quantidade de 
informações extras como em um filme, série, e etc. Principalmente por se 
tratar de um documentário semelhante à entrevistas jornalistas. 
O objetivo deste roteiro será para expor o que foi pretendido se fazer, 
e o que foi feito, contudo mais detalhes nos próximo tópico chamado: 
Enumerando as atividades realizadas nos três processos de produção – 
“Pré, Pró e Pós”. 
Então explicando o que foi feito: 
Como já informado no relatório anterior de Oficina de Edição a 
equipe custou a seguir uma ideia fixa desde o começo, e que no final tomou 
um rota diferente no final. 
O minidocumentário teve como guia a ideia de tentar passar para o 
possível público A Dificuldade de se fazer uma produção audiovisual de 
Alta Qualidade e este também seria o nome do vídeo, se não fosse tão 
grande. Onde cada a maioria dos integrantes da equipe (não todos), iria 
falar em frente a câmera como um respectivo especialista da sua área: 
Diretor, Produtor, Roteirista, Ator/Atriz e Editor. E ao decorrer das 
entrevistas foram aproveitadas as cenas da ideia inicial para ilustrar a 
dificuldade de realizar tal produção com uma qualidade relativamente boa. 
Os entrevistados foram quatro pessoas começando pelo Venelouis 
Tyago como Editor, e seguindo por: Karla Medeiros como Produtora e 
Atriz, Allef Silva como Roteirista e por último e não menos importante 
Bruno Alencar como Diretor e Ator. 
E este foi todo o roteiro seguido, sem muitos direcionamentos, mas 
algo que buscou ser um trabalho bem feito.
Enumerando as atividades 
realizadas nos três processos de 
produção – “Pré, Pró e Pós” 
Pré: 
1. Reunião da equipe e planejamento do que vai ser feito: 
- Como já foi explicado algumas vezes, a equipe teve alguns 
desentendimentos quanto ao que realmente iria ser o produto 
final, onde começamos a gravar algo que seria: As 5 Situações 
mais Depressivas do curso de Rádio e Tv mas que no final foi 
decidido ser um minidocumentário sobre: A Dificuldade de se fazer 
uma produção audiovisual de Alta Qualidade. 
Pró: 
2. Após planejarmos e decidirmos realmente o que iriamos 
fazer, começamos a gravar as cenas seguindo o primeiro roteiro 
que era para As 5 Situações mais Depressivas do curso de Rádio e 
Tv. Contudo, com a decisão final de fazer o minidocumentário, 
tivemos abandonar o resto da produção e filmagem do roteiro 
antigo, e gravar as entrevistas do minidocumentário sobre: A 
Dificuldade de se fazer uma produção audiovisual de Alta Qualidade. 
Pós: 
3. Depois de ter tudo gravado, tanto as cenas da primeira 
ideia e do primeiro roteiro quanto as do segundo, a edição foi 
realizada no software Adobe Premiere Pro CC, com adição de 
músicas e alguns efeitos audiovisuais. E o resultado pôde ser 
conferido nas páginas da web em canais como o Filhotes do Rtv e 
ser comentado, compartilhado e avaliado por quaisquer 
internautas seja no Facebook através dá página: Rádio e Tv da 
Depressão, ou qualquer outra rede social em que o vídeo esteja.
Definindo e justificando a estratégia 
utilizada para divulgação/distribuição 
via rede social 
Escolhemos utilizar como estratégia a divulgação do nosso produto a 
fanpage que eu, Bruno Alencar, administro chamada Rádio e Tv da 
Depressão, pois o tema trata das dificuldades, dos sonhos, das amizades, e 
da inspiração que nós estudantes de Rádio e TV temos ao realizar uma 
produção audiovisual de alta qualidade. E é importante que seja visualizada 
também para quem deseja cursar rádio e tv, ou até mesmo para que outros 
profissionais possam conhecer e compartilhar a nossa futura profissão. 
Considerações finais 
Utilizando elementos teóricos da disciplina para justificar o 
aprendizado no decorrer da confecção do trabalho... 
Podemos concluir que sem a teoria a prática não acontece, antes de 
fazer a captação de uma imagem ou de um áudio, é de extrema importância 
ter um repertório teórico para que a prática seja realizada com êxito pleno e 
que o produto final fique de maneira desejada. A disciplina de Oficina de 
Edição assim como a disciplina de Produção em Novas Tecnologias em 
muitos aspectos necessita de uma teoria bem sólida para que a configuração 
da prática seja excelente. 
Aprendemos que a Produção seja para qual nova tecnologia for, deve 
se ter o conhecimento e o domino para uma manipulação de forma tentar a 
satisfazer o receptor final do produto, seja um software ou hardware e 
como será transmitido, seja uma ideia de mídias não convencionais.
Auto-Avaliações 
Allef Silva 
Da mesma forma que me autoavaliei na disciplina de edição, repito 
as mesmas falas neste. Poderia ter me esforçado mais, estudado mais 
realmente ter levado o conteúdo das aulas mais a sério. Tive uma ótima 
aprendizagem sobre tudo o que eu não conhecia, ainda mais em relação a 
produtos vinculados na internet, saber que o mundo virtual é vasto e 
infinito, e que eu posso trabalhar e me aprofundar nisto é como posso dizer 
“Amazing” em outras palavras em português é incrível. 
Não tenho nada a declarar sobre críticas, pois através das palestras aprendi 
muito, e o professor esteve disponível para passar isso para gente. Creio 
que foi um semestre de aprendizado tanto para eu como aluno, como ao 
professor como pessoa, esse vínculo aluno e professor é o que faz a 
diferença na sala de aula. 
Bruno Alencar 
Produção em Novas Tecnologias foi uma disciplina muito importante 
para mim, pois pude aprender como utilizar produções audiovisuais para 
web levando em considerações aspectos como o tema e a linguagem que 
são diferentes do rádio e da tv. Também gostei das palestras que tivemos, 
pois pude conhecer os profissionais que utilizam as mídias sociais em seus 
ofícios e também como ter postura nas redes sociais que também é 
importante, para nós futuros comunicadores. Volto a dizer que senti falta de 
termos mais prática nessa disciplina, acho que assim poderíamos ter 
aproveitado melhor ela, mas no geral eu dou 9! Foi bem bacana e 
interessante. 
Isabele Muniz 
A disciplina não deixou a desejar, realmente foi o esperado. Saio satisfeita 
e com muito aprendizado. 
{sem muitas delongas}
Karla Medeiros 
A disciplina de Produção em Novas Tecnologia foi uma disciplina muito 
bacana, onde aprendi várias coisas no campo do Audiovisual. Foi algo de 
muita importância e que me identifiquei bastante. Sem contar que as 
palestras que ocorreram em sala de aula foram também um complemento 
para o nosso aprendizado. O que acho que faltou foi entrarmos mais na 
prática, acho que era pra ter sido meio a meio (Teoria e Prática), no entanto 
tivemos mais a parte teórica. Mas que de qualquer forma gostei da 
disciplina e das aulas. 
Venelouis Tyago 
Nesta disciplina não tenho muito o que reclamar, apesar de que 
existem sim algumas coisas a reclamar, mas no geral foi uma ótima 
disciplina, o professor é um excelente profissional que está antenado com o 
mundo do Curso que leciona. 
Uma única observação e sugestão a fazer é que as aulas busquem ter 
mais exemplos, slides como imagens para começar seria bom, visualização 
de novidades em vídeos, os recursos que foram utilizados para fabricação 
de tal produto e PRINCIPALMENTE: tentar reproduzir na prática o que 
pode ser visto em produções audiovisuais pelo o mundo a fora de mais 
interessante.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Metodologias Ágeis no Estilo Dr House
Metodologias Ágeis no Estilo Dr HouseMetodologias Ágeis no Estilo Dr House
Metodologias Ágeis no Estilo Dr HouseEduardo Bregaida
 
Edição e remix de conteúdo digital
Edição e remix de conteúdo digitalEdição e remix de conteúdo digital
Edição e remix de conteúdo digitalAlexandra de Siqueira
 
Relatório 3º período Area de Projecto
Relatório 3º período Area de ProjectoRelatório 3º período Area de Projecto
Relatório 3º período Area de ProjectoFlávia Vieira
 
FDD vs XP vs SCRUM
FDD vs XP vs SCRUMFDD vs XP vs SCRUM
FDD vs XP vs SCRUMfredcobain
 
Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02
Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02
Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02Giane Guerra
 
Relatór reflexcrític.nomeformando
Relatór reflexcrític.nomeformando Relatór reflexcrític.nomeformando
Relatór reflexcrític.nomeformando Fatima Inacio Marques
 
o uso do vídeo na sala de aula
o uso do vídeo na sala de aulao uso do vídeo na sala de aula
o uso do vídeo na sala de aulaanapplima
 
Introdução à utilização da plataforma ao edmodo
Introdução à utilização da plataforma ao edmodoIntrodução à utilização da plataforma ao edmodo
Introdução à utilização da plataforma ao edmodoANPRI
 
Workshop "Produção de Conteúdos Vídeo em Contexto Educativo – EDUCast"
Workshop "Produção de Conteúdos Vídeo em Contexto Educativo – EDUCast"Workshop "Produção de Conteúdos Vídeo em Contexto Educativo – EDUCast"
Workshop "Produção de Conteúdos Vídeo em Contexto Educativo – EDUCast"Samuel Martins
 
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e Informática
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e InformáticaWebquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e Informática
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e InformáticaLúcia Serafim
 
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...Aida Penna
 
Conclusao - Dissertação (ENEM)
Conclusao - Dissertação (ENEM)Conclusao - Dissertação (ENEM)
Conclusao - Dissertação (ENEM)Cynthia Funchal
 
O vídeo digital na escola
O vídeo digital na escolaO vídeo digital na escola
O vídeo digital na escolaGabriela Lucas
 
Manual do aluno aulas via skype
Manual do aluno aulas via skypeManual do aluno aulas via skype
Manual do aluno aulas via skypeCláudia Höher
 

Mais procurados (20)

Metodologias Ágeis no Estilo Dr House
Metodologias Ágeis no Estilo Dr HouseMetodologias Ágeis no Estilo Dr House
Metodologias Ágeis no Estilo Dr House
 
Edição e remix de conteúdo digital
Edição e remix de conteúdo digitalEdição e remix de conteúdo digital
Edição e remix de conteúdo digital
 
Relatório 3º período Area de Projecto
Relatório 3º período Area de ProjectoRelatório 3º período Area de Projecto
Relatório 3º período Area de Projecto
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevista
 
FDD vs XP vs SCRUM
FDD vs XP vs SCRUMFDD vs XP vs SCRUM
FDD vs XP vs SCRUM
 
Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02
Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02
Boaspraticasmoodle 090720065028-phpapp02
 
Uso do vídeo
Uso do vídeoUso do vídeo
Uso do vídeo
 
Relatór reflexcrític.nomeformando
Relatór reflexcrític.nomeformando Relatór reflexcrític.nomeformando
Relatór reflexcrític.nomeformando
 
o uso do vídeo na sala de aula
o uso do vídeo na sala de aulao uso do vídeo na sala de aula
o uso do vídeo na sala de aula
 
Introdução à utilização da plataforma ao edmodo
Introdução à utilização da plataforma ao edmodoIntrodução à utilização da plataforma ao edmodo
Introdução à utilização da plataforma ao edmodo
 
6º encontro
6º encontro6º encontro
6º encontro
 
Workshop "Produção de Conteúdos Vídeo em Contexto Educativo – EDUCast"
Workshop "Produção de Conteúdos Vídeo em Contexto Educativo – EDUCast"Workshop "Produção de Conteúdos Vídeo em Contexto Educativo – EDUCast"
Workshop "Produção de Conteúdos Vídeo em Contexto Educativo – EDUCast"
 
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e Informática
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e InformáticaWebquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e Informática
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e Informática
 
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...
 
Texto 4
Texto 4Texto 4
Texto 4
 
Conclusao - Dissertação (ENEM)
Conclusao - Dissertação (ENEM)Conclusao - Dissertação (ENEM)
Conclusao - Dissertação (ENEM)
 
Manual do aluno online courses
Manual do aluno   online coursesManual do aluno   online courses
Manual do aluno online courses
 
Oi Facilitator Guide
Oi Facilitator GuideOi Facilitator Guide
Oi Facilitator Guide
 
O vídeo digital na escola
O vídeo digital na escolaO vídeo digital na escola
O vídeo digital na escola
 
Manual do aluno aulas via skype
Manual do aluno aulas via skypeManual do aluno aulas via skype
Manual do aluno aulas via skype
 

Destaque

A nova era e a revolução cultural
A nova era e a revolução culturalA nova era e a revolução cultural
A nova era e a revolução culturalMarcio Dias
 
Producto 1 9no
Producto 1 9noProducto 1 9no
Producto 1 9noalfuna
 
Tecnologias (tipos de tecnologias)
Tecnologias (tipos de tecnologias)Tecnologias (tipos de tecnologias)
Tecnologias (tipos de tecnologias)Kevin Castro
 
Gymkhana derechosniño1
Gymkhana derechosniño1Gymkhana derechosniño1
Gymkhana derechosniño1javiuclm4
 
Ciberbullying jp emanuel
Ciberbullying jp emanuelCiberbullying jp emanuel
Ciberbullying jp emanuelinformatica666
 
Prácticas sede itagui segundo ciclo 2013
Prácticas  sede itagui segundo ciclo 2013Prácticas  sede itagui segundo ciclo 2013
Prácticas sede itagui segundo ciclo 2013PRACTICAS ICCT
 
Manual rápido dvr usuario-pt
Manual rápido dvr   usuario-ptManual rápido dvr   usuario-pt
Manual rápido dvr usuario-ptTiago Tietze
 
Materi Presentasi Kevin(1)
Materi Presentasi Kevin(1)Materi Presentasi Kevin(1)
Materi Presentasi Kevin(1)Kevin Tan
 
1 burrel e_morgan - sociological paradigms and organizational analysis
1 burrel e_morgan - sociological paradigms and organizational analysis1 burrel e_morgan - sociological paradigms and organizational analysis
1 burrel e_morgan - sociological paradigms and organizational analysisClaudinei de Almeida
 
2013 1o tri lição 11_os milagres de eliseu
2013 1o tri lição 11_os milagres de eliseu2013 1o tri lição 11_os milagres de eliseu
2013 1o tri lição 11_os milagres de eliseuNatalino das Neves Neves
 
Presentación Microsoft Acces
Presentación Microsoft AccesPresentación Microsoft Acces
Presentación Microsoft AccesQuequieretu
 

Destaque (20)

A nova era e a revolução cultural
A nova era e a revolução culturalA nova era e a revolução cultural
A nova era e a revolução cultural
 
Vf163
Vf163Vf163
Vf163
 
Errores de excel
Errores de excelErrores de excel
Errores de excel
 
Producto 1 9no
Producto 1 9noProducto 1 9no
Producto 1 9no
 
Tecnologias (tipos de tecnologias)
Tecnologias (tipos de tecnologias)Tecnologias (tipos de tecnologias)
Tecnologias (tipos de tecnologias)
 
Gymkhana derechosniño1
Gymkhana derechosniño1Gymkhana derechosniño1
Gymkhana derechosniño1
 
Ciberbullying jp emanuel
Ciberbullying jp emanuelCiberbullying jp emanuel
Ciberbullying jp emanuel
 
Perpendicularidad
PerpendicularidadPerpendicularidad
Perpendicularidad
 
Semana das ciencias
Semana das cienciasSemana das ciencias
Semana das ciencias
 
Prácticas sede itagui segundo ciclo 2013
Prácticas  sede itagui segundo ciclo 2013Prácticas  sede itagui segundo ciclo 2013
Prácticas sede itagui segundo ciclo 2013
 
Vf197
Vf197Vf197
Vf197
 
Vf089
Vf089Vf089
Vf089
 
Vf166
Vf166Vf166
Vf166
 
Vf101
Vf101Vf101
Vf101
 
Manual rápido dvr usuario-pt
Manual rápido dvr   usuario-ptManual rápido dvr   usuario-pt
Manual rápido dvr usuario-pt
 
Materi Presentasi Kevin(1)
Materi Presentasi Kevin(1)Materi Presentasi Kevin(1)
Materi Presentasi Kevin(1)
 
1 burrel e_morgan - sociological paradigms and organizational analysis
1 burrel e_morgan - sociological paradigms and organizational analysis1 burrel e_morgan - sociological paradigms and organizational analysis
1 burrel e_morgan - sociological paradigms and organizational analysis
 
2013 1o tri lição 11_os milagres de eliseu
2013 1o tri lição 11_os milagres de eliseu2013 1o tri lição 11_os milagres de eliseu
2013 1o tri lição 11_os milagres de eliseu
 
Presentación Microsoft Acces
Presentación Microsoft AccesPresentación Microsoft Acces
Presentación Microsoft Acces
 
Vf065
Vf065Vf065
Vf065
 

Semelhante a Produção Audiovisual

Reflexão módulo 3 - vera oliveira
Reflexão módulo 3 - vera oliveiraReflexão módulo 3 - vera oliveira
Reflexão módulo 3 - vera oliveiraVera Oliveira
 
Como criar um_curta
Como criar um_curta Como criar um_curta
Como criar um_curta Adriana Bruno
 
Como criar um_curta - ok2017-Dri
Como criar um_curta - ok2017-DriComo criar um_curta - ok2017-Dri
Como criar um_curta - ok2017-DriAdriana Bruno
 
Produção vídeo
Produção vídeoProdução vídeo
Produção vídeoteusantana
 
Ilona como fazer apresentação corretamente
Ilona  como fazer apresentação corretamenteIlona  como fazer apresentação corretamente
Ilona como fazer apresentação corretamenteilonasluz
 
7 poderosas dicas de vídeo marketing [ para nabos
7 poderosas dicas de vídeo marketing [ para nabos7 poderosas dicas de vídeo marketing [ para nabos
7 poderosas dicas de vídeo marketing [ para nabosManuel Manero
 
Produção de vídeo digital
Produção de vídeo digitalProdução de vídeo digital
Produção de vídeo digitalJoaquim Netto
 
Reflexões sobre Apresentações de Pesquisa
Reflexões sobre Apresentações de PesquisaReflexões sobre Apresentações de Pesquisa
Reflexões sobre Apresentações de PesquisaTiago Massoni
 
Sessao partilha de_conteudos_sintese
Sessao partilha de_conteudos_sinteseSessao partilha de_conteudos_sintese
Sessao partilha de_conteudos_sinteseMargarida Costa
 
Expocom corazón partío errado
Expocom   corazón partío erradoExpocom   corazón partío errado
Expocom corazón partío erradoFernanda Saqueto
 
Cartilhaaudiovisual final (1)
Cartilhaaudiovisual final (1)Cartilhaaudiovisual final (1)
Cartilhaaudiovisual final (1)Larissa Zambelli
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de auladilmamorais2011
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaAuta Fernandes Costa
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaAntoniocarlos2011
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaAuta Fernandes Costa
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaAuta Fernandes Costa
 

Semelhante a Produção Audiovisual (20)

Reflexão módulo 3 - vera oliveira
Reflexão módulo 3 - vera oliveiraReflexão módulo 3 - vera oliveira
Reflexão módulo 3 - vera oliveira
 
Reinaldo mayer aulainterativavideo
Reinaldo mayer aulainterativavideoReinaldo mayer aulainterativavideo
Reinaldo mayer aulainterativavideo
 
Revista Bienal da Imagem UCPel 2011
Revista Bienal da Imagem UCPel 2011Revista Bienal da Imagem UCPel 2011
Revista Bienal da Imagem UCPel 2011
 
Como criar um_curta
Como criar um_curta Como criar um_curta
Como criar um_curta
 
Como criar um_curta - ok2017-Dri
Como criar um_curta - ok2017-DriComo criar um_curta - ok2017-Dri
Como criar um_curta - ok2017-Dri
 
Produção vídeo
Produção vídeoProdução vídeo
Produção vídeo
 
Ilona como fazer apresentação corretamente
Ilona  como fazer apresentação corretamenteIlona  como fazer apresentação corretamente
Ilona como fazer apresentação corretamente
 
7 poderosas dicas de vídeo marketing [ para nabos
7 poderosas dicas de vídeo marketing [ para nabos7 poderosas dicas de vídeo marketing [ para nabos
7 poderosas dicas de vídeo marketing [ para nabos
 
5-FINAL.pptx
5-FINAL.pptx5-FINAL.pptx
5-FINAL.pptx
 
Produção de vídeo digital
Produção de vídeo digitalProdução de vídeo digital
Produção de vídeo digital
 
Reflexões sobre Apresentações de Pesquisa
Reflexões sobre Apresentações de PesquisaReflexões sobre Apresentações de Pesquisa
Reflexões sobre Apresentações de Pesquisa
 
Ebook como planejar cursos online
Ebook como planejar cursos onlineEbook como planejar cursos online
Ebook como planejar cursos online
 
Sessao partilha de_conteudos_sintese
Sessao partilha de_conteudos_sinteseSessao partilha de_conteudos_sintese
Sessao partilha de_conteudos_sintese
 
Expocom corazón partío errado
Expocom   corazón partío erradoExpocom   corazón partío errado
Expocom corazón partío errado
 
Cartilhaaudiovisual final (1)
Cartilhaaudiovisual final (1)Cartilhaaudiovisual final (1)
Cartilhaaudiovisual final (1)
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
 
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aulaPropostas de utilização do vídeo na sala de aula
Propostas de utilização do vídeo na sala de aula
 

Mais de Venelouis Polar

Slide mostra-pesquisa 2017 Devry Brasil
Slide mostra-pesquisa 2017 Devry BrasilSlide mostra-pesquisa 2017 Devry Brasil
Slide mostra-pesquisa 2017 Devry BrasilVenelouis Polar
 
Conspirações da informação
Conspirações da informaçãoConspirações da informação
Conspirações da informaçãoVenelouis Polar
 
Diretor e Roterista: Pedro almodóvar
Diretor e Roterista: Pedro almodóvarDiretor e Roterista: Pedro almodóvar
Diretor e Roterista: Pedro almodóvarVenelouis Polar
 
VI mostra de pesquisa em ciencia e tecnologia Devry Brasil
VI mostra de pesquisa em ciencia e tecnologia Devry BrasilVI mostra de pesquisa em ciencia e tecnologia Devry Brasil
VI mostra de pesquisa em ciencia e tecnologia Devry BrasilVenelouis Polar
 
Apresentação do Roteiro: O ciume de um Pirangueiro
Apresentação do Roteiro: O ciume de um PirangueiroApresentação do Roteiro: O ciume de um Pirangueiro
Apresentação do Roteiro: O ciume de um PirangueiroVenelouis Polar
 
Plano de negócios web rádio1
Plano de negócios web rádio1Plano de negócios web rádio1
Plano de negócios web rádio1Venelouis Polar
 
Organização Bom Senhor (OBS) - 1
Organização Bom Senhor (OBS) - 1Organização Bom Senhor (OBS) - 1
Organização Bom Senhor (OBS) - 1Venelouis Polar
 
Daniel- teorias da comunicação
Daniel- teorias da comunicaçãoDaniel- teorias da comunicação
Daniel- teorias da comunicaçãoVenelouis Polar
 
Linguagem cinematográfica
Linguagem cinematográficaLinguagem cinematográfica
Linguagem cinematográficaVenelouis Polar
 
Trabalho de Estética e História da Arte
Trabalho de Estética e História da ArteTrabalho de Estética e História da Arte
Trabalho de Estética e História da ArteVenelouis Polar
 

Mais de Venelouis Polar (15)

Slide mostra-pesquisa 2017 Devry Brasil
Slide mostra-pesquisa 2017 Devry BrasilSlide mostra-pesquisa 2017 Devry Brasil
Slide mostra-pesquisa 2017 Devry Brasil
 
Conspirações da informação
Conspirações da informaçãoConspirações da informação
Conspirações da informação
 
Diretor e Roterista: Pedro almodóvar
Diretor e Roterista: Pedro almodóvarDiretor e Roterista: Pedro almodóvar
Diretor e Roterista: Pedro almodóvar
 
VI mostra de pesquisa em ciencia e tecnologia Devry Brasil
VI mostra de pesquisa em ciencia e tecnologia Devry BrasilVI mostra de pesquisa em ciencia e tecnologia Devry Brasil
VI mostra de pesquisa em ciencia e tecnologia Devry Brasil
 
Apresentação do Roteiro: O ciume de um Pirangueiro
Apresentação do Roteiro: O ciume de um PirangueiroApresentação do Roteiro: O ciume de um Pirangueiro
Apresentação do Roteiro: O ciume de um Pirangueiro
 
Plano de negócios web rádio1
Plano de negócios web rádio1Plano de negócios web rádio1
Plano de negócios web rádio1
 
Som1
Som1Som1
Som1
 
Somos todos bactérias?
Somos todos bactérias?Somos todos bactérias?
Somos todos bactérias?
 
Trabalho de Semiótica
Trabalho de SemióticaTrabalho de Semiótica
Trabalho de Semiótica
 
Segunda tela
Segunda telaSegunda tela
Segunda tela
 
Segunda tela
Segunda telaSegunda tela
Segunda tela
 
Organização Bom Senhor (OBS) - 1
Organização Bom Senhor (OBS) - 1Organização Bom Senhor (OBS) - 1
Organização Bom Senhor (OBS) - 1
 
Daniel- teorias da comunicação
Daniel- teorias da comunicaçãoDaniel- teorias da comunicação
Daniel- teorias da comunicação
 
Linguagem cinematográfica
Linguagem cinematográficaLinguagem cinematográfica
Linguagem cinematográfica
 
Trabalho de Estética e História da Arte
Trabalho de Estética e História da ArteTrabalho de Estética e História da Arte
Trabalho de Estética e História da Arte
 

Último

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 

Último (20)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 

Produção Audiovisual

  • 1. Relatório De: Produção em Novas Tecnologias. Professor: Marco Antônio Correa da Escóssia Alunos: Allef Silva Bruno Alencar Isabele Muniz Karla Medeiros Venelouis Tyago
  • 2. Breve explanação sobre as atividades realizadas por cada um. Foi trabalhoso para todos os membros da equipe em todas as partes, tanto para quem ficou responsável com o roteiro, direção, edição, produção, enfim. Reunimo-nos e decidimos quem ficaria com o quê; e também o que seria feito, o produto, a maneira na qual iríamos fazer tudo. O Allef Silva ficou responsável pelo roteiro. Onde as ideias de cada membro do grupo seriam transcritas e a partir disso seriam concretas e seguidas por todos para a gravação do produto. Bruno Alencar e Karla Medeiros ficaram responsáveis pela idealização e atuação, criaram a ideia final para o produto, e desenvolveram o processo de adaptação do produto inicial e o produto final. A Isabele Muniz ficou responsável pela produção e direção de todo o conteúdo que nós criamos e colocamos em ação. Cenários, formas de entonação de voz, como deveriam posicionar-se as pessoas que iriam filmar, entre outros aspectos que o produtor, e o diretor se propõem a fazer. E Venelouis Tyago foi o mágico por trás da edição, foi ele quem idealizou e editou o produto, e também ficou responsável pela finalização. Ele foi o responsável por colar, cortar, por um efeito aqui, por um efeito ali e boom processo concluído. Foi o Picasso da edição.
  • 3. Roteiro Bem, como nosso produto audiovisual foi um minidocumentário, então o roteiro realmente não dispende de grande quantidade de informações extras como em um filme, série, e etc. Principalmente por se tratar de um documentário semelhante à entrevistas jornalistas. O objetivo deste roteiro será para expor o que foi pretendido se fazer, e o que foi feito, contudo mais detalhes nos próximo tópico chamado: Enumerando as atividades realizadas nos três processos de produção – “Pré, Pró e Pós”. Então explicando o que foi feito: Como já informado no relatório anterior de Oficina de Edição a equipe custou a seguir uma ideia fixa desde o começo, e que no final tomou um rota diferente no final. O minidocumentário teve como guia a ideia de tentar passar para o possível público A Dificuldade de se fazer uma produção audiovisual de Alta Qualidade e este também seria o nome do vídeo, se não fosse tão grande. Onde cada a maioria dos integrantes da equipe (não todos), iria falar em frente a câmera como um respectivo especialista da sua área: Diretor, Produtor, Roteirista, Ator/Atriz e Editor. E ao decorrer das entrevistas foram aproveitadas as cenas da ideia inicial para ilustrar a dificuldade de realizar tal produção com uma qualidade relativamente boa. Os entrevistados foram quatro pessoas começando pelo Venelouis Tyago como Editor, e seguindo por: Karla Medeiros como Produtora e Atriz, Allef Silva como Roteirista e por último e não menos importante Bruno Alencar como Diretor e Ator. E este foi todo o roteiro seguido, sem muitos direcionamentos, mas algo que buscou ser um trabalho bem feito.
  • 4. Enumerando as atividades realizadas nos três processos de produção – “Pré, Pró e Pós” Pré: 1. Reunião da equipe e planejamento do que vai ser feito: - Como já foi explicado algumas vezes, a equipe teve alguns desentendimentos quanto ao que realmente iria ser o produto final, onde começamos a gravar algo que seria: As 5 Situações mais Depressivas do curso de Rádio e Tv mas que no final foi decidido ser um minidocumentário sobre: A Dificuldade de se fazer uma produção audiovisual de Alta Qualidade. Pró: 2. Após planejarmos e decidirmos realmente o que iriamos fazer, começamos a gravar as cenas seguindo o primeiro roteiro que era para As 5 Situações mais Depressivas do curso de Rádio e Tv. Contudo, com a decisão final de fazer o minidocumentário, tivemos abandonar o resto da produção e filmagem do roteiro antigo, e gravar as entrevistas do minidocumentário sobre: A Dificuldade de se fazer uma produção audiovisual de Alta Qualidade. Pós: 3. Depois de ter tudo gravado, tanto as cenas da primeira ideia e do primeiro roteiro quanto as do segundo, a edição foi realizada no software Adobe Premiere Pro CC, com adição de músicas e alguns efeitos audiovisuais. E o resultado pôde ser conferido nas páginas da web em canais como o Filhotes do Rtv e ser comentado, compartilhado e avaliado por quaisquer internautas seja no Facebook através dá página: Rádio e Tv da Depressão, ou qualquer outra rede social em que o vídeo esteja.
  • 5. Definindo e justificando a estratégia utilizada para divulgação/distribuição via rede social Escolhemos utilizar como estratégia a divulgação do nosso produto a fanpage que eu, Bruno Alencar, administro chamada Rádio e Tv da Depressão, pois o tema trata das dificuldades, dos sonhos, das amizades, e da inspiração que nós estudantes de Rádio e TV temos ao realizar uma produção audiovisual de alta qualidade. E é importante que seja visualizada também para quem deseja cursar rádio e tv, ou até mesmo para que outros profissionais possam conhecer e compartilhar a nossa futura profissão. Considerações finais Utilizando elementos teóricos da disciplina para justificar o aprendizado no decorrer da confecção do trabalho... Podemos concluir que sem a teoria a prática não acontece, antes de fazer a captação de uma imagem ou de um áudio, é de extrema importância ter um repertório teórico para que a prática seja realizada com êxito pleno e que o produto final fique de maneira desejada. A disciplina de Oficina de Edição assim como a disciplina de Produção em Novas Tecnologias em muitos aspectos necessita de uma teoria bem sólida para que a configuração da prática seja excelente. Aprendemos que a Produção seja para qual nova tecnologia for, deve se ter o conhecimento e o domino para uma manipulação de forma tentar a satisfazer o receptor final do produto, seja um software ou hardware e como será transmitido, seja uma ideia de mídias não convencionais.
  • 6. Auto-Avaliações Allef Silva Da mesma forma que me autoavaliei na disciplina de edição, repito as mesmas falas neste. Poderia ter me esforçado mais, estudado mais realmente ter levado o conteúdo das aulas mais a sério. Tive uma ótima aprendizagem sobre tudo o que eu não conhecia, ainda mais em relação a produtos vinculados na internet, saber que o mundo virtual é vasto e infinito, e que eu posso trabalhar e me aprofundar nisto é como posso dizer “Amazing” em outras palavras em português é incrível. Não tenho nada a declarar sobre críticas, pois através das palestras aprendi muito, e o professor esteve disponível para passar isso para gente. Creio que foi um semestre de aprendizado tanto para eu como aluno, como ao professor como pessoa, esse vínculo aluno e professor é o que faz a diferença na sala de aula. Bruno Alencar Produção em Novas Tecnologias foi uma disciplina muito importante para mim, pois pude aprender como utilizar produções audiovisuais para web levando em considerações aspectos como o tema e a linguagem que são diferentes do rádio e da tv. Também gostei das palestras que tivemos, pois pude conhecer os profissionais que utilizam as mídias sociais em seus ofícios e também como ter postura nas redes sociais que também é importante, para nós futuros comunicadores. Volto a dizer que senti falta de termos mais prática nessa disciplina, acho que assim poderíamos ter aproveitado melhor ela, mas no geral eu dou 9! Foi bem bacana e interessante. Isabele Muniz A disciplina não deixou a desejar, realmente foi o esperado. Saio satisfeita e com muito aprendizado. {sem muitas delongas}
  • 7. Karla Medeiros A disciplina de Produção em Novas Tecnologia foi uma disciplina muito bacana, onde aprendi várias coisas no campo do Audiovisual. Foi algo de muita importância e que me identifiquei bastante. Sem contar que as palestras que ocorreram em sala de aula foram também um complemento para o nosso aprendizado. O que acho que faltou foi entrarmos mais na prática, acho que era pra ter sido meio a meio (Teoria e Prática), no entanto tivemos mais a parte teórica. Mas que de qualquer forma gostei da disciplina e das aulas. Venelouis Tyago Nesta disciplina não tenho muito o que reclamar, apesar de que existem sim algumas coisas a reclamar, mas no geral foi uma ótima disciplina, o professor é um excelente profissional que está antenado com o mundo do Curso que leciona. Uma única observação e sugestão a fazer é que as aulas busquem ter mais exemplos, slides como imagens para começar seria bom, visualização de novidades em vídeos, os recursos que foram utilizados para fabricação de tal produto e PRINCIPALMENTE: tentar reproduzir na prática o que pode ser visto em produções audiovisuais pelo o mundo a fora de mais interessante.