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  1. 1. GUIA PARA REGISTRO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
  2. 2. ESCOLA DOCUMENTA como manter viva a história e a memória da sua escola. o que, como e quando registrar. como e onde divulgar ou publicar. como criar um banco de imagens da sua escola. links úteis.
  3. 3. PLANEJAMENTO ao planejar as atividades pedagógicas, determina-se formas de sondagem e avaliação. Do mesmo modo, é preciso planejar e executar os registros de todo o processo de aprendizagem: começo, meio e fim e garantir desta forma, as visualizações das aquisições de alunos, professores, comunidade escolar. O registro sistemático, além de promover uma reflexão sobre a prática, permite trocas de informações entre as escolas de diferentes localidades.
  4. 4. FOTO X VÍDEO Vídeo: audiovisual: garante o registro do som, além das imagens em movimento. Perfeito para atividades como leitura, teatro, música, etc. Exige alguns cuidados a mais na captação e edição. Foto: equipamento mais acessível e de simples manuseio. Facilidade para o compartilhamento. Ideal p/ registros rápidos, para compor cartazes, portifólios, ou postagem imediata na internet. dependendo dadependendo da finalidade do registrofinalidade do registro será mais adequadoserá mais adequado utilizar foto ou vídeo.utilizar foto ou vídeo.
  5. 5. PAUTA para se construir uma pauta básica, procure definir e responder por escrito as cinco perguntas que compõem um fato ou acontecimento: o que/ como/ quando/ onde/ porque. São 5 importantes alicerces que garantem uma boa pauta. uma vez definido o que será registrado, e qual o modo mais adequado (foto ou vídeo) é hora de pensar na elaboração da pauta.
  6. 6. PAUTA - EXEMPLO se o seu objetivo é divulgar ações da sala de aula ou algum projeto da escola, você poderá usar o exemplo ao lado adaptado à sua realidade.
  7. 7. MÍDIAS •existem muitos formatos de mídias digitais e analógicas: fitas VHS, Betacam, DVcam, MiniDV, DVD...
  8. 8. PRINCIPAIS CARACTERISTICAS EQUIPAMENTOS DE VÍDEO E FOTO • capacidade da bateria, que deve ser recarregável. • carregador de bateria. • cabo USB para descarregar as fotos no computador. • bolsa adequada que proteja o equipamento. • qualidade da imagem ou resolução, medida em megapixels. • capacidade de armazenamento, interno ou cartão de memória, medida em megabytes. • zoom óptico, indica a capacidade de aproximação do objeto. ZOOM ÓPTICOZOOM ÓPTICO significa o Nº de vezes que o objeto é ampliado.significa o Nº de vezes que o objeto é ampliado. ZOOM DIGITALZOOM DIGITAL cria uma ampliação extra do objeto, porém deixa a desejar emcria uma ampliação extra do objeto, porém deixa a desejar em termos de qualidade. Não é aconselhável sua utilização.termos de qualidade. Não é aconselhável sua utilização. para imprimir uma imagem tamanho 10X15 cmpara imprimir uma imagem tamanho 10X15 cm com qualidade de foto, é necessário umacom qualidade de foto, é necessário uma câmera de 2 megapixels no mínimo.câmera de 2 megapixels no mínimo.
  9. 9. PRÉ PRODUÇÃO • a câmera está funcionando? Faça um teste se possível. • Vídeo: verifique a quantidade de fitas necessárias. • Fotos: verifique se o cartão de memória está vazio. • você recarregou as baterias da câmera? • as lentes estão limpas? Use material apropriado, como para limpar óculos. • um tripé poderá ser um grande aliado para evitar imagens tremidas. lembre-se de checar com antecedência os seguintes detalhes:
  10. 10. PRODUÇÃOpara não faltar nada no dia do registro, cheque os últimos detalhes • horário: confirme o horário com todos os envolvidos. • autorização de uso de imagem de todos ou dos responsáveis. • locação: o local deve estar limpo e organizado. cortinas sujas oudespregadas,pichações ou lixo aparente vão deixar o seu cenário poluídovisualmente.
  11. 11. modelo de autorizaçãomodelo de autorização para menor: assinaturapara menor: assinatura dos responsáveisdos responsáveis
  12. 12. modelo de autorizaçãomodelo de autorização para maior:para maior:
  13. 13. NO DIA DA GRAVAÇÃO • Figurino: evite roupas listradas, muito estampadas, decotadas e acessórios chamativos. • Maquiagem: sempre leve; importante suavizar o brilho da pele com pó compacto, evitando reflexos da luz.
  14. 14. ILUMINAÇÃO: •balanço de branco: antes de começar a gravar aponte a câmera na direção de um objeto branco. Se aparecer amarelado ou esverdeado no visor da câmera, basta reiniciar o equipamento repetindo o teste. • procure sempre ambientes bem iluminados e utilize o modo automático da íris da câmera. • evite posicionar a câmera no contra-luz (isso escurece sua imagem). se mudar dese mudar de ambiente interno paraambiente interno para externo, lembre-se deexterno, lembre-se de refazer o balanço derefazer o balanço de branco da câmera.branco da câmera. *consulte o manual da câmera*consulte o manual da câmera
  15. 15. ÁUDIO • a escola não é o local mais silencioso para uma gravação. Procure os locais ou momentos menos barulhentos quando for fazer uma entrevista. • converse com todos os envolvidos sobre o objetivo do registro. • Estabeleça alguns acordos, como por exemplo: falar um por vez, evitar tchauzinhos para a câmera, tentar ignorar a câmera. • observe se o equipamento tem uma ou mais entrada para microfones e, se possível, use o microfone mais adequado para a gravação. • é recomendável ir checando o áudio com um fone de ouvido, durante a gravação.
  16. 16. TIPOS DE MICROFONE • boom: ideal para captação de manifestações coletivas como roda de conversa, teatro, coral. • direcional ou de mão: ideal para entrevistas. •lapela: discreto, fixo na pessoa. Ideal para palestras e entrevistas. CUIDADO: o boom não deve aparecer na cena.CUIDADO: o boom não deve aparecer na cena.
  17. 17. TIPOS DE MICROFONE • o microfone embutido da câmera de vídeo capta todos os sons e ruídos por igual. Tome cuidado: ele não destaca a fala de um ou outro participante. quando usar o microfone quando usar o microfone da câmera, atente para da câmera, atente para interferência de sons interferência de sons indesejáveis como recreio indesejáveis como recreio no pátio, aviões, cachorros no pátio, aviões, cachorros latindo, sirenes, etc. Fone latindo, sirenes, etc. Fone de ouvido é fundamental de ouvido é fundamental para conferir o que está para conferir o que está sendo registrado. sendo registrado.
  18. 18. ENQUADRAMENTO os planos ou enquadramentos mais usados são: • Plano Geral: enquadra a cena em sua totalidade. É aberto, filmado a certa distância dos objetos e procura registrar o espaço onde as personagens estão. O corpo humano é enquadrado por inteiro e sempre temos o ambiente (interno ou externo) ocupando grande parte da tela. • exemplo: cena do grupo de alunos prestando atenção nas orientações da professora.
  19. 19. ENQUADRAMENTO • Plano Médio / Americano: este plano caracteriza-se fundamentalmente pela ação da parte superior do corpo humano. O plano é cortado pela cintura. • exemplo: aluno e professora durante uma atividade.
  20. 20. ENQUADRAMENTO • Plano Fechado / Close : é o plano enquadrado de uma maneira muito próxima do assunto, mostrando apenas os detalhes. Com isso, o cenário é praticamente eliminado e as expressões ou gestos tornam-se mais nítidos para o espectador. • exemplo: mão do aluno manipulando letras móveis.
  21. 21. • para dar ritmo ao seu vídeo, lembre-se de variar os enquadramentos, observando que quanto mais estável a câmera, melhor para seu espectador. ENQUADRAMENTO
  22. 22. PLANO x CONTRA PLANO • Plano é a imagem em movimento, constituído do instante que você liga a câmera até você desligá-la. • contraplano cria um diálogo com o plano. Ele normalmente mostra a direção oposta do plano.
  23. 23. quando for gravar as crianças, coloque a câmera na altura dos olhos delas, ou abaixo. Isso vai evitar o ponto de vista do adulto, onde as crianças parecem menores do que são.
  24. 24. MOVIMENTOS DE CÂMERA • tilt: câmera se move verticalmente. • pan: câmera se move horizontalmente. • zoom in: a lente aproxima a cena (câmera não se move). • zoom out: a lente afasta a cena (câmera não se move). •Travelling: aproximando ou afastando a câmera, deslizando sobre rodas. - Pode ser feito com uma cadeira de escritório, ou carrinho que proporcione movimento suave da imagem.
  25. 25. MOVIMENTOS DE CÂMERA O zoom permite uma aproximação sem tanta interferência de quem está gravando. Mas excesso de zoom torna o vídeo enjoativo: encontre o quadro desejado e deixe a ação por conta da cena. Confira serealmente vocêapertou o RECpara gravar. Faça movimentos sempre suaves e contínuos para que você possa utilizá-los na edição.
  26. 26. FOCO • Foco Manual: é ajustado pelo operador de câmera. Ideal para situações paradas. Exemplo: aula expositiva, palestras - neste caso vc garante que o foco não será perdido se passar alguém na frente da lente. • Foco Automático: neste modo a câmera varia o foco conforme a luminosidade, ou movimentos. Quando usar: em ambientes onde as pessoas estão em movimento. Exemplo: Educação Física, Teatro... cuidado com imagens fora de foco: elas compromete m seu produto final! *consulte o manual da câmera*consulte o manual da câmera
  27. 27. ACERVO DE IMAGENS • etiqueta na fita deverá conter: data e local de gravação, pessoas participantes, nome da atividade. • criar um banco de dados em programas como Word / Excel ajuda a organizar e encontrar o material. conserve as fitas em locais secos e arejados , abrigados do sol. fita sem etiqueta é fita perdida! • sempre numerar as fitas. • ao registrar uma atividade é necessário sempre identificar a fita ou mídia com informações. quando for arquivar, utilize a trava de segurança da fíta evitando apagá-la acidentalmente.
  28. 28. EDIÇÃO• Geralmente os computadores já contém um programa simples de edição: Windows Movie Maker, no pacote de aplicativos do Windows. • Existem muitos programas de edição de imagem disponíveis gratuitamente na internet. • Veja alternativas em links úteis.
  29. 29. EDIÇÃO • Com a decupagem fica fácil montar seu roteiro, colocando os trechos selecionados na sequência de como você quer contar a história. decupagem e roteirização • Para editar você precisa decupar (selecionar) o material bruto, assistindo tudo que foi gravado e escolhendo os trechos que devem entrar no vídeo. Anote o timecode (tempo de fita) dos conteúdos na frente da descrição das cenas escolhidas, criando um “mapa das fitas”. exemplo de decupagem:exemplo de decupagem: FITA 1 / 30’15’’ - 40’05’’FITA 1 / 30’15’’ - 40’05’’ Alunos listando suas histórias preferidas.Alunos listando suas histórias preferidas. FITA 2 / 00’10’’ - 00’40’’FITA 2 / 00’10’’ - 00’40’’ Alunos registram lista de personagens noAlunos registram lista de personagens no caderno.caderno. FITA 3 / 05’35’’ - 05’45’’FITA 3 / 05’35’’ - 05’45’’ Aluna de camiseta amarela senta na roda.Aluna de camiseta amarela senta na roda. FITA 3 / 6’25’’ - 7’10’’FITA 3 / 6’25’’ - 7’10’’ Profa apresenta a atividade aos alunos.Profa apresenta a atividade aos alunos. mantenha as indicações de FITA / TIMECODE no roteiro, para localização no material bruto.
  30. 30. ROTEIRO DE EDIÇÃO • o roteiro deve conter todas as informações sobre o produto final: tempo de duração, cenas escolhidas, sequência elaborada, passagens entre tópicos, efeitos, textos complementares e créditos finais. • veja ao lado um exemplo de roteiro. LETREIRO:LETREIRO: E.E. XXXXXXXXXXX – D.E. LESTE 3 - SPE.E. XXXXXXXXXXX – D.E. LESTE 3 - SP ATIVIDADE DE ESCRITA DA 1ª SÉRIE / 2010ATIVIDADE DE ESCRITA DA 1ª SÉRIE / 2010 FITA 3 / 05’35’’ - 05’45’’FITA 3 / 05’35’’ - 05’45’’ Aluna de camiseta amarela senta na roda.Aluna de camiseta amarela senta na roda. FITA 3 / 6’25’’ - 7’10’’FITA 3 / 6’25’’ - 7’10’’ Profa apresenta a atividade aos alunos.Profa apresenta a atividade aos alunos. FITA 1 / 30’15’’ - 40’05’’FITA 1 / 30’15’’ - 40’05’’ Alunos listando suas histórias preferidas.Alunos listando suas histórias preferidas. FITA 2 / 00’10’’ - 00’40’’FITA 2 / 00’10’’ - 00’40’’ Alunos registram lista de personagens noAlunos registram lista de personagens no caderno.caderno. Entra música X c/ detalhes das produções deEntra música X c/ detalhes das produções de alguns alunos.alguns alunos.
  31. 31. LETREIROS E CARACTERES • Caracteres: a apresentação de quem está falando no vídeo. Escreva sempre o nome completo do entrevistado, sua escola e sua profissão ou função. • Letreiros: títulos ou dados complementares que podem conceituar, localizar e facilitar a compreensão do seu vídeo. JAIR DAVID DE SOUZA 6ª Série – E.E. Profa Cleide da Fonseca Fereira / D.E. MOGI MIRIM
  32. 32. FINALIZAÇÃO • agora que você está com o seu vídeo quase pronto, é hora de pensar nos materiais que podem deixá-lo mais completo, como por exemplo, imagens e fotos escaneadas. • narração / locução: você também pode inserir um narrador que em certos momentos do seu roteiro, explica o que está acontecendo. Este texto deverá ser escrito e gravado. • trilha sonora é o que dá emoção e ritmo ao vídeo. Utilize as chamadas “trilhas brancas” que são liberadas de direitos autorais. • créditos finais: ficha técnica, agradecimentos, data e local. procure formular textos curtos com linguagem simples.
  33. 33. COMO PUBLICAR VÍDEOS NA INTERNET vídeos curtos de até 10 minutos são mais apropriados para internet. vídeos curtos de até 10 minutos são mais apropriados para internet. • existem vários canais na internet para postar seu vídeo: sites de relacionamento, redes sociais, blogs e outros. • é importante acessá-los e conhecer os procedimentos de postagem.
  34. 34. CONTATO: saladeleitura@edunet.sp.gov.br queremosqueremos saber o quesaber o que você estávocê está fazendo nafazendo na sua escola!sua escola! queremosqueremos saber o quesaber o que você estávocê está fazendo nafazendo na sua escola!sua escola!
  35. 35. LINKS ÚTEIS para gravação, etc.: http://www.fazendovideo.com.br/ programas de edição não linear grátis: http://www.jaycut.com http://www.youtube.com/watch?v=oDm6RHZxTQA&feature=player_embedded • programa gratuito para criação e gravação de DVD • http://www.baboo.com.br/conteudo/modelos/7-softwares-gratuitos-para-gravacao-de-CDs-DVDs_a31334_z0.aspx • outros sites: • http://www.telabr.com.br/oficinas-virtuaishttp://www.telabr.com.br/oficinas-virtuais • http://yvypora.wordpress.com/videos-de-yvy-pora/http://yvypora.wordpress.com/videos-de-yvy-pora/ • http://portaldoprofessor.mec.gov.br/http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ • http://www.oficinasquero.com.br/http://www.oficinasquero.com.br/ • http://noticias.r7.com/blogs/querido-leitor/ • http://educavideosp.wordpress.com/

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