Revisão.

1. Esquenta Enem
Redação

4. Atente também à estética e à organização. Para isso:
• delimite os parágrafos;
• escreva até o fim da linha;
• não ultrapasse as margens da folha definitiva;
• se errar, passe um traço na palavra e escreva a versão correta
em seguida. Cuidado com o excesso de rabiscos.

5. Avaliação
5 competências cujas notas são
distribuídas em níveis:
• 0
• 40
• 80
• 120
• 160
• 200

6. • Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade
escrita formal da Língua Portuguesa.
• Competência 2: Compreender a proposta de redação e
aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo em prosa.
• Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e
interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos
em defesa de um ponto de vista.
• Competência 4: Demonstrar conhecimento dos
mecanismos linguísticos necessários para a construção
da argumentação.
• Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o
problema abordado, respeitando os direitos humanos.

7. O que se avalia: nível de linguagem, concordância,
regência, pontuação, ortografia, acentuação,
colocação pronominal, dentre outros aspectos.
Atenção:
• A recorrência dos desvios prejudica a nota
máxima.
• Uma leitura atenta do texto antes da versão final
na folha definitiva pode eliminar a maioria dos
desvios.

8. • Cuidado com a FUGA AO TEMA. Para evitá-la, leia
atentamente a proposta e os textos motivadores.
• Considere todas as palavras do tema:
• Problematize o tema.

10.  Defenda um ponto de vista, isso é imprescindível.
Não faça somente uma exposição do problema.
Reflita, seja crítico:
 Defendi algo ou somente expus fatos, expliquei o
problema?
 Será que meu texto ficará diferente dos textos dos
meus colegas? O que defendi é fato ou é minha
opinião?
• Não construa trechos injuntivos, ou seja, não
aconselhe o leitor, não mantenha, pois,
interlocução.
• Busque argumentos de outras áreas do
conhecimento.

11. • Não invente dados, não crie conceitos, não faça
referências equivocadas a episódios históricos.
• Desenvolva a argumentação sem saltos
temáticos.
• Argumente sem apelações.
• Fuja ao senso comum.
• Selecione as informações e analise se há relação
entre elas.
• Busque a originalidade.

12. • Não crie parágrafos com apenas um período.
• Atente ao excesso de períodos simples. Dê
preferência aos períodos mais complexos,
formados por 2 ou mais orações.
• Evite repetições.
• Atente ao emprego equivocado de conectores, o
que pode comprometer a coerência.
• Articule os períodos e também os parágrafos.
• Varie os recursos coesivos.

13. • Desenvolva a proposta de intervenção a
partir do que foi discutido;
• Não dê CONSELHOS;
• Detalhe as ações;
• Fuja da simples conscientização:
 Bras. Ato ou efeito de conscientizar(-se).
 Pol. Soc. Processo de conhecer, de tornar consciente o
sentido e o caráter das relações humanas na sociedade em
que se vive e dos mecanismos sócio-políticos que regem o
funcionamento dessa sociedade.
 Psic. Processo de trazer à consciência elementos psíquicos e
motivações que se encontram no domínio inconsciente
http://www.aulete.com.br/conscientiza%C3%A7%C3%A3o#ixzz3HRPfIh8G

14. Lembre-se
Tese Proposta de intervenção

15. Importante
• Releia seu texto, não tenha preguiça! É preciso
priorizar a clareza.
• Não mantenha interlocução com o corretor, mas
o respeite. Um texto organizado, com tese
explícita, bem escrito é um bálsamo para quem
está corrigindo há horas. Pense nisso!
• Não faça do seu texto um palanque nem um
muro de lamentações.
• Seja objetivo, evite inferências.
• Relativize sempre, não seja radical.
• Não brigue com o ENEM, afinal, você precisa
dele.