O documento discute o uso do jornal em sala de aula como material didático. Ele explica os gêneros textuais da notícia e da reportagem e fornece uma sequência didática de cinco aulas para ensinar esses gêneros aos alunos, culminando na produção de um jornal escolar. A sequência inclui atividades como identificar características de notícias e reportagens, produzir textos nesses gêneros e avaliar as habilidades desenvolvidas pelos alunos.
3. Gênero Textual
• O gênero textual é a forma como a língua é empregada nos textos em suas diversas
situações de comunicação, de acordo com seu uso temos gêneros diferentes. Os
gêneros textuais são infinitos e cada um deles têm seu próprio estilo de escrita e de
estrutura, eles podem ser : Jornal, romance, contos, artigos, receitas, cartas, piadas,
quadrinhos, lendas, etc…
4.
5. O jornal em sala de aula
• O uso do jornal em sala de aula tem um papel fundamental ;
• A ideia de utilizar o jornal como instrumento pedagógico;
• O conceito pedagógico.
6. O Jornal
• Meio de comunicação em massa;
• Conteúdo diversificado;
• Linguagem própria e baixo custo.
7. História do Jornal
• Surgiu em Roma em 59 A.C;
• Escrito em placas de pedra e expostos em
praça pública;
• Início da Era moderna;
• Papel escrito a mão;
• Europa ocidental, o jornal moderno na
primeira metade do século XVII;
• 1766 Liberdade de imprensa;
• 1844 Telegrafo: o jornal no mundo inteiro;
• Início do século XIX, Impérios editoriais;
• Tecnologia VS Jornal.
Com a intenção de informar os
cidadãos sobre os acontecimentos
políticos e sociais, o jornal era
escrito em placas de pedra e
expostos em praça pública para que
todos que ali passassem pudessem
acompanhar as notícias.
8. O Jornal como material didático
• Desafio dos professores;
• Objetivos do jornal como material didático;
• Benefícios desse material;
• Um mundo fora da escola;
• Jornal na sequencia didática.
9. Porque trabalhar com o Jornal na sala de aula
• A importância do Jornal em sala de aula
• O Contato dos Alunos com o Jornal
• O Professor e o Jornal
• Benefícios do Jornal em sala de aula
• O jornal segundo as pesquisas
10. Gênero Notícia
• O que é notícia?;
• Como conduzir o aluno a montar um gênero notícia, passando todo o
conteúdo que ele precisa;
• Como mostrar ao aluno qual a importância e o interesse pela leitura do
jornal.
11. Gênero Reportagem
• Para trabalhar com esse gênero em sala de aula é
necessário realizar atividade relacionada à notícia e
a reportagem;
• A reportagem pretende esgotar o acontecimento,
suas causas e consequências, e estimular debate
sobre ele. Já a notícia é relato de acontecimento
atual, de interesse público geral ou específico.
• Reportagens abrangem vários temas, isso amplia o
conhecimento e estimula o senso crítico.
Reportagem é o levantamento ou
busca de informações sobre certo
assunto, a fim de produzir matéria
para jornal, televisão, rádio ou
revista.
12. Projeto jornal na escola
• Estatísticas Gerais;
• Grupo Sinos;
• Projeto ler. Ler e ler.
13. Sequência Didática
• Objetivos:
• Identificar o conhecimento dos alunos sobre
o gênero notícia e reportagem;
• Observar, registar e comunicar a diferença
entre o gênero notícia e o gênero reportagem;
• Explorar cadernos e seções do jornal, para
familiarizar-se com os assuntos notificados;
• Produzir uma notícia ou uma reportagem
com base nos acontecimentos do cotidiano.
Tema: Notícia e reportagem
14. Sequência Didática
Conteúdo:
• Práticas de leitura e escrita;
• Característica, assuntos e linguagem das notícias e reportagem;
Público Alvo
• Alunos do 6º ano
Tempo Estimado
• Cinco aulas
• Materiais Necessários:
• Jornal, retroprojetor, transparência, tesoura, laboratório de informática, folha de sulfite.
15. Sequência Didática
• 1º Etapa: Apresentação do tema – Uma aula
• Falar sobre o aspecto geral da notícia e da reportagem;
• Comentar a composição dos jornais( cadernos, capa, charge e etc..);
• Explicar a função da notícia a da reportagem;
• Solicitar que os alunos tragam um jornal para a aula.
16. Sequência Didática
• 2º Etapa: Produção Inicial – Uma aula
• Escolher a diferença entre os gêneros e abrir espaço para que perguntem
sobre o assunto;
• Em seguida, orientá-los para que em grupo, seguindo suas anotações,
produzam uma reportagem através do fato narrado;
• Recolher as produções, fazer uma leitura e levantar o que eles conhecem
sobre o gênero e o que falta ser ensinado.
• Material: Jornal
17. Sequência Didática
• 3ª Etapa: Produção intermediária- Uma aula
• Identificar a diferença de notícia e reportagem;
• Compreender a estrutura do texto jornalístico (Transparência com a notícia e
suas partes);
• Elaborar atividades usando o próprio jornal. Os alunos irão recortar uma
notícia, identificar suas partes e responder perguntas que os façam refletir e
interpretar a notícia;
• Material: Retroprojetor, transparência, jornal e tesoura.
18. Sequência Didática
• 4ª Etapa: Produção final – Duas aulas
• Com o intuito de produzir um jornal mural, estabelecer temas do cotidiano ou do bairro para que os
alunos produzam em grupo suas notícias e reportagens;
• Estabelecer, previamente, qual o tema de casa grupo e orientá-los a coletar dados, observar e ler
sobre o assunto;
• Com os dados em mãos prepará-los para a produção da notícia e reportagem;
• Identificar os conhecimentos que foram adquiridos durante as tarefas dos gêneros textuais;
• O desempenho dos estudos durante as discussões e a capacidade de argumentação, além da
coerência e da coesão, no texto, redigido pelas equipes.
19. Sequência Didática
• Avaliação:
• Correção e avaliação das produções;
• Comparar o resultado final com o resultado que foi obtido na produção
inicial;
• Avaliar a participação (envolvimento, comprometimento e dedicação) de cada
aluno durante os trabalho.
20. Depoimentos
O jornal na Sala de Aula é um projeto que
treinamos a leitura e sabemos o que está
acontecendo em nosso país. Quando
vivenciamos a leitura percebemos que
algumas das notícias influenciam em nossas
vidas EX: saúde, educação etc... Depois que
comecei a ler e conversar sobre os assuntos
lidos percebi que é preciso estar informada
sobre os acontecimentos em nosso país e
mundo.
