Projeto Jornal Impresso desenvolvido pelos alunos do 9º ano B Vespertino da EM Santos Dumont. Mediadora: Regiane Vilanova - PCTE: Nilva Feitosa

3. EM. Santos Dumont
ALUNOS PARTICIPANTES: 6ºB, 7ºB, 8ºB e 9º ano B (Vespertino)
Início: abril / Término: novembro - 2012.
Professora responsável: Regiane de Oliveira Vilanova - L. Portuguesa
Diretora: Elaine Cavalcante Munhoz
Supervisora: Suênia Careaga
Orientadoras: Marilei de Oliveira Matos – Niuma do Patrocínio
PCTE: Nilva Feitosa

4. Nossa missão é melhorar o desempenho da
Rede Municipal de Ensino, fortalecendo a
escola e estimulando a participação da
comunidade.
Nossa missão é assegurar uma educação de
qualidade, garantindo acesso à apropriação do
conhecimento e a formação da cidadania.

5. ORIGEM DO NOME DA ESCOLA
Devido a localização do aeroporto, no bairro Santo Amaro,
próximo ao local onde a escola foi construída e pela influência e
importância do mesmo na época, esse nome foi escolhido para
homenagear Santos Dumont, filho de um próspero engenheiro e
fazendeiro de café, Alberto Santos Dumont nasceu a 20 de julho de
1873 na Fazenda Cabangu ( hoje Santos Dumont, Minas Gerais ),
tornou-se um grande inventor e ficou conhecido com “Pai da
Aviação” .

6. Observamos através de diagnóstico que os alunos da Escola Municipal Santos
Dumont tinham inúmeras dificuldades nas produções de textos, leituras e interpretações,
não se interessavam em ler e nem manusear um jornal .
Visando melhorar o baixo rendimento dos alunos na leitura e na expressão oral
e na produção textual, ficou resolvido em reunião do PDE que seria desenvolvido o
Projeto Jornal para estimular a leitura e a escrita deles e amenizar essas dificuldades, pois
as matérias publicadas no jornal tornam a leitura prazerosa e motivadora, contendo vários
tipos de leituras e artigos de poesias, notícias, dicas de saúde, receitas, entrevistas,
histórias em quadrinhos, adivinhações, jogo dos sete erros, cruzadinha, etc.

7. Desenvolver procedimentos de revisão de texto e ampliar os conhecimentos sobre a língua escrita;
Desenvolver no aluno uma análise crítica sobre o que ele lê;
Estimular o aluno à leitura para que demonstre sua opinião, sem ter medo de concordar ou não com as idéias
das outras pessoas;
Despertar da crítica pessoal;
Automatizar a leitura e a grafia das palavras, desenvolvendo a habilidade de elaborar textos dissertativos;
Desenvolver textos coerentes;
Desenvolver o trabalho em equipe salientando a importância do trabalho coletivo;
Mostrar os diferentes formatos que uma notícia apresenta, conforme o veículo;
Conhecer a estrutura do jornal e identificar a divisão dos textos por editoriais, segundo o assunto abordado;
Ensinar o aluno a selecionar os fatos, organizando-os, analisando-os, criticando-os;
Motivar os alunos a lerem de forma crítica, aumentando a cultura e desenvolvendo assim, suas capacidades
intelectuais.

8. Este projeto tem a finalidade de levar o jornal para a sala de aula, devendo ser um projeto
contínuo para os anos finais do Ensino Fundamental, pois nem todos os alunos têm acesso a ele ou
intimidade com esse meio de comunicação, já que no tempo em que vivemos no meio de tanta
interatividade via telefone celular e internet, é necessário fazer com que os alunos se interajam
também com a leitura de textos jornalísticos, pois os mesmos são uma fonte respeitada para pesquisa e
para a obtenção de informação sobre o mundo atual.
O Jornal desenvolverá um processo de leitura e escrita na sala de aula de uma forma
agradável e interativa, pois é necessário estar dentro de um contexto que remeta o aluno a ter prazer
em ler e escrever. O método proporcionará ao aluno o desenvolvimento de opinião própria, a
criatividade, melhor interação no grupo, e principalmente o interesse em se interar das notícias
jornalísticas do Brasil e do mundo.
Neste projeto o professor fará uso de diversos textos jornalísticos retirados de pesquisas
feitas em livros, revistas, internet e diários destinados não só a estudantes e professores, mas também
a todas as pessoas interessadas em conhecimento jornalístico.

9. Linguagem oral e escrita:
Produção de textos
 poemas,
 acrósticos,  depoimentos
 textos dissertativos,  caça-palavras
 textos jornalísticos...  cruzadinha
 história em quadrinhos  tirinhas
 entrevista  adivinhas
 textos instrucionais  piadas
 mensagens

10. Mostrar um exemplar de jornal para os alunos;
 Explicar como é a estrutura do jornal e identificar a divisão dos textos por editoriais, segundo o assunto
abordado;
 Mostrar os componentes fixos da primeira página: título, data e manchetes;
 Explicar aos alunos que essas manchetes servem para adiantar os assuntos principais, muitas vezes
destacadas por fotos;
 Deixar que os alunos folheiem os diários, a fim de que obtenham uma intimidade maior ao manuseá-los;
 Pedir para os alunos recortarem as notícias que mais despertarem atenção;
 Após os recortes, responsabilizar cada grupo por uma edital;
 Discutir em sala sobre cada assunto/edital;
 O grupo responsável pela "Entrevista", o professor apresentará as questões a serem respondidas por seus
parentes ou conhecidos;

11. O grupo responsável pelo edital "Cantinho Livre", criaram um espaço descontraído em
que perguntaram a seus colegas de sala de aula ou a colegas de outras salas, se querem
deixar uma mensagem a alguém, poesias, relatos, enfim, é um cantinho livre para que os
alunos interajam entre si;
 O grupo responsável pelo edital do "Classificados" pesquisará em seus bairros, anúncios
que encontrarem em açougue, mercado, padaria, postes, enfim, uma pesquisa mais
abrangente;
 Após a definição dos grupos, temas e assuntos, solicitar que os alunos guardem o material
organizadamente para que não haja perdas de materiais para montagem do jornal na próxima
aula;

12. Materiais selecionados na biblioteca com auxilio da auxiliar da biblioteca. (livros, revistas, jornais, panfletos,
tabela, entre outros)
Sala de Informática - Power point, internet, software, paint, impressora
Câmera digital
Cartazes
Jornais
Revistas
O professor regente ficará responsável pelo registro de cada atividade realizada e será montado um mural
com os trabalhados realizados pelos alunos durante o projeto.

13. O processo de avaliação será contínuo, mediante a produção do jornal e exposição do mesmo no mural
da escola, tendo em vista a participação e desempenho dos alunos.
Sugestão para trabalho interdisciplinar:
Esse projeto poderá ser usado também no estudo de disciplinas tais como: Geografia
(localização/mapa/clima, etc.), e História (história e origem do jornal impresso, notícias referente aos
aspectos econômico, político e ideológico de uma sociedade, etc.), educação física ( vida saudável,
dicas de atividade física), artes ( desenhos e ilustrações) de maneira que o aluno desenvolva um
detalhado conhecimento jornalístico com interdisciplinaridade das disciplinas especificadas.

14. Esse projeto será realizado no mês de abril, maio, junho, julho, agosto,
setembro e outubro. 2012.
No término do projeto será feito um levantamento de dados para
identificar quais objetivos traçados foram alcançados.
Exposição dos trabalhos realizados, fotos, jornal impressos para os
alunos da escola e comunidade escolar.

15. http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/jornal-sala-
aula-423555.shtml
http://www.mundojovem.com.br/projetos/pedagogicos/projeto-como-criar-um-
jornal-escolar.php
Editorial
http://www.slideshare.net/bleg/cebnews-revisado
http://www.dirceujunqueira.com.br/index.php?
option=com_k2&view=item&id=38:projeto-lendo-jornal-em-sala-de-
aula&Itemid=49
http://pt.scribd.com/doc/14779897/Projeto-Para-a-Atividade-7-Jornal-Na-Sala-de-
Aula
http://www.monica.com.br/comics/fwelcome.htm

17. Editorial
Este jornal é resultado dos anos que passamos nessa escola, não foram fáceis, mas
chegamos até aqui, com muita dificuldade, mas também com muita dedicação. Por isso
agradecemos a vocês que se propuseram a nós ajudar com toda paciência do mundo e a
nos ensinar que na vida tudo tem um propósito e o nosso foi chegar até aqui, finalizando
mais uma etapa em nossa vida, por isso este jornal é dedicado a você que acreditou em
nós.
Mídiã da Silva e Maisa de Souza 9º ano..

18. O USO SEGURO DA WEB
Todo dia milhares de pessoas se conectam a Web, acessando os mais variados tipos de sites sujeitos
a vários riscos de quem usa a Internet, além dos benefícios a Internet traz consigo, vários riscos como sites não
seguros. O bom uso da Internet deve ser ensinado nas escolas e em casa, para alertar as crianças e adolescentes
evitando que sejam expostas a perigos, como a pedofilia e o Cyber Bulliyng.
É importante a supervisão dos pais, pois a Internet está cheia de armadilhas, de pessoas mal
intencionadas, aguardando o mínimo descuido para fazerem mal às crianças e adolescentes, que não são
orientados corretamente por seus pais. A orientação dos pais é muito importante para evitar alguns tipos de sites
que pedem informações pessoais, como endereço, número de telefone, fotos, inclusive de sua família. Essas
informações podem ser vitais para que o indivíduo mal intencionado articule golpes que prejudiquem a criança, o
jovem e sua família. Outro perigo são os hackers que através de sites falsos pedem informações e acabam
invadindo o computador para roubarem senhas de banco, programas e informações ou fotos pessoais. Esses
hackers usam essas informações para aplicar golpes ou até sequestros e assaltos.

19. Por isso, é um assunto em discussão, pois coloca em risco a privacidade das pessoas que usam a Internet, a
privacidade está cada vez mais violada, os sites de relacionamentos estão no topo de reclamações, tais como
facebook e o Twitter, por serem os mais usados pelos internautas atualmente.
É importante saber como usar a Internet, abaixo vão algumas dicas importantes.
*Não Poste Informações pessoais na Internet.
*Não mostre Imagens suas, ou do ambiente que se encontra para estranhos, cuidado ao exibir-se na Webcam!
Nunca se sabe para onde vão as imagens.
*Tenha em mente que muitos links, de modo geral, trazem consigo, códigos de programas maliciosos, por isso não
devem ser abertos.
Por: João Victor, Jéssica e Vanessa.

20. EU POSSO
VOAR!!!
Não tente voar, só se
achar que vai dar certo!
PUXA EU ACHEI QUE
IA DAR CERTO, MAS
ACHO QUE NÃO DEU!
KAUÊ – 9ºB

22. Um “cara” tinha um carro muito velho, vidros quebrados, Ele resolveu fazer uma viagem e parou num
buracos de bala de revólver, sem maçanetas, pedágio.
retrovisores caídos, praticamente estava caindo aos
pedaços. E
SÃO
R$ 5,00
KAUÊ – 9ºB

24. http://www.sol.eti.br
http://www.sol.eti.br
BRUNO NEVES 9ºB

25. MICAELLA E THAYS – 9ºB

26. Acróstico
H ONESTIDADE ACIMA DE TUDO
A MAR A TODOS
R IR DE QUALQUER COISA
M OSTRAR GRATIDÃO
O BSERVAR A AMIZADE
N ÃO PARAR DE SORRIR
I MAGINAR O AMOR NA VIDA E
TER
A MIZADE SINCERA.
João Lúcio 9ºB

27. PROPAGANDA
LEITURA
Quando você lê, viaja para outro
mundo. Um mundo de conto de fadas,
um mundo de filmes ou mesmo o nosso.
Se você quiser ir para qualquer
mundo ou qualquer lugar: é só abrir um
livro e começar suas aventuras!
Chapinha:
A Melhor Compra Que Uma Mulher
Pode Fazer!
WILLIAM LEITE 9ºB
LOHAYNE 7º B

28. RECEITA
Cupcake de chocolate Jean et Marie
INGREDIENTES
1 1/3 xícara (165 g) de farinha de trigo
1/4 de colher (chá) de bicarbonato de sódio
2 colheres (chá) de fermento em pó
3/4 xícara (65 g) de cacau em pó
1/8 de colher (chá) de sal
3 colheres (sopa) de manteiga amolecida
1 1/2 xícara (300 g) de açúcar
2 ovos
3/4 de colher (chá) de extrato de baunilha
1 xícara (240 ml) de leite

29. COBERTURA:
200g de chocolate ao leite (ou meio amargo)
100g de creme de leite fresco
MODO DE PREPARO
Pré-aqueça o forno a 180ºC. Forre uma forma para muffins com forminhas de papel ou use formas de empadas
também forradas. Peneire a farinha, o fermento, o bicarbonato de sódio, o cacau e o sal. Reserve essa mistura.
Em uma tigela grande, bata a manteiga e o açúcar até obter um creme leve e fofo. Acrescente os ovos, um de cada
vez, batendo bem após cada adição. Depois, adicione a baunilha e volte a mexer. Então, acrescente a mistura de
farinha e o leite alternadamente, sem deixar de bater. Encha ¾ das forminhas
com a massa.
Asse os bolinhos por 15 minutos no forno pré-aquecido. Ou, então, até que um palito, inserido em um deles, saia
limpo. Depois, quando estiverem frios, cubra-os com o glacê de sua preferência.
COBERTURA:
Em um recipiente, coloque o chocolate de sua preferência picado e reserve.
Ferva o creme de leite. Retire do fogo e coloque sobre o chocolate já picado. Misture vagarosamente até que os
ingredientes estejam bem incorporados.
Deixe esfriar e coloque sobre o bolo com a ajuda de uma espátula ou de um bico de confeiteiro. Decore a gosto.
Rafael Rodrigues 9ºB

30. Adenilto Barbosa Nogueira, ex-aluno e professor de
história da Escola Municipal Santos Dumont.
Comprometido com o ensino e querido por seus
alunos, por ser dedicado e transmitir a eles de forma
divertida a história do Brasil e do mundo.
William - Com que idade você começou a trabalhar?
Adenilto - Aproximadamente com 12 anos; estudava
de manhã no Colégio Paulo VI (hoje Rui Barbosa),
fazia doce (de leite, mamão, abóbora), no período da
tarde, para vender na porta do frigorífico Bordon ; no
tempo livre eu estudava.
William - Há quanto tempo você está na EM Santos
Dumont?
Adenilto - Como aluno estudei aqui no 1° ano C em
1967. Como professor há 16 anos.

31. William - Resuma o seu trabalho em três palavras.
Adenilto - Disciplina, Profissionalismo e Responsabilidade.
William - Cite algo que marcou sua vida nessa escola.
Adenilto - Tenho dois momentos distintos, um foi reunir em março de 2000, antigos diretores no 44º aniversário
da escola, outro foi trabalhar com a Aline, minha filha, como funcionária da Escola .Quando entramos juntos no
primeiro dia , de trabalho dela, senti alegria, emoção e orgulho mesmo.
Wiiliam - O que o decepciona nessa profissão? E o que te motiva?
Adenilto - O que me decepciona é não formar laços de amizade, é uma profissão solitária, só nos encontramos na
sala dos professores, no intervalo, caso a pessoa fica doente e não pode ir à escola, não recebe visita de ninguém,
somente de alguns que realmente são amigos e não colegas.
O que me motiva é o relacionamento que tenho com os alunos, sempre falo sobre a importância do estudo e é
gratificante vê-los vencendo na vida, tanto no aspecto moral quando profissional.
Wiiliam - Se pudesse você mudaria de profissão? Por quê?
Adenilto - Agora não, porque já investi muito em minha profissão, tenho muitos cursos na área de História, tenho
biblioteca com livros de autores da antiguidade, Idade Média, Renascimento, mitologia, videoteca e por fim, adoro
o que faço.

32. William - Você teve algum motivo para escolher trabalhar nessa escola?
Adenilto - Francamente não, quando abriu a 5ª série aqui (6º ano), eu estava na escola Elizabel, Bairro Santa
Luzia, fui da primeira turma de professores com a inauguração da escola, saí do Banco HSBC (antigo
Bamerindus), em 1986, fui trabalhar como concursado. Vim porque era próximo de casa.
William - Qual a sua maior realização profissional?
Adenilto - Foram os diversos projetos que desenvolvi nesta escola, no Projeto Patrimonial , pois os alunos
envolvidos marcaram muito minha vida, pois eram pessoas responsáveis, dedicadas, cultas e interessadas, tenho
banner , troféus, revistas e saudades.
Wiiliam - Como professor de história qual fato histórico considera mais importante? Por quê?
Adenilto - A tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos em 1493 . Porque forçou as grandes navegações e
descobertas de novas terras, novas culturas, novos produtos, a esfericidade da terra, novas tecnologias, nova
forma de pensar que foi desenvolvida com o Renascimento.

33. William - Em sua juventude já pensava ser professor?
Adenilto - Nunca pensei. Fui para a aeronáutica, pois queria ser piloto, lá as coisas não deram muito certo, dei
baixa, saí. Pretendia ser engenheiro civil, porém era muito caro, não tinha condições de manter o curso, como
gostava de história achei a melhor opção, tinha planos de trabalhar um tempo como professor e depois fazer o
curso de engenharia, mas passei nos concursos do Estado e Prefeitura, assim segui a carreira de professor.
William - O que você acha da educação atualmente?
Adenilto - Eu sempre digo que ensino, não educo, pois o papel da educação é da família, a escola tem por função a
formação pedagógica. A escola não tem condições de assumir o papel da família, se existe uma desestruturação
familiar deveria haver recursos, projetos para auxiliar essa família. É muito difícil ensinar pessoas sem
comportamento, educação ou limites. O professor é formado dentro de um contexto, e muitas vezes se sente
desmotivado frente às diversas situações. A educação só irá melhorar com uma parceria família ( responsáveis ) e
escola.

34. William - O que considera necessário para melhorar a educação?
Adenilto - Vários pontos:
1º participação bimestral obrigatória dos responsáveis na escola, não só para pegar boletim, mas saber o
andamento escolar e disciplinar de seu filho(a).
2º Acompanhamento psicológico ou outro profissional para auxiliar as famílias desestruturadas ou aquelas que não
conseguem mais educar seus filhos.
3° Modificar a forma de tratar alunos indisciplinados e com dificuldade de aprendizagem, deveria ter um
profissional específico para estes alunos, pois muitas vezes o problema deles é externo o que dificulta seu
comportamento em sala.

35. William - Em uma análise rápida caracterize seus antigos alunos e seus atuais alunos.
Adenilto - O contexto histórico é outro, os antigos estudavam mais, faziam projetos, tarefas, pesquisas em
livros, tinha que ler para aprender. Os atuais vivem no mundo “tecnológico”, pesquisam no Google, onde o
assunto já está pronto, o que existe são as redes sociais, não socializam, se faltam aula não copiam a matéria,
nem fazem as tarefas, “estudam apenas na sala de aula”, raramente leem o livro em casa ou fazem exercícios
diferentes ao dado pelo professor. São poucos os alunos que se destacam ou têm interesse, que trazem assuntos
referentes ao que está sendo estudado.
William - Se você pudesse voltar no tempo, escolheria essa mesma profissão? Por quê?
Adenilto - È complexa essa resposta, pois já estou a 28 anos lecionando, olhando para traz ou para frente é isso
que sei fazer, aprendi a amar o que faço, essa profissão é “ ou ame ou deixe-a”.
Obrigado professor, por partilhar conosco um pouco de sua história.
WILLIAM LEITE 9ºB

36. Mate-o, antes que ele mate você!!
Bruno Oliveira 7°B
Evite a proliferação do mosquito. Não deixe água parada.
Lembre-se dos sintomas da dengue:
Febre alta Dores musculares Dor atrás dos olhos
Dor de cabeça Irritação na pele Dores nas juntas

37. Caminhada
É um exercício que pode ser praticado por qualquer pessoa,
independentemente da idade e do condicionamento físico.
Ela pode ser realizada em praticamente qualquer lugar, como
na rua, nos parques, na praia, no campo, em pistas atléticas,
ginásios, na esteira. Ela também promoverá melhorias na
saúde, queimará gorduras e trará bem-estar. Para a saúde, é
muito melhor caminhar pouco do que não caminhar nada.
Trinta minutos de caminhada três vezes na semana já ajuda
muito.
Micaella Lima Nogueira 9ºB

38. POEMAS
Pra que entender?
Por mais que eu queira eu não consigo mais pensar em nada
Quando eu notei já era amor, eu não imaginava
Que eu fosse querer
Era você
Pra que entender?
Estou amando você.
Poema de William Shakespeare...
Aprendi que não posso exigir o amor de ninguém...
Posso apenas dar boas razões para que gostem de mim...
E ter paciência para que a vida faça o resto...
Duvida da luz dos astros, de que o Sol tenha calor, duvida
até da verdade,
mas confia em meu amor...
Midiã da Silva e Maisa de Souza 9ºB

43. ADIVINHAS
Qual é o casal que nunca se encontrou?
Veículo de cão ?
Arma de cão?
Por que o elefante não pega fogo? Porque ele é cinza.
Qual é o coletivo de pobre? Ônibus
Qual é o cereal preferido do vampiro? Aveia
Nasce grande morre pequeno? Lápis
Nasce do céu morre deitado? Chuva
Nasce no soco e morre com facada? Pão
Porque o cachorro entrou na igreja? Porque ele um cão pastor
Qual e a diferença entre a mulher e o leão? A mulher usa batom e o leão ruge
Quem inventou as filas? As formigas
O que é um pontinho verde na ponta da mesa? Uma ervilha querendo se suicidar
Gabriela Santos
A noite e o diaA noite e o diaCãonivete

44. FRASES IMPORTANTES
“A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original.”
Albert Einstei
“Não existe um caminho para a felicidade. A felicidade é o caminho”
Mahatma Gandhi
“Que os vossos esforços desafiem as impossibilidades, lembrai-vos de que as grandes
coisas do homem foram conquistadas do que parecia impossível.”
Charlie Chaplin
"São precisamente as perguntas para as quais não existem respostas que marcam os
limites das possibilidades humanas e traçam as fronteiras da nossa existência".
Milan Kundera
Amo como ama o amor. Não conheço nenhuma outra razão para amar senão amar.
Que queres que te diga, além de que te amo, se o que quero dizer-te é que te amo?
Fernando Pessoa
9º ANO

45. • Filme na escola;
• Alimentação saudável;
• Deficiência visual;
• Trânsito;
• Bichinhos de jardim.

46. Construção do terrário com as crianças
em sala de aula.
Pesquisa na biblioteca sobre os
bichinhos de jardim.

51. Os alunos fizeram a releitura
do filme assistido, cujo título
era “Escola do Rock”

52. MARIA IZABEL 6ºB

53. RAFAEL 6ºB

56. Depoimento
Participar da produção desse jornal foi uma grande experiência, aprendi muito.
Foram dias muito bons, pois viemos para a informática (principalmente no calor!!!
rsrsrs)
Nunca havia trabalhado num projeto desses, mas foi muito legal; o mais legal foi ver o
jornal se modelando.
Tudo começou com pesquisas sobre o jornal e sua estrutura, com atividades
realizadas em sala de aula, informática e biblioteca. A turma estava animada com a proposta do
projeto; depois de um tempo foram ficando mais trabalhosas as produções e alguns mais
dedicados do que outros.
Para finalizar o projeto, somente os mais dedicados (desculpe-me se sou uma
dessas!!! rsrsrs) e que dedicação hein!?!? Muito trabalho, muito trabalho... Mas no final tudo valeu
a pena! Nosso jornal ficou muito lindo! Espero que tenham gostado! Eu amei! Beijos e boa leitura!
Micaella Lima Nogueira*-*

57. Depoimento
Trabalhar com o projeto do jornal foi legal, porque nós fizemos coisas diferentes como
desenhos, tirinhas, textos, etc. Na língua portuguesa não é muito comum fazermos desenhos, é mais comum
fazermos textos, redações, atividades, pesquisas e trabalhos. Fugir um pouco do padrão é até bom, porque
estimula a nossa criatividade.
Alguns alunos não gostam disso porque não estão acostumados com este tipo de atividade. A
minha atividade favorita foi desenhar temas diferentes como tiras de humor, releitura de filme e história em
quadrinhos.
Rafael Abrão Sato 6° B

58. Palavra da professora
É importante que reflitamos sobre a importância da participação da família na
vida escolar das crianças e dos jovens, pois eles precisam ser orientados para
que sejam cidadãos conscientes de seus direitos e deveres e que,
principalmente, sejam mais humanos.
Lembro-me que quando era criança meus pais e avós me ensinavam a pedir a
bênção, a não interromper a conversa dos adultos, a ter educação com as
pessoas, dizer obrigada, por favor, ceder o lugar para os mais velhos sentarem,
agir de forma respeitosa com os professores, tios, entre outros. Valores que
aprendemos desde cedo, tarefa que cabe à família.
À escola cabe ensinar, orientar, formar o aluno para que tenha autonomia e
conhecimentos necessários para que consiga desenvolver-se nas diferentes
áreas de conhecimento, mas isso só é possível se família e escola caminharem
juntas.
Regiane Vilanova

59. Patrocínios:

61. Perdoar é decisão
Quando há perdão entre seres humanos fica tudo mais fácil, uma briga não quer dizer
que serão inimigos para sempre e sim que terão a oportunidade de um dia sentirem o valor de um
perdão. Pedir perdão a uma pessoa não é sinal de fracasso e sim a coragem de assumir o erro e
mostrar-se arrependido verdadeiramente.
Perdão é uma decisão, porque quando pedimos perdão para alguém revelamos nossa
fragilidade e reconhecemos que não somos perfeitos. Por isso após um gesto de perdão não
devemos ficar lembrando do erro com atitude de acusação, pois perdoar traz de volta um amigo.
O perdão deve permanecer em todos os lugares, dentro de um lar, em uma amizade,
em um namoro, entre vizinhos, amigos, colegas, etc. Às vezes é necessário que passemos por uma
fase crítica e difícil para que vejamos que somente o perdão será a solução. Perdoar é amar,
perdoar é ter caridade para com o outro, pois perdoar é uma virtude e pedir perdão é um ato de
humildade.
Thays Juliana 9ºB