Este documento discute a Tendência Liberal Renovada Progressivista (TLRP) em educação. A TLRP dá voz aos alunos e os torna protagonistas no processo de aprendizagem, com o professor atuando como facilitador. Autores como Dewey, Decroly, Teixeira, Montessori e Piaget influenciaram esta abordagem, defendendo que os alunos aprendem melhor quando podem experimentar ativamente. Embora aplicada em algumas escolas, a TLRP enfrenta desafios para ser adotada em larga escala.

1. Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Psicologia da Aprendizagem Aplicada à Área Escolar
Profa. Ângela Dantas
Alunas: Ana Mara Oliveira de Souza
Ane Mariel de Oliveira e Silva
Bianca Monteiro Medeiros
Jennifer Lorena Riveros Lima Mascarenhas
Luisa Di Campos

2. Tendência Liberal
Renovada Progressivista
Escola nova

3. Tendência Liberal Renovada Progressivista
 A Tendência Liberal Renovada Progressivista é para as escolas
que pretendem dar voz ao aluno, que querem se tornar um
verdadeiro laboratório de ensino e, consequentemente, de
aprendizagem.
 A Escola Progressivista dá espaço ao fazer, ao experimentar.
 O Professor Progressivista é aquele que visa à facilitação da
aprendizagem do aluno, tornando-o autônomo e livre para
aprender e alimentar a sua estrutura cognitiva.
 O Aluno Progressivista é aquele que se sente livre para falar, agir
e transformar.

4. Tendência Liberal Renovada Progressivista
 A TLRP surgiu no Brasil por volta da década de 1930 mas, até hoje ela se
encontra em diversas escolas que trabalham nessa linha de pensamento.
 Os princípios apresentados pela pedagogia progressivista confrontam
diretamente com a pedagogia liberal tradicional.
 Se antes o professor era o núcleo do processo de ensino-aprendizagem, a
peça mais importante de todo esse processo, na TLRP esses papéis foram
ofertados ao aluno.
 Objetivo principal: preparar os
alunos para exercerem o seu devido
papel na sociedade, ou seja, a
educação facilita o entendimento do
que é a convivência social e as regras
necessárias para essa convivência.

5. Formatos da educação
Tendência Tradicional
Tendência Renovada
Progressivista

6. Papel da escola
 Adequar as necessidades
individuais ao meio social,
retratando o máximo
possível a vida.
 Integrar experiências
sociais e interesses do
aluno
 Promover integração entre
experiências que permitam
o aluno educar-se, suas
estruturas cognitivas e
ambientais.

7. Conteúdos de Ensino
 São aqueles gerados a partir de experiências do sujeito, da
vivência e convivência social, das pesquisas.
 Valorização dos processos mentais e habilidades cognitivas
 Os progressivistas defendem a ideia principal: “aprender a
aprender”. O mais importante é aquisição do saber, do que o
saber propriamente dito.
“Aprender a aprender”.

8. Método de Ensino
 Baseado no aprender fazendo -
“Mão na massa”.
 Metodologia ativa:
Experimentação, pesquisa, estudo
do meio natural e social,
trabalhos em grupos.
 As atividades são adequadas a
natureza do aluno e a etapa de
seu desenvolvimento.
 Estimular o interesse, o desafio e
a reflexão.

9. Método de Ensino
Passos básicos
1) Situação de experiência –
interesse;
2) Problema desafiante – reflexão;
3) Dispor de informações e
instruções para pesquisar
soluções;
4) Soluções provisórias – ajuda do
professor;
5) Soluções à prova – utilidade para
a vida.

10. Relacionamento Professor-aluno
 É marcada pela horizontalidade;
 O aluno é protagonista, tem
autonomia no seu processo de
ensino aprendizagem:
 Professor apenas como
auxiliar/facilitador;
 A disciplina nasce da tomada de
consciência dos limites da vida
grupal, respeito ao espaço e o
direito do outro.

11. Pressupostos da Aprendizagem
 A motivação depende da estimulação, disposições internas e interesses
do aluno.
 A aprendizagem é vista como uma atividade de descoberta –
autoaprendizagem.
 O ambiente age apenas como estímulo.
 O aluno internaliza o aprendizado pela descoberta pessoal,
incorporando-o as novas estruturas cognitivas para serem empregados
em situações futuras.
 A avaliação é fluida – os esforços e os êxitos são reconhecidos pelo
professor.

12. Manifestações na prática escolar
 Os princípios da pedagogia progressivista vêm sendo difundidos em
larga escala nos cursos de licenciatura.
 Porém, na pratica sua aplicação é reduzidíssima por condições objetivas
e por seu choque com a prática tradicional.
 Alguns métodos são adotados em escolas particulares – Método
Monterossi, métodos dos centros de interesse de Decloly, o método de
projetos de Dewey, ensino baseado na psicologia genética de Piaget
 Outras escolas que pertencem à tendência progressivista: Escolas
denominadas “experimentais”, “escolas comunitárias”, “escola
secundária moderna”(década de 60) Lauro de Oliveira.

13. Principais Autores/Pensadores

14. John Dewey
O pensador que pôs a prática em foco

15. John Dewey
 Um de seus principais objetivos é educar a criança como um todo. O que
importa é o crescimento físico, emocional e intelectual.
 O princípio é que os alunos aprendem melhor realizando tarefas
associadas aos conteúdos ensinados. Atividades manuais e criativas
ganharam destaque no currículo e as crianças passaram a ser estimuladas
a experimentar e pensar por si mesmas.
 "O aprendizado se dá quando compartilhamos experiências, e isso só é
possível num ambiente democrático, onde não haja barreiras ao
intercâmbio de pensamento".

16. Ovide Decroly
O primeiro a tratar o saber de forma única
 Decroly foi um dos precursores dos métodos ativos, fundamentados na
possibilidade de o aluno conduzir o próprio aprendizado e, assim,
aprender a aprender.
 Método global de alfabetização e dos centros de interesse.
 O princípio de globalização de Decroly se baseia na ideia de que as
crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo, que
posteriormente pode se organizar em partes, ou seja, que vai do caos à
ordem. O modo mais adequado de aprender a ler, portanto, teria seu
início nas atividades de associação de significados, de discursos
completos, e não do conhecimento isolado de sílabas e letras.

17. Anísio Teixeira
O inventor da escola pública no Brasil

18. Anísio Teixeira
 Foi pioneiro na implantação de escolas públicas de todos os níveis,
que refletiam seu objetivo de oferecer educação gratuita para todos.
 A responsabilidades da escola: educar em vez de instruir; formar
homens livres em vez de homens dóceis; preparar para um futuro
incerto em vez de transmitir um passado claro; e ensinar a viver
com mais inteligência, mais tolerância e mais felicidade.
 Só aprendemos quando assimilamos uma coisa de tal jeito que,
chegado o momento oportuno, sabemos agir de acordo com o
aprendido.

19. Maria Montessori
O potencial de aprender está em cada um de nós

20. Maria Montessori
 Foi pioneira no campo pedagógico ao dar mais ênfase à
autoeducação do aluno, do que ao papel do professor como fonte de
conhecimento.“ Ela acreditava que a educação é uma conquista da
criança, pois percebeu que já nascemos com a capacidade de ensinar
a nós mesmos, se nos forem dadas as condições“
 Defendia uma concepção de educação que se estende além dos
limites do acúmulo de informações. O objetivo da escola é a
formação integral do jovem, uma "educação para a vida".

21. Jean Piaget
O biólogo que pôs a aprendizagem no microscópio

22. Jean Piaget
 "A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-
matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado,
dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança",
 As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas,
de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é
uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma
criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Por
outro, mesmo tendo essas condições, não vai se interessar a não ser por
conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos.
 Educar, para Piaget, é "provocar a atividade“, isto é, estimular a
procura do conhecimento. "O professor não deve pensar no que a
criança é, mas no que ela pode se tornar“.

23. “Anne with an E”
A professora é rejeitada pelos pais por sua metodologia

24. Os alunos defendem a nova metodologia

25. Obrigada!!!

26. Fontes
 https://www.infoescola.com/pedagogia/tendencia-liberal-renovada-
progressivista.
 https://andragogiabrasil.com.br
 https://novaescola.org.br/conteudo/7227/ovide-decroly
 https://www.pensador.com/