Concepção renovada não diretiva

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Pedagogia/Concepção renovada não diretiva

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Concepção renovada não diretiva

  1. 1. CONCEPÇÃO RENOVADA NÃO DIRETIVA
  2. 2.           A concepção renovada não diretiva relega à escola o papel de formar atitudes.  Para isso, esta deve estar mais preocupada com os aspectos psicológicos do que com os aspectos pedagógicos ou sociais...
  3. 3. A ideia de uma boa educação passa pelo propósito de favorecer a pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal no sentido de bem estar próprio e do seu semelhante, onde o centro da atividade escolar não é o professor nem os conteúdos disciplinadores, mas sim o aluno ativo e curioso, visando formar sua personalidade através da vivência de experiências significativas
  4. 4. Na concepção renovada não-diretiva os conteúdos são dispensáveis, prioriza-se o desenvolvimento das relações e da comunicação, visando facilitar meios para que os alunos construam seu próprio conhecimento.
  5. 5.           Não existe uma metodologia definida, e sim um empenho do professor em desenvolver meios próprios que facilitem a aprendizagem do educando, utilizando técnicas de sensibilização que favoreçam o diálogo.  O professor assume o papel de facilitador e especialista em relações humanas. A aprendizagem baseia-se na busca da auto realização e capacidade de transformar suas próprias percepções. Desta forma a avaliação escolar torna-se desnecessária.
  6. 6. Essa pedagogia apresenta-se mais democrática que a tradicional, baseada na crença de que a relação entre as pessoas pode ser mais justa e sem divisão de classes sociais.  Assim como a pedagogia tradicional, ela também está presente em nossos dias.
  7. 7. Tendência Papel da escola Conteúdo método Professor  X aluno Aprendiza gem Manifesta- ções Tendência Liberal Renovada Não Diretiva (Escola Nova) Formação de atitudes. Baseia-se na busca dos conheci- mentos pelos próprios alunos. Método baseado na facilitação da aprendiza- gem. Educação centralizada no aluno; o professor deve garantir um clima de relaciona- mento pessoal e autêntico, baseado no respeito. Aprender é modificar as percepções da realidade.   Carl Rogers QUADRO RESUMINDO A TENDÊNCIA
  8. 8. Conclusão:   Após a apresentação desta tendência, pude verificar que ela ajuda na construção do processo de ensino- aprendizagem e que se deve juntar as demais tendências e julgar o que se tem de positivo em cada uma delas e procurar aplicar na vida profissional.
  9. 9. Por: JOEMILLE
  10. 10. Por: JOEMILLE

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