1. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINOFUNDAMENTAL E MÉDIO D. JOÃO VI
Marconi Martins Monteiro
Raimunda Pereira de Oliveira
Shakira Cristina Ribeiro
PROJETO
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POR UMA NOVA METODOLOGIA
OBJETIVOS
Geral:
• Desempenhar tarefas pedagógicas referentes á matemática e a física de maneira a propiciar uma
melhor aprendizagem através de recursos didáticos mais bem elaborados.
Específicos:
• Desenvolver a teoria em conjunto com a prática;

2. • Auxiliar o trabalho pedagógico ás iniciativas de compreensão, atenção e raciocínio quanto á física
e a matemática;
• Executar atividades interdisciplinares por meio de recursos inovadores.
METODOLOGIA
A concepção geral deste Projeto parte do princípio de que a linguagem docente deve estar voltada
para a formação de um cidadão autônomo, crítico e capaz de interagir socialmente no mundo que o
cerca, de acordo com o novo milênio.
De acordo com Moita Lopes (1993) o contexto e a interação social são essenciais para a construção
do conhecimento e para o sucesso da aprendizagem.
Os trabalhos que serão desenvolvidos de acordo co os assuntos dados em sala de aula e com
duração de 45 minutos.
METAS
• Formar por meios de jogos e recursos alunos hábeis na prática da matemática, assim como
propiciar aos mesmos aulas dinâmicas e envolventes;
• Facilitar para o profissional da educação o trabalho em sala de aula através do ensino prático;
• Estabelecer o mais viável possível a relação teoria x prática muito discutida nos meios
educacionais;
• Minimizar o número de alunos em dependência nas disciplinas que envolvem cálculos.

3. JUSTIFICATIVA
A educação escolar apresenta hoje nas instituições de ensino desenvolvem-se por meio de aulas
teóricas e práticas segundo teóricos da educação.
Na verdade o que acontece como ressalta GIARDINETO é que o ¨ensino de matemática tem sido
desenvolvido de forma enfadonha, com ênfase numa memorização aleatória de resultados
conceituais, apresentados sem nexo, como se fossem pré-determinados. Entre outras coisas, esse
ensino não tem levado em consideração o conhecimento matemático adquirido pelos indivíduos nas
atividades da vida cotidiana (p. 3).
Fica evidente na citação supra que o ensino da matemática é desvinculado do conhecimento que o
sujeito possui a priori, sendo assim não lhe causa interesse o ensino de conteúdos trabalhados em
sala de aula que não há ligação com sua vida diária.
Sendo assim, o processo educacional busca entre tantos meios, um que seja viável á melhoria da
qualidade do ensino, assim estuda, elabora e até discorda de alguns métodos de ensino, uma vez que
o que interessa é a aprendizagem. A aprendizagem é o elemento imprescindível de que o homem
dispõe para vencer os obstáculos que lhe são apresentados, seja ela qual for, pois todos os homens
precisam de um auxilio a mais além da mera percepção, pois dispõe do raciocínio. É nessa
perspectiva que observamos o quanto é importante o trabalho didático-pedagógico bem elaborado e
bem desempenhado, haja vista que a meta é aprendizagem propriamente dita, para tanto, precisamos
de recursos, meios, suportes que venham a nos auxiliar neste desempenho.
Foi, entretanto pensando no que está supracitado e na necessidade de melhorarmos as aulas de
matemática e física que resolvemos criar um laboratório de ambas as disciplinas, pois sabemos que
o ensino precisa se desenvolver através da teoria em conjunto com a prática.
IDENTIFICAÇÃO
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio D. João VI.
Rua: Duque de Caxias, nº 492

4. Bairro: D. João VI
Telefone: (91) 3462-5114
E-mail: eeefmdjoaovi@hotmail.com
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio D. João VI está situada em um birro periférico e
tem uma clientela bastante diversificada, atualmente conta com dois , alunos divididos no Ensino
Fundamental e Médio. São quarenta e Três turmas, incluindo duas turmas de classe especial,
informamos ainda que funcionamos nos turnos da manhã, tarde e noite, assim contribuímos para
que nenhum aluno fique fora da sala de aula.
TÍTULO
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POR UMA NOVA METOLOGIA.
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Ciências Naturais, Matemática e suas Tecnologias (Biologia,
Física, Química e Matemática).
INTRODUÇÃO
Em virtude do Processo de Descentralização Administrativa e Pedagógica por que passa as escolas
públicas do país, se torna necessário que os professores implementem cada vez mais a sua forma de
ensinar, visto que os recursos financeiros que chegam a escola não suprem as suas necessidades,
portanto o presente Projeto visa desenvolver o raciocínio lógico dos alunos,pois traz uma forma
inovadora de educar, haja visto que as disciplinas da área de Ciências Exatas é a que traz mais
dificuldades aos nossos educando.

5. CRONOGRAMAS DE ATIVIDADES
O Projeto será desenvolvido a partir do mês de agosto a dezembro de 2007.
RECURSOS MATERIAS
Compasso, Esquadro, Jogo de Xadrez,Mesas, Tabuleiro, Máquinas, Réguas 05cm e Réguas 1m.
RECURSOS FINANCEIROS
R$ 5.000,00
RECURSOS HUMANOS
Destinatários: Diretores, coordenadores, técnicos pedagógicos e professores.
Beneficiários: Alunos e comunidade em geral.

6. FORMA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO
Os trabalhos almejam serem desenvolvidos na E.E.E.F.M. D. João VI, em uma sala adequada de
modo que todos os alunos do ensino médio participem do Projeto abrangendo assim os alunos da
escola e comunidade em geral que esteja interessada em ampliar os seus conhecimentos.
PROCESSO AVALIATIVO
A avaliação deste Projeto será continuada, periódica e levando em consideração que a construção e
o desenvolvimento do convívio democrático é um processo que se realiza a cada dia com a
participação de toda a comunidade interna e externa da escola, pois todas as tarefas serão
estimuladas pelos professores orientadores ou professores voluntários, assim as avaliações
decorrerão de acordo com a participação dos alunos nas atividades propostas.