Apostila de Língua Portuguesa do Instituto Bíblico

INTITUTO BÍBLICO VIDA
CRISTÃ VIDA de SÃO LUIS DE MONTES BELOS
1
Língua Portuguesa, Gramática, Interpretação de textos e a Palavra de Deus – PROFESSOR VINÍCIUS FAGUNDES
Aluno(a): _________________________________________________________

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INTERPRETAÇÃO TEXTUAL X INTERPRETAÇÃO BÍBLICA
Quando falamos de interpretação de texto logo nos
lembramos dos tempos de escola, nos quais, tínhamos
professores que possuíam suas próprias maneiras de
ensinar a interpretar um texto.
Ao observarmos a palavra de Deus podemos
perceber que a interpretação das escrituras sagradas deve
ser realizada de maneira espiritual, mas também de
maneira sistemática, isto é, obedecendo alguns parâmetros como contexto histórico,
geográfico, profético, tempo verbal, concordância dentre outras ferramentas.
Para que a interpretação da palavra de Deus não fuja do seu contexto original é
necessário compreender alguns pontos que são de suma importância no momento dos
estudos:
Ore e peça ao Senhor o Espírito de sabedoria e revelação:
Antes de ler a palavra ore, fale com o Senhor para que te ensine.
(1 João 2:27 - E a unção que vós recebestes dele, fica em vós, e não tendes
necessidade de que alguém vos ensine; mas, como a sua unção vos ensina
todas as coisas, e é verdadeira, e não é mentira, como ela vos ensinou, assim
nele permanecereis.)
Analisar o contexto: Salmos diz: “Antes tem o seu prazer na lei do Senhor, e
na sua lei medita de dia e de noite. Salmos 1:2. Conheça o tempo histórico no
qual o livro lido foi escrito, quem o escreveu, para quem foi destinado,
Antigo ou Novo Testamento);
Texto alegórico ou Literal: o texto alegórico é um texto simbólico ou profético que
tem como objetivo a intepretação de valores e princípios. Jesus utiliza muito bem
esta modalidade quando ensina aos discípulos as diversas parábolas na bíblia. (*Veja
as 44 parábolas de Jesus e suas respectivas referências nos anexos deste material)

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Temos alguns exemplos de textos alegóricos e parábolas também no Antigo
Testamento. (estudo em anexo);
Busque saber o original de algumas palavras: Quando
estudamos a palavra de Deus observamos o quanto
algumas traduções fazem com que os textos históricos
percam a originalidade semântica1
. Portanto, é sempre
bom ter em mãos um bom dicionário bíblico com o original
das palavras para facilitar sua compreensão e não te colocar em uma “fria
hermenêutica”.
Além desses questionamentos acima citados, reflita também nessas perguntinhas
que vão te ajudar a nortear seus estudos.
1. Quem escreveu/falou a passagem e para quem era endereçada?
2. O que a passagem diz?
3. Existe alguma palavra ou frase nesta passagem que precise ser examinada com mais
precisão?
4. Você conhece o significado de todas as palavras do versículo em questão?
5. Qual é o contexto imediato?
6. Quais são os versículos relacionados ao assunto da passagem e como eles afetam a
compreensão desta?
7. Qual é o fundo histórico e cultural?
8. Qual a conclusão que eu posso tirar desta passagem?
9. As minhas conclusões concordam ou discordam de áreas relacionadas nas Escrituras
ou com outras pessoas que já estudaram esta passagem?
10. O que eu posso aprender e aplicar à minha vida?
.::COLOCANDO EM PRÁTICA::.
Leia Mateus 25 (A parábola das 10 virgens) e responda as 10 perguntas acima de acordo
com a aula e com o que você compreendeu sobre interpretação.
1. Quem escreveu/falou a passagem e para quem era endereçada?
______________________________________________________________
1
Originalidade semântica é a tradução literal da palavra em seu original no qual foi escrito. Qual o verdadeiro sentido
da palavra em questão.

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2. O que a passagem diz?
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Existe alguma palavra ou frase nesta passagem que precise ser examinada com mais
precisão?_______________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Você conhece o significado de todas as palavras do versículo em questão?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Qual é o contexto imediato?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Quais são os versículos relacionados ao assunto da passagem e como eles afetam a
compreensão desta?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Qual é o fundo histórico e cultural?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Qual a conclusão que eu posso tirar desta passagem?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
9. Os meus estudos foram de encontro com as outras ministrações ou revelações que
já ouvi sobre essa passagem?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
10. O que eu posso aprender e aplicar à minha vida?
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O que eu entendi da aula?
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A PONTUAÇÃO E SUAS INFLUÊNCIAS NA LEITURA DA PALAVRA
A pontuação numa frase ou texto exerce incrível poder,
pois estabelece sentido e compreensão e dessa forma,
poderemos interpretá-los melhor. A pontuação representa o
cérebro de um texto ou frase, afinal, de que adianta corpo,
sem cérebro? Portanto, quando ler algo, atente-se para sua
pontuação.
Podemos dizer que a pontuação é ritmo do texto, isto é,
ela institui as pausas, mudanças de tons vocais, finalizações dentre outras funções
fonéticas. Jesus ao contar as parábolas, sem dúvida utilizava a pontuação e a entonação
correta durante sua fala.
Vejamos o quanto uma boa pontuação é importantíssimo para a compreensão de um
texto.
Texto 01: Show da língua portuguesa!
'Senhor Adolfo, um homem rico, mas muito solitário, após um dia de trabalho
cansativo em seu escritório, estava muito mal. De repente, Sr. Adolfo caiu ao chão e
agonizando, pediu papel e caneta. Escreveu assim:
'Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro
nada dou aos pobres. '
Morreu antes de fazer a pontuação. A quem deixava a fortuna? Eram quatro
concorrentes.
1) O sobrinho fez a seguinte pontuação:
02) A irmã chegou em seguida. Pontuou assim o escrito:
3) O padeiro pediu cópia do original. Puxou a brasa pra sardinha dele:

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4) Aí, chegaram os descamisados da cidade.. Um deles, sabido, fez esta
interpretação:
Moral da história:
“A vida pode ser interpretada e vivida de diversas maneiras. Nós devemos deixar
aquele que escreveu nossa história pontuá-la, colocar as vírgulas necessárias, os pontos
finais e assim teremos uma vida em sua presença.” E isso faz toda a diferença...
No geral, os sinais de pontuação servem para representar pausas na fala, nos
casos do ponto, vírgula e ponto e vírgula; ou entonações, nos casos do ponto de
exclamação e de interrogação, por exemplo.
Além de pausa na fala e entonação da voz, os sinais de pontuação reproduzem, na
escrita, nossas emoções, intenções e anseios. Faça um exercício mental: Imagine Jesus
Cristo ensinando uma multidão sem microfone, sem caixa acústica, somente com sua
voz. Imagine-o contando à multidão a parábola do Semeador. Será que o fez como uma
ladainha em um só tom? Claro que não.
Leia o texto abaixo e conheça um pouco da função de cada um dos sinais de
pontuação.
Anotações importantes
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.:: COLOCANDO EM PRÁTICA ::.
1. Escreva quais sinais de pontuação você encontrou no texto.
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2. Observando o diálogo dos sinais de pontuação, escreva a função de cada um deles
abaixo, utilizando aquilo que você aprendeu com o texto.
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Anotações importantes
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3. Para você, por que é importante compreender os sinais de pontuação durante a
leitura bíblica?
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OS SINAIS DE PONTUAÇÃO E SUA FUNÇÃO
São diversos os sinais de pontuação e tem função distinta em um texto. Veja e
relembre:
1. Vírgula (,) É usada para:
a) Dar uma pequena pausa na frase.
a) Separar termos que possuem mesma função sintática na oração: “O menino berrou,
chorou, esperneou e, enfim, dormiu.” Nessa oração, a vírgula separa os verbos.
b) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos: isto é, ou seja, por
exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.
c) separar os nomes dos locais de datas: Brasília, 30 de janeiro de 2009.
2. Ponto-final (.) É usado ao final de frases para indicar uma pausa total:
a) Não quero dizer nada.
b) Eu amo minha família.
E em abreviaturas: Sr., a. C., Ltda., vv., num., adj., obs.

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3. Ponto de Interrogação (?) O ponto de interrogação é usado para:
a) Formular perguntas diretas:
Você vai ao culto hoje?
Querem participar da Conferência no próximo semestre?
Aceita um cafezinho?
b) Para indicar surpresa, expressar indignação ou atitude de expectativa diante de
uma determinada situação:
- O quê? Não acredito que você não vai na aula de Português do Instituto Bíblico!
(atitude de indignação)
- Jesus morreu por mim quando eu ainda era pecador! Será que mereço tudo isso?
(surpresa)
- Qual será minha nota na disciplina de Português no Instituto? Será a mesma que
imagino? (expectativa)
4. Ponto de Exclamação (!)
Esse sinal de pontuação é utilizado nas seguintes circunstâncias:
a) Depois de frases que expressem sentimentos distintos, tais como: entusiasmo,
surpresa, súplica, ordem, horror, espanto:
Oh glória! Jesus é lindo! (entusiasmo)
Jesus é o campeão! (surpresa)
Por favor Senhor Jesus, mude minha situação! (súplica)
Que coisa! Jesus mandou satanás arredar de Pedro! (espanto)
Jesus disse ao endemoninhado: SAI DELE! (ordem)
Observações dignas de nota:
A. Quando a intenção comunicativa expressar, ao mesmo tempo, questionamento e
admiração, o uso dos pontos de interrogação e exclamação é permitido. Observe:
B. Quando se deseja intensificar ainda mais a admiração ou qualquer outro
sentimento, não há problema algum em repetir o ponto de exclamação ou
interrogação. Note:

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3. Ponto e vírgula (;)
É usado para:
a) separar itens enumerados:
A armadura de Deus se resume em:
- cingir-se com a verdade;
- couraça da justiça;
- sandálias da preparação do evangelho da paz;
- escudo da fé;
- espada do Espírito;
b) separar um período que já se encontra dividido por vírgulas:
“Vós, servos, obedecei a vossos senhores segundo a carne, com temor e tremor, na sinceridade
de vosso coração, como a Cristo; Não servindo à vista, como para agradar aos homens, mas como
servos de Cristo, fazendo de coração a vontade de Deus; Servindo de boa vontade como ao
Senhor, e não como aos homens.” Efésios 6: 5-7
4. Dois-pontos (:) É usado quando:
a) se vai fazer uma citação ou introduzir uma fala:
Respondeu-lhes Jesus: Credes agora? João 16:31
Disse-lhe Jesus: Teu irmão há de ressuscitar. João 11:23
Responderam-lhe: A Jesus Nazareno. Disse-lhes Jesus: Sou eu. E Judas, que o traía, estava
com eles. João 18:5
E Pedro, tomando a palavra, disse-lhe: Explica-nos essa parábola. Mateus 15:15
b) se quer indicar uma enumeração:
Jesus disse-lhe: Levanta-te, toma o teu leito, e anda. João 5:8
Disse-lhe Jesus: Vai, chama o teu marido, e vem cá. João 4:16
5. Aspas (“”) São usadas para indicar:
a) citação de alguém:
- " O pecado sempre apaga a luz, e a fé fica trêmula em meio as trevas da comunhão
rompida" - Kenneth E. Hagin
- "Se você acreditasse metade do tanto que você pede, você receberia." - Smith
Wigglesworth
- "Na vida não importa saber se estou ao lado de Deus. O que importa realmente é saber se
Deus está ou não ao meu lado." - Abraham Lincoln

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b) expressões estrangeiras, neologismos, gírias:
Nada pode com a propaganda de “outdoor”.
6. Reticências (...)
São usadas para indicar supressão de um trecho, interrupção ou dar ideia de
continuidade ao que se estava falando:
- Você pode até ler muito a bíblia, mas se não praticar...
- O pecado não se dá bem com as trevas, então...
- Pare de mentir, senão...
7. Parênteses ( ) São usados quando se quer explicar melhor algo que foi dito ou para
fazer simples indicações. Observe esse texto em João 4
1. E quando o Senhor entendeu que os fariseus tinham ouvido que Jesus fazia e batizava
mais discípulos do que João (Ainda que Jesus mesmo não batizava, mas os seus discípulos),
Deixou a Judéia, e foi outra vez para a Galiléia.
9. Disse-lhe, pois, a mulher samaritana: Como, sendo tu judeu, me pedes de beber a mim,
que sou mulher samaritana? (porque os judeus não se comunicam com os samaritanos).
(Porque andamos por fé, e não por vista). 2 Coríntios 5:7
8. Travessão (–) O travessão é indicado para:
a) Indicar a mudança de interlocutor em um diálogo:
- O que você faz para edificar sua fé?
- Eu oro em língua e medito na palavra. E você?
- Eu também oro e medito, mas a prática também é importante.
- Isso é verdade.
b) Separar orações intercaladas, desempenhando as funções da vírgula e dos
parênteses:
- Precisamos crer na palavra de Deus – disse o pastor confiante.
- Não aja desta maneira – disse o pai preocupado com o filho.
c) Colocar em evidência uma frase, expressão ou palavra:
- Receberão a coroa somente aqueles que perseverarem – os vencedores.
- Gostaria de elevar as palavras daquele que era, que é e que há de vir – Jesus Cristo.

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ELEMENTOS BÁSICOS DA COMUNICAÇÃO
De acordo com o dicionário Priberan COMUNICAÇÃO
(latim communicatio, -onis) significa:
1. Informação; participação; aviso. 2. Transmissão. 3. Notícia.
4. Passagem. 5. Ligação. 6. Convivência.
7. Relações. 8. Comunhão (de bens).
"comunicação", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-
2013, http://www.priberam.pt/DLPO/comunica%C3%A7%C3%A3o [consultado em 17-02-
2015].
Também se entende a comunicação como o
intercâmbio de informação entre sujeitos ou objetos, isto é, a ligação de um sujeito a
outro sujeito ou de um objeto a outro objeto.
Para que haja uma comunicação efetiva são necessários alguns elementos básicos
que apresentaremos agora:
 emissor / remetente – elemento que emite, que fala, que expõe, codifica a
mensagem, isto é, aquele que transforma uma ideia em palavras, símbolos ou sons.
 receptor / destinatário – elemento que recebe a mensagem, decodifica a
mensagem, interpreta, entende.
 mensagem – é o conteúdo transmitido pelo emissor; seja ele um símbolo, um som
ou palavras gráficas.
 código - conjunto de signos usado na transmissão e recepção da mensagem.
(letras, símbolos, sons)
 referente – o assunto, a situação que envolve o emissor e o receptor e o
contexto linguístico;

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 canal – meio físico pelo qual circula a mensagem e a conexão psicológica. O canal
pode ser um diálogo, um recado, carta, e-mail, mensagem escrita de diversas
maneiras (whatsapp, facebook, sms, fotos)
SÃO ELEMENTOS CONTITUINTES DA COMUNICAÇÃO
A palavra de Deus não é diferente. Ela tem um sentido, um objetivo. O objetivo
da palavra de Deus é mostrar Jesus para a salvação de todo aquele que crê. ((JJoo 33::1166)) OO
tteexxttoo ppooddee sseerr ddeeffiinniiddoo ccoommoo uumm ccoonnjjuunnttoo ddee ppaallaavvrraass,, qquuee jjuunnttaass ffoorrmmaass uummaa ffrraassee ee
qquuee uunniiddaass aass ffrraasseess ffoorrmmaamm uumm tteexxttoo.. OO tteexxttoo éé uumm ccoonnjjuunnttoo ddee ffrraasseess qquuee tteemm ccoommoo
oobbjjeettiivvoo ttrraazzeerr uummaa mmeennssaaggeemm aaoo lleeiittoorr..
Intencionalidade Discursiva
Observe a imagem ao lado. Quais são as
intenções desses dois “IRMÃOS”? O que cada um
pensa do outro?
São as intenções, explícitas ou implícitas,
existentes na linguagem dos interlocutores que
participam de uma situação comunicativa.
Veja o exemplo:
- Por favor! Me joga uma corda que eu estou me
afogando!
- E além disso ainda quer se enforcar?
(Jô Soares, Veja, 20/05/92)
Na piada, o locutor, ao pedir uma corda, naturalmente deseja ser
socorrido, prendendo-se a ela. O interlocutor, entretanto, interpreta sua pergunta
como se o locutor desejasse se enforcar.
O humor é extraído do fato de as personagens não levarem em conta um
princípio básico das interações verbais: a intencionalidade discursiva.
 Texto: é uma unidade linguística concreta, percebida pela audição (na
fala) ou pela visão (na escrita), que tem unidade de sentido e
intencionalidade comunicativa.

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Linguagem DENOTATIVA E CONOTATIVA
A Língua pode ser dividida essencialmente em dois grandes grupos linguísticos
utilizando-se de duas formas principais de locução. Linguagem DENOTATIVA E
CONOTATIVA. Vamos conhecer e definir cada uma dessas funções da língua.
Pode ser chamada FUNÇÃO REFERENCIAL ou COGNITIVA.
CARACTERÍSTICAS
• Independente do emissor ou do receptor, o mais importante no contexto é o
assunto, o tema ou a informação (REFERENCIAL)
• Exemplo: textos de imprensa, dos noticiários, dos livros e apostilas, da Bíblia, dos
críticos, enfim, das informações em todos os sentidos.
Uma das principais características da Função DENOTATIVA é dizer somente aquilo
que está expresso no texto ou na fala de emissor e tem sentido LITERAL.
Nesta forma de linguagem não são atribuídos as múltiplas interpretações,
ambiguidade nem sentidos diferenciados.
“ESSA LINGUAGEM DIZ O QUE ELA QUER DIZER!!!”
Na citação ao lado, não
há outras interpretações ou
devaneios interpretativos. Diz
exatamente e literalmente do
achado da Arca de Noé.
Somente isso.
A linguagem CONOTATIVA é também conhecida como linguagem LITERÁRIA, ou
seja, um texto LITERÁRIO é aquele em que predominam as múltiplas interpretações, a
CONOTAÇÃO das palavras, DUPLICIDADE DE SENTIDO, FIGURAS DE LINGUAGEM.
“Foram encontrados vestígios da
veracidade do dilúvio milenar
citado nas escrituras bíblicas.
Segundo cientistas, foi descoberto
uma barca com medições
comparadas à “arca de Noé”
justamente nas montanhas de
Ararate.”

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Exemplos de Linguagem CONOTATIVA
CANTARES 2
1 Eu sou a rosa de Sarom, o lírio dos vales.
2 Qual o lírio entre os espinhos, tal é a minha amada entre as filhas.
3 Qual a macieira entre as árvores do bosque, tal é o meu amado entre os filhos; com
grande gozo sentei-me à sua sombra; e o seu fruto era doce ao meu paladar.
4 Levou-me à sala do banquete, e o seu estandarte sobre mim era o amor.
5 Sustentai-me com passas, confortai-me com maçãs, porque desfaleço de amor.

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Coerência é a ligação lógica entre as
ideias centrais em uma frase ou texto que
cumpre o objetivo de repassar uma
informação coerente e completa sobre
determinado assunto. Um TEXTO
COERENTE não tem contradições e não
sofre mudanças de tema. Jesus ao ensinar
aos discípulos sobre alguns valores,
contava parábolas e histórias coerentes
que clareavam o ensino e faziam com que
todos pudessem compreender.
Observando a charge acima podemos ver a coerência adaptada ao dia 1º de Abril
e à fala dos políticos.
1. O que o personagem da charge quis dizer com sua fala?
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Observe a frase abaixo:
“Estava andando sozinho na rua, ouvi passos atrás de mim, assustado nem
olhei, saí correndo, era um homem alto, estranho, tinha em suas mãos uma
arma...”
2. Escreva onde está a(s) falta(s) de COERÊNCIA na frase acima.
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Conseguiu compreender então o que é a COERÊNCIA. Nada mais é do que a
relação lógica das ideias, sem contradições. Uma ideia complementa a outra. Observe
outra frase sem COERÊNCIA.
“Estava voltando para casa, quando vi na calçada algo que parecia um
saco de lixo, cheguei mais perto para ver o que acontecia...”

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Onde está a INCOERÊNCIA? Se uma pessoa vê algo similar a um saco de lixo é
obvio que o objeto não vai se mover ou realizar qualquer outra coisa e
consequentemente não vai acontecer nada.
3. Reescreva a frase acima, retirando esta incoerência. Faça com que a frase seja
COERENTE.
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A coesão é a correta ligação entre os elementos de um texto, entre as próprias
frases e entre os vários parágrafos. Pode-se dizer que um texto é coeso quando os
conectivos (pronomes, conjunções, pronomes relativos) e também a preposição são
empregados corretamente. A coesão está ligada às palavras escritas e como elas são
usadas já a COERÊNCIA está ligada às ideias que se quer passar. Veja alguns exemplos
de frases sem COESÃO.
Jesus lá no poço falou com a mulher que vai pegar água no poço.
A vida cristã precisa mudar do mundo ser diferente dele.
Nas dificuldades da vida que tem que vencer pra gente ser vencedor.
1. Organize as frases acima para que se tornem COESAS.
a. ______________________________________________________________
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b. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
c. ______________________________________________________________
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Leia o texto de Clarice Lispector com atenção. O que precisamos fazer para reverter a
situação de extrema tristeza e desapego que a autora se encontra para uma situação de
Amor para com seu amado?
Analise as frases e responda:
a. Lendo o texto ao lado o que
você pode perceber quanto aos
sentimentos da autora?
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b. Como você chegou a esta
conclusão?________________
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c. Quanto a COERÊNCIA E COESÃO eles estão bem organizados? Você conseguiu
compreender a mensagem que a autora quis nos repassar?
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d. Faça outra leitura. Agora comece a ler o texto da última frase para cima. O sentido
do texto foi alterado? Explique.
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e. Lendo o texto de baixo para cima, qual a conclusão final que você pode tirar
enquanto leitor, da vida da personagem em relação ao seu amor?
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Trânsito
Luzia Fialho, Leandro Rangel, Paola Teodoro
Porta, banco, cinto
chave, afogador.
Ufa!
Acelera, engata, foi!
2ª, 3º, 4ª,
sinaleira,
freio.
Laranja,
jornal,
esmola,
acelera, engata, foi!
Salvador França,
Ipiranga.
Acelera, engata, foi!
Ôpa! ficou
Congestionamento
Liga rádio -
Voz do Brasil...
Desliga.
Calor,
cigarro,
estacionamento lotado!
Fila.
1. O poema de Luzia Fialho, Leandro Rangel e
Paola Teodoro tem um estilo próprio que tem
objetivo repassar uma informação. Qual
informação você pode compreender com a
leitura desse poema?
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2. O que você notou de diferença desse poema
para os demais que você já leu?
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3. Podemos dizer que este texto está COESO E
COERENTE? Explique.
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.:: Figuras de LINGUAGEM ::.
FIGURAS DE LINGUAGEM são estratégias que o escritor pode aplicar no texto
para conseguir um efeito determinado na interpretação do leitor. São formas de
expressão mais localizadas em comparação às funções da linguagem, que são
características globais do texto.
.::Metáfora::.
Consiste no emprego de uma palavra fora de seu sentido próprio, tendo como
base uma comparação subentendida.
A Bíblia é rica em linguagem metafórica. A metáfora afirma de modo
inconfundível que uma coisa é outra totalmente diferente. O termo origina-se de dois
vocábulos gregos que significam estender. Um objeto é equiparado a outro. Aqui temos
dois exemplos do uso de metáforas:
Pois o Senhor Deus é sol e escudo (Sl 84:11);
Ele é o meu refúgio e minha fortaleza (Sl 91:2).
Eu sou o bom pastor (Jo 10:11).
Eu sou a videira verdadeira (Jo 15:1).
Eu sou a porta (Jo 10:7).
Eu sou o pão da vida (Jo 6:35).
Eu sou o caminho, a verdade e a vida (Jo 14:6).
Nas passagens supracitadas, tudo o que é relacionado ao Sol, ao escudo, ao
refúgio e à fortaleza é transferido para o Senhor Jesus. O Sol, por exemplo, é fonte
de luz, calor e poder. A vida na Terra depende das propriedades do Sol. Portanto, o
Senhor como Sol é a fonte de toda a vida. Dependemos dele. Tudo vem dele e para Ele.
Diga ALELUIA!

22
.::Imagens
Metafóricas::.
a. Qual foi a comparação utilizada
na imagem ao lado?
___________________________
___________________________
__________________________
b. A imagem conseguiu, a seu ver,
cumprir sua missão de trazer uma
mensagem? Explique.
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______________________________________________________
1. Leia os versículos abaixo sobre a palavra de Deus e escreva quais METÁFORAS
foram utilizadas e quais comparações foram feitas. Não copie o versículo somente
as comparações.
a. Jr 23:29: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Jr 23:29: : ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c. Lc 8:11: : _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d. Ef 5:25 e 26:_____________________________________________________________
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e. Hb 4.12: : _____________________________________________________________
_________________________________________________________________
f. Tg 1:23 e 24: :
_____________________________________________________________
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“Estas metáforas mostram o poder e a importância da Palavra de Deus. A
Bíblia deve ser lida e meditada diariamente sempre com muita oração. Se
assim não fizermos ficaremos raquíticos e anêmicos espiritualmente sujeitos
a quedas frequentes diante do pecado. Como alguém já disse: ou a Bíblia
nos afasta do pecado, ou o pecado nos afasta da Bíblia.” Pr. Eber Jamil

23
EUFEMISMO
Consiste na substituição de uma expressão desagradável ou injuriosa por outra
inócua ou suave. Falamos da morte mediante eufemismo: “ele passou para o outro lado”,
“bateu as botas” ou “foi para uma melhor”.
Observe e escreva o que a Bíblia fala da morte dos cristãos.
At. 7:60: _________________________________________________________
_________________________________________________________________
1 Ts. 4:13-15:______________________________________________________
_________________________________________________________________
Observe como procede essa troca:
O personagem irado, difama o
outro personagem com palavras
injuriosas. Logo depois, ele
suaviza esses adjetivos com
palavras menos afrontosas. Até
finalizar elogiando-o.
O EUFEMISMO é essa
substituição de uma palavra forte
por outra mais suave.
Observe esta outra charge. Qual
foi a substituição que a garotinha
realizou para suavizar o assunto?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

24
.:: COMPARAÇÃO ::.
Consiste na comparação entre dois elementos por meio de suas características
comuns. Normalmente se emprega uma conjunção comparativa ( como, tal qual, assim
como, etc). A palavra de Deus é riquíssima dessa figura de linguagem. A todo o momento
podemos ver Deus sendo comparado a alguma coisa e nos comparando também. Escreva
quais comparações foram feitas nos versículos abaixo.
1 Pedro 1:24: ______________________________________________________
_______________________________________________________________
Salmos 102:11 ______________________________________________________
_______________________________________________________________
Cantares 4:3 ______________________________________________________
_______________________________________________________________
Apocalipse 2:18 _____________________________________________________
_______________________________________________________________
Salmos 1:3 ______________________________________________________
_______________________________________________________________
Gêneses 22:17 _____________________________________________________
_______________________________________________________________
.:: Hipérbole ::.
A Hipérbole constitui numa afirmação exagerada em que se diz mais do que o
significado literal com o objetivo de ênfase. Descreva quais afirmações exageradas
você percebeu nos versículos abaixo. Observe alguns exemplos.
Chorei rios de lágrimas por você!
Você me mata de raiva!
Todo mundo vai estar no culto amanhã!
Eu sei que você está babando no meu carro!
Dt 1.28 __________________________________________________________
_______________________________________________________________
I Sm.18:7________________________________________________________
________________________________________________________________
Sl. 6:6 __________________________________________________________
_______________________________________________________________

25
Sl. 119:136 _______________________________________________________
________________________________________________________________
Antropomorfismos
Atribui-se a Deus formas humanas e atividades físicas
Sl. 33:18 “Eis que os olhos do Senhor estão sobre os que o temem, sobre os que
esperam na sua benignidade”
Sl. 34:16”A face do Senhor está contra os que fazem o mal, para desarraigar da
terra a memória deles”.
Tg. 5:4  “Eis que o salário que fraudulentamente retivestes aos trabalhadores que
ceifaram os vossos campos clama, e os clamores dos ceifeiros têm chegado aos ouvidos
do Senhor dos exércitos”.
Busque outros 2 exemplos e escreva-os abaixo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
.:: Antropopatismos ::.
Atribui-se a Deus sentimentos e paixões humanas. Leia os versículos abaixo e
escreva quais sentimentos foram atribuídos ao Senhor Deus.
Gn. 6:5-6 ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Dt. 13:17 ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Ef. 4:30 ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Ml.1:1-3 ____________________________________________________
_____________________________________________________________

26
Prosopopéia
Usa-se esta figura quando se personificam as coisas inanimadas atribuindo-lhes
ações de pessoas.
Sl. 85:10-11 “A benignidade e a fidelidade se encontraram; a justiça e a paz
se beijaram. A fidelidade brota da terra, e a justiça olha desde o céu”.
Is. 35:1 “O deserto e a terra sedenta se regozijarão; o ermo exultará e
florescerá”
Encontre as prosopopeias dos demais versículos abaixo.
I Co. 15:55 ________________________________________________
_____________________________________________________________
Tg. 5:4 ____________________________________________________
_____________________________________________________________
I Pd. 2:8 __________________________________________________
_____________________________________________________________
IRONIA (Do Grego Eironeia - "Simulação")
Faz-se uso da ironia quando se expressa o contrário do que se quer dizer, mas
sempre de tal modo que se faz ressaltar o sentido verdadeiro. A ironia é uma maneira
de ridicularizar indiretamente sob a forma de elogio. Com frequência vem marcada pelo
tom de voz de quem fala, o que torna difícil, às vezes, distinguir uma ironia num texto a
não ser que o contexto ajude.
Encontre a ironia em cada um dos textos sagrados.
REFERÊNCIAS
Marcos 15:31 “De igual modo, os principais sacerdotes com os escribas, escarnecendo,
entre si diziam: Salvou os outros, a si mesmo não pode salvar-se;”
II Sm. 6:20  _________________________________________________
_____________________________________________________________
I Rs. 18:27  __________________________________________________
_____________________________________________________________
Mateus 27:40  ________________________________________________
_____________________________________________________________

27
Pleonasmo
Repetição de palavras ou no acréscimo de palavras semelhantes que em nossa
língua parecem redundantes. Temos inúmeros exemplos de pleonasmos.
Observe alguns exemplos de pleonasmos na bíblia. Veja um exemplo e complete os
demais.
Jó 42:5  “Com os ouvidos eu
ouvira falar de ti; mas agora te
vêem os meus olhos”.
Mt. 2:10 _____________
_______________________
_______________________
_______________________
Jo.11:43  ______________
_______________________
_______________________
______________________
Gn.31:54a _______________________________________________________
_______________________________________________________________
Veja alguns exemplos bem engraçados.

28
Para que a oração tenha significado, são necessários alguns termos básicos: os
termos essenciais. A oração possui dois termos essenciais, o SUJEITO e
o PREDICADO.
Sujeito: termo sobre o qual o restante da oração diz algo, isto é, a PESSOA que
REALIZA ou SOFRE alguma ação.
Podemos dizer que a AÇÃO é um VERBO, isto é, uma AÇÃO, ESTADO ou
FENÔMENO DA NATUREZA.
O Sujeito pode vir acompanhado por um ADJETIVO. Adjetivo é a palavra que
qualifica e dão características ao substantivo.
O Senhor é BOM e a sua misericórdia dura para sempre.
Observe o quadro explicativo abaixo.

29
ANOTAÇÕES: _____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

30
ANOTAÇÕES: _____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________________
_________________________________________________________________

31
As parábolas de Jesus Cristo – AULA 01
Uma parte importante dos ensinamentos de Jesus, foi constituída por parábolas.
Embora não fosse novidade o uso desta técnica, a análise leva a crer que ele a usou com
mais propriedade e em maior quantidade, comparativamente aos outros livros da bíblia.
Este modo de expor tem sido entendido como uma técnica pedagógica, cujo
objetivo é apresentar um raciocínio e uma conclusão, por detrás de uma breve narração,
facilitando sua memorização e permitindo que o ensinamento de fundo, possa surgir
gradativamente na mente dos ouvintes, até a sua plena compreensão.
Pode ser considerada também, como uma forma de deixar escondido um
ensinamento para aqueles que ainda não apresentam condições de entendimento e,
concomitantemente, evitar um certo desgaste a Jesus, gerado no hábito, comum
daquela época e povo, de se discutir a obediência das leis mosaicas.
A correta interpretação das parábolas possibilita o fenômeno da sua aplicação
universal em todos os tempos, adaptada às situações análogas.
Pesquisas no âmbito da comunicação constataram que o maior obstáculo à
compreensão de uma mensagem é a tendência dos homens em pré julgar. Nesse sentido,
a parábola possui a grande vantagem de não predispor os ouvintes a censura prévia,
facilitando sua assimilação.
A definição de parábola é "narração alegórica na qual o conjunto de elementos
evoca, por comparação, outras realidades de ordem superior ou moral". De suas
características, surge uma força que leva o ouvinte a refletir sua conclusão. Um bom
exemplo de parábola do antigo testamento está em II Samuel 12:1-14, conhecida como
"o profeta Natan repreende a Davi".
De maneira geral, a parábola difere da alegoria por ser mais extensa e exigir
maior coerência e correlação entre seus elementos. Alegoria é a exposição de um
pensamento sob forma figurada (metáfora) ou uma sequência de metáforas que
significam uma coisa nas palavras, outra no sentido. Alguns autores adotam também o
termo símile que quer dizer comparação de coisas semelhantes. "Vós sois a luz do
mundo" é uma metáfora; "como um cordeiro mudo diante daquele que o tosquia" é um
símile. "Em verdade, em verdade vos digo: se o grão de trigo, caindo na terra, não
morrer, ficará só, mas se morrer, produzirá muito fruto" [João 12:24] é uma alegoria.

32
Em comparação com as parábolas judaicas, as de Cristo possuem a diferença
fundamental de forçarem o ouvinte a tomar uma posição sobre o assunto. Sua estrutura
impele as pessoas a refletirem sobre sua conclusão. Existe um aspecto positivo que
parece sobressair em relação aos demais. É seu poder de invadir o tempo e as gerações,
despertando o mesmo interesse (senão maior), permitindo sempre que os homens
possam ampliar, a cada instante, o sentido dos ensinamentos que transmite. Por tudo
isso, bom proveito! Escolha uma parábola para ler e boas reflexões.
A relação das 44 parábolas para estudo
Parábolas Lucas Mateus Marcos João
1. O semeador 8: 4- 8 13: 3- 9 4: 3- 9
2. O grão de mostarda 13:18-19 13:31-32 4:30-32
3. Os maus vinhateiros 20: 9-18 21:33-44 12: 1-11
4. A figueira que secou 21:29-31 24:32-33 13:28-29
5. Diante do juiz 12:58-59 5:25-26
6. A geração de hoje 7:31-35 11:16-19
7. O espírito impuro volta à casa 11:24-26 12:43-45
8. O fermento 13:20-21 13:33
9. A ovelha desgarrada 15: 4- 7 18:12-14
10. Banquete para os pobres 14:16-24 22: 2-14
11. O ladrão 12:39-40 24:43-44
12. O criado fiel e prudente 12:42-48 24:45-51
13. Cem moedas de prata 19:12-27 25:14-30
14. A semente que brota da terra 4:26-29
15. O porteiro 13:34-36
16. O joio entre o trigo 13:24-30
17. O tesouro escondido 13:44
18. A pérola preciosa 13:45-46
19. A rede 13:47-50
20. O servo cruel 18:23-35
21. Os operários da vinha 20: 1-16
22. Os dois filhos 21:28-32
23. As dez virgens 25: 1-13
24. O juízo final 25:31-46
25. Os dois devedores 7:41-43
26. O bom samaritano 10:30-37
27. O amigo que chega de viagem 11: 5- 8
28. O avarento insensato 12:16-21
29. O retorno do senhor 12:35-28
30. A figueira estéril 13: 6- 9
31. A porta estreita 13:24-30
32. A escolha dos lugares 14: 8-11

33
33. A escolha dos convidados 14:12-14
34. A edificação da torre 14:28-30
35. Rei que vai guerrear 14:31-33
36. A moeda perdida 15: 8-10
37. O filho pródigo 15:11-32
38. O administrador infiel 16: 1- 8
39. O rico avarento e Lázaro 16:19-31
40. Criados inúteis 17: 7-10
41. A viúva e o juiz iníquo 18: 1- 8
42. O fariseu e o publicano 18: 9-14
43. O bom pastor 10: 1-16
44. A videira e os ramos 15: 1- 8

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