O documento descreve um encontro de formação de professores sobre educação digital. Ele inclui a pauta do dia, que consiste em conclusão da unidade sobre comunicação mediada por computador e correio eletrônico, com atividades práticas de criação de e-mail, troca de endereços e produção colaborativa de documentos.

1. Introdução à Educação Digital PROINFO 40h 4º ENCONTRO 5 DE OUTUBRO DE 2009 TURMA B – FORMADORA MARIA ANGELICA PITTA (TEKA) Secretaria de Educação a Distância - MEC SP Municípios

3. Conclusão da Unidade II Nesta unidade aprofundamos nossa discussão sobre a importância das tecnologias em nossas vidas e no trabalho da escola. Vimos um documentário sobre o surgimento da internet. Começamos a aventura de navegar pelos mares da internet. Tivemos nosso primeiro contato com um navegador e com alguns portais. Nesta unidade aprendemos mais possibilidades de pesquisa na internet, além de termos começado a produção de links que pode ajudar em nossas aulas. Começamos a ter autonomia ao usarmos o computador e a internet. Avançamos mais um pouco nesta viagem pelo mundo digital.

5. A comunidade é um componente tão natural e essencial em nossas vidas que muitas vezes nem nos damos conta de como ocorrem seus processos. Desde o momento em que acordamos até a hora em que vamos dormir, utilizamos os mais variados processos de comunicação. Nós nos comunicamos, por exemplo, por meio da fala, de cartas, de sinais, do telefone e do computador. Nos últimos anos, o computador e a internet propagaram os serviços de comunicação e interação com suas ferramentas para a troca, ou intercâmbio de informação e a propagação do conhecimento. APRESENTAÇÃO

6. Além do serviço de correio eletrônico, que permite a troca de mensagens entre pessoas do mundo todo com incrível rapidez (muitas vezes substituindo os meios de comunicação tradicionais, como a carta e o telefone), também estão bastante difundidas as listas de discussões, os grupos de notícia e as salas de bate-papo(chats) Nesta unidade iremos explorar o e-mail – ferramenta de comunicação e interação que depende da internet e o utilizaremos para trocarmos informações, arquivos, idéias e para realizaremos algumas atividades deste curso.

7. “ A aprendizagem, segundo a Epistemologia Genética de Piaget, depende de um processo construtivo que ocorre através de construções e reconstruções dos sistemas de significação e dos sistemas lógicos de cada individuo. Para que o indivíduo faça suas (re)construções é fundamental que ele possa interagir como os objetos ( natureza, mundo físico, cultura, arte, ciência, linguagens...) e agora com a tecnologia. ( Fagundes, 2005)” Podemos discutir longamente sobre interação, mas o fundamental aqui é compreender o papel das tecnologias na interação, pois essas permitem maior rapidez e facilitam a comunicação entre pessoas, distantes ou não, que se conhecem ou que compartilham interesses e necessitam socializar informações e construir textos de forma cooperativa. Nesse processo, podem ser usadas algumas ferramentas tecnologias que possibilitam aprender e compartilhar conhecimento e informação. Por isso, é importante conhecer diferentes ferramentas e suas possibilidades de forma crítica e criativa. INTRODUÇÃO

8. Vamos criar um e-mail para o curso? Para isso, siga os seguintes passos: Abra o navegador, na barra de atalhos. Na barra de endereço digite o endereço www.gmail.com . Aparecerá a tela, onde você vai poder criar seu próprio e-mail. Escolha a opção: Inscrever-se em Gmail para criação de seu e-mail pessoal. Aparecerá uma tela onde você precisará informar alguns dados pessoais como nome, endereço, senha e usuário. ATIVIDADE PRÁTICA 1

9. Socialização dos e-mails dos cursistas. Produção de uma lista de e-mails que deverá ser encaminhada para o e-mail do Curso criado na atividade 1. ATIVIDADE PRÁTICA 2

12. ATIVIDADE DE PRÁTICA PEDAGÓGICA SE TIVER CONEXÃO À INTERNET, ORGANIZE ATIVIDADES USANDO E-MAIL E ESTIMULE A TROCA DE MENSAGENS SOBRE TEMAS DE INTERESSE DE SEUS ALUNOS. FORMULE PERGUNTAS SOBRE O QUE APRECIARAM MAIS, DIFICULDA- DES, SUGESTÕES E INCLUA QUESTÕES QUE PERMITAM SABER O QUE PENSAM QUANDO A RESPOSTA VEM RÁPIDO, OU DEMORA, OU NÃO VEM, COMO EXPRES- SAM OS SENTIMENTOS, COMO GOSTARIAM DE TER ESCRITO E ASSIM POR DIAN- TE. FAÇA UMA RODADA DE CONVERSAÇÃO PELO CORREIO ELETRÔNICO PARA A ELABORAÇÃO COLETIVA DE UM TEXTO SOBRE ESSAS REAÇÕES E PERCEP- ÇÕES. ENVIE A PRIMEIRA MENSAGEM ABORDANDO ALGUM ASPECTO E SOLICITE CONTRIBUIÇÕES. DEPOIS DE ALGUMAS INTERVENÇÕES DOS ALUNOS, AVALIE O RESULTADO E SOLICITE PROPOSTAS PARA MELHORAR O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO E COOPERAÇÃO NA REDE. TROCA DE E-MAIL ENTRE ALUNOS DE OUTRA ESCOLA