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2. Tecnologia e Educação
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Educação e Novas Tecnologias (aula de sexta feira dia 22/11/2013)
Educação e Novas Tecnologias (aula de sexta feira dia 22/11/2013)
Educação e Novas Tecnologias (aula de sexta feira dia 22/11/2013)
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Educação e Novas Tecnologias (aula de sexta feira dia 22/11/2013)

  1. 1. FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES CURSO: Metodologia e Didática do Ensino Superior Disciplina: Ensino Superior: Interdisciplinaridade e Novas Tecnologias Educacionais Profª. Esp.: Maria Cecília Correa de Andrade
  2. 2. ue q O du éE o? çã ca
  3. 3. Conforme a Lei 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases artigo 1° “A educação abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.”
  4. 4. Educação é algo mais amplo do que um simples conceito, pois tem influência das diversas culturas da sociedade. A Educação é dinâmica, viva, é um processo contínuo que ocorre em diversos contextos sociais, possibilitando a construção de novos conhecimentos, o crescimento pessoal e o melhor relacionamento do indivíduo na família, escola, comunidade, sociedade.
  5. 5. APRENDER Aprender não significa absorver informações, mas, expandir a nossa capacidade de produzir os resultados que desejamos na vida. Aprender é um ato natural. Aprende-se observando, analisando, imitando, tentando fazer, aperfeiçoando a sua prática. Mas será que a escola está realmente proporcionando este tipo de aprendizagem?
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  7. 7. O conceito de tecnologia, em seu sentido mais amplo, se aplica a tudo aquilo que, não existindo na natureza, o ser humano inventa para expandir os seus poderes, tornar o seu trabalho mais fácil e fazer a sua vida mais agradável.
  8. 8. Tecnologia não é apenas instrumento, ferramenta ou equipamento tangível: arado, óculos, computador • Tecnologia é também coisa intangível, como procedimentos, métodos, técnicas, algoritmos e notações. A lógica e a linguagem são tecnologia. • Dentro da linguagem, a fala e a escrita, na língua materna ou em outra, é tecnologia.
  9. 9. 2. Tecnologia e Educação
  10. 10. As grandes revoluções tecnológicas que tiveram enorme impacto na educação foram: • A Invenção da Fala, que permitiu o surgimento da educação como diálogo pessoal e individualizado. Sócrates é o principal educador a representar esse estágio de desenvolvimento tecnológico. • A Invenção da Escrita Alfabética, que representa os sons e não os objetos e que permitiu o surgimento da correspondência e do livro manuscrito -- e, portanto, o aparecimento da educação a distância. • A Invenção da Impressão Tipográfica, que permitiu a criação do livro impresso e que criou condições para a educação em massa e, portanto, para a criação da escola moderna.
  11. 11. • A Invenção do Computador e da Comunicação Digital, que permitiu o surgimento da Internet e, com ela, o surgimento de multimídias, a possibilidade de pessoas em contato umas com as outras e com a informação num ambiente interativo que incorpora som (como a voz humana), imagem, e texto -- e que, portanto, torna possível educação presencial e a distância que é ao mesmo tempo personalizada e individualizada e em massa.
  12. 12. VÍDEO: TECNOLOGIA X METODOLOGIA
  13. 13. softwares e hardwares • Software=(Sistemas Operacionais, ou seja, windows, linux, mac os,os/2, kurumim..., e tbm programas aplicativos como anti virus, anti espião e outros) Hardware=(Parte fisica do computador, só do gabinete, estuda o CPU, modem, placas, memorias, cabos flat, HD, drives!
  14. 14. Internet • A Internet é um conglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados pelo TCP/IP que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados.
  15. 15. TIPOS DE ARQUIVOS QUE UTILIZAMOS NO COMPUTADOR • Estes arquivos podem ser nos formatos de: textos, imagens, vídeos, programas, etc. Geralmente o tipo de informação encontrada dentro de um arquivo pode ser prevista observando-se os últimos caracteres do seu nome, após o último ponto (por exemplo, txt para arquivos de texto sem formatação). Esse conjunto de caracteres é chamado de extensão do arquivo.
  16. 16. EXTENSÕES MAIS COMUNS: • • Formato .DOC: Documento de texto do Microsoft Word • • • • • • • • Formato .PDF: Documentos Acrobat Adobe Formato .TXT: Arquivos Texto comum. Formato .PPT: Arquivos em slides do Powel Point. Formato .PPS: Arquivo no formato de apresentação em slides do Powel Point. • VEJA MUITOS OUTRAS EXTENSÕES NO LINK: • http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI500589-EI4804,0
  17. 17. Podcasting • A palavra Podcast vem da junção de 2 outras palavras: Pod (de iPod, o equipamento reprodutor de músicas digitais em formato de arquivos – desenvolvido pela Apple), mais a palavra cast (derivada da palavra broadcast, ou seja, transmissão de sinais de rádio, TV ou outra fonte para vários equipamentos/pessoas ao mesmo tempo). • Repositório: http://www.podbr.com/
  18. 18. O celular como ferramenta pedagógica • http://vivoeduca.ning.com/group/mvmob
  19. 19. Repositório de multimídia • • • http://www.dominiopublico.gov.br/ http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html http://www.pedagogia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?co • • http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/conteudo/co (ver mapa do site abaixo) http://www.pedagogia.seed.pr.gov.br/modules/menu/mapadosite.php • • • • www.4shared.com www.slideshare.net www.http://vimeo.com www.youtube.com
  20. 20. Inovações tecnológicas • http://annalusis.blogspot.com/search/label/plac GRUPOS QUE BUSCAM INOVAR A EDUCAÇÃO http://vivoeduca.ning.com/groups/group/list?page=2 http://vivoeduca.ning.com/ (para se cadastrar e escolher um grupo para fazer parte)
  21. 21. VÍDEO – PALESTRA DE JOSÉ PACHECO SOBRE A ESCOLA DA PONTE (uma experiência em Portugal) http://romanticosconspiradores.ning.com/video/fala-de-josepacheco-no
  22. 22. Dignidade do ofício do educador A dignidade específica do ofício do educador é derivada da dignidade reconhecida na pessoa do educando. O educador deve ser cônscio do seu importante papel como agente social, assumindo sua missão como tutor dos educandos e facilitador de suas aprendizagens, entendendo que a educação deve ser solidária e coletiva e a aprendizagem um processo de dupla-via – entre o educadoraprendente e educando-ensinante. O tão almejado resgate da autoridade e a revalorização social e profissional do educador passam, necessariamente, pela reformulação das formações iniciais, pela reflexão e atualização permanente das práticas educativas e, principalmente, pela constante busca da coerência entre o fazer pedagógico e as necessidades educacionais dos educandos, suas comunidades e das sociedades em geral.
  23. 23. REFERÊNCIAS • • • • • • • • • • http://edutec.net/Palestras/comteced/sld001.htm http://www.ufrrj.br/leptrans/arquivos/educador.pdf http://www.podbr.com/ http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI500589EI4804,00.html http://mundoeducacao.uol.com.br/informatica/hardwaresoftware.htm http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm http://edutec.net/Textos/Self/Edtech/zoom.htm http://palestras.net/textos-self/edutec.htm http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie http://www.anped.org.br/rbe/rbe/rbe.htm

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