A importância da Avaliação Formativa e Formadora no uso de Recursos Educativos Digitais

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No trabalho que pretendemos apresentar procuramos apresentar uma proposta de inclusão da avaliação formativa e formadora em recursos educativos online.

Educação

A importância da Avaliação Formativa e Formadora no uso de Recursos Educativos Digitais

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A presente comunicação dá a conhecer uma iniciativa levada a cabo numa escola do norte do país onde se procurou dinamizar o Projeto ‘Ler + com recurso a dispositivos móveis’, refletindo sobre a sua utilidade em contexto educativo. Este estudo preliminar foi desenvolvido durante o Mestrado de Ensino de Informática, realizado na Universidade Católica Portuguesa (Braga). De seguida, apresentam-se os objetivos para a utilização desta iniciativa, bem como a sua dinâmica. Descreve-se o estudo efetuado e reflete-se sobre os resultados obtidos enunciando as conclusões.

Dinamizar a biblioteca escolar com recurso a dispositivos móveis: uma experiê...

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Atualmente, a web coloca ao dispor do utilizador um diverso leque de ferramentas que servem uma ainda maior lista de finalidades. Neste sentido, interessa investigar recursos/ferramentas disponíveis online, que podem potenciar uma aprendizagem significativa se utilizados de forma adequada e pensada, com propósitos claramente definidos. É neste contexto que a presente análise ganha significado, ao explorar as potencialidades do Pearltrees. Esta plataforma, cujo slogan é “Cultiva os teus interesses”, apresenta-se como uma nova forma de recolher, organizar e partilhar informação na Web, apresentar navegações como um mapa na forma de uma árvore de pérolas - o "Pearltrees"!

CRIAR, ORGANIZAR E PARTILHAR CONTEÚDO EM REDE. VANTAGENS DO PEARLTREES EM CO...

Sónia Cruz

A presente comunicação reflete sobre a pegada digital que um grupo de jovens portugueses possui na web procurando percecionar que consciência os alunos tem dessa realidade. De seguida, descreve-se o estudo efetuado inquirindo-se a amostra sobre a forma como encararam essa realidade, bem como se procura conhecer as suas opiniões sobre como essa marca digital pode ter efeitos, em particular, nas suas vidas profissionais futuras. De seguida é apresentada a metodologia de investigação e os resultados alcançados.

‘Pegada Digital. Que consciência tem da sua?’ – Um estudo com alunos portugueses

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Se isto é história, então eu gosto!

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A contemporaneidade na educação faculta ao professor novos métodos e estratégias para envolver os alunos na aprendizagem dos conteúdos de cada aula. A caça ao tesouro é um exemplo da panóplia de atividades lúdicas que vai de encontro ao interesse dos alunos e à sua participação ativa no processo de aprendizagem. O objetivo deste trabalho é explorar o impacto do tradicional jogo “Caça ao Tesouro”, adaptado à era digital, no processo de aprendizagem dos alunos na disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação. Para o efeito desenvolvemos uma Caça ao Tesouro na Internet, onde os alunos são orientados na pesquisa de informação sobre a história da Internet para dar resposta a um conjunto de enigmas. De seguida, apresentam-se os objetivos para a utilização desta Caça ao Tesouro, descreve-se o estudo efetuado e reflete-se sobre os resultados obtidos. Finalmente, são enunciadas as conclusões.

A CAÇA AO TESOURO: O RENASCER DIGITAL DE ATIVIDADES ORIENTADAS. UM ESTUDO COM...

Sónia Cruz

Numa era onde a constante evolução de equipamentos e tecnologias marca a vida de milhões de nativos digitais que vivem e operam num mundo largamente dominado pela tecnologia, os jogos online apresentam-se como um desafio com um forte potencial educativo. Essa constatação exige que os jogos sejam pensados no sentido de serem integrados no contexto educativo. A aplicação em sala de aula do Jogo – “Redes e Hardware” numa turma de 8º ano de um Curso de Educação e Formação pretendeu compreender o seu potencial educativo bem como promover competências e saberes no âmbito da disciplina de Informática. Após a recolha e interpretação dos dados alcançados, conclui-se que a utilização do referido jogo constituiu um fator que motivou os alunos na aprendizagem de conteúdos específicos da disciplina uma vez que os resultados escolares obtidos na avaliação formal indicia a mais-valia da utilização dos jogos sérios nas atividades letivas

A UTILIZAÇÃO DO JOGO DA GLÓRIA VIRTUAL: UM ESTUDO COM PROFESSORES E ALUNOS DE...

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A presente comunicação aborda a questão da pegada digital, reflectindo sobre a necessidade de consciencializar os alunos, pais e professores do impacto mais ou menos positivo que a marca digital deixada por cada indivíduo nas suas interações na Internet pode ter um na vida futura de cada um. De seguida, descrevem-se os riscos que os jovens que tem uma e-vida nas redes sociais correm, bem como se apresentam linhas orientadoras para a sua prevenção. Por fim reflecte-se sobre a rede ask.fm, uma rede social aberta que têm ganho adeptos entre os jovens portugueses.

Criminalidade invisível: os riscos das redes sociais

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A presente comunicação aborda a integração de Videoconferência em contexto de sala de aula, reflectindo sobre a necessidade de utilizar este sistema como forma de promover situações de aprendizagem, em particular a competência da comunicação. De seguida, descreve-se o estudo efectuado com um ex-combatente durante o módulo “Portugal: do autoritarismo à democracia” e reflecte-se sobre os resultados obtidos.

VIDEOCONFERÊNCIA: PROMOVER A COMUNICAÇÃO NOS ALUNOS DO 3.º CICLO DO ENSINO BÁ...

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RESUMO: O presente artigo expõe o Modelo ITIC (Integração das Tecnologias de Informação e Comunicação) e evidencia as características que o compõem. Descreve-se a base teórica que o compõe - Construtivismo, Teoria do Envolvimento e Modelo ARCS – e explicita-se o modo como as ferramentas de informação, de comunicação e ferramentas colaborativas podem promover situações de aprendizagem, em particular com recurso às ferramentas da Web 2.0, independentemente da disciplina onde possa vir a ser aplicado. Reflecte-se sobre a pertinência de o utilizar nas práticas lectivas e apresenta-se um exemplo de como o Modelo ITIC pode ser operacionalizado.

Modelo ITIC: uma possibilidade para a integração curricular das TIC na escola...

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A presente comunicação reflecte sobre as potencialidades que o podcast possibilita ao professor de modo a que este se sinta capaz de o usar em contexto de sala de aula, abordando, por isso, possíveis usos e contextos da sua utilização, em particular no ensino básico. De seguida são apresentados exemplos concretos e oferecem-se algumas sugestões para criar e/ou rentabilizar podcasts disponíveis online. Por fim, tecem-se algumas considerações sobre a utilização da ferramenta em contexto escolar.

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