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Análise de observações em turmas de ensino médio sobre participação dos alunos, professores e aprendizagem
- 1. Nomes do bolsista Orientador Curso Universidade Nomes do bolsista Orientador Curso Universidade Nomes do bolsista Orientador Curso Universidade Nomes do bolsista Orientador Curso Universidade Colégio Estadual Dr. Paulo Ribeiro Campos Supervisora: Eliezer Simone Castro dos Santos Observações: 2012: Turma 82- Tarde 2013: Turma 114- Manhã Thaís Backes Klein (PIBID/CAPES/UERGS) Orientadora: Drª Cristina Rolim Wolffenbüttel (UERGS) Curso de Graduação em Música: Licenciatura Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - Unidade de Montenegro Grupos de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS); “Educação Musical: diferentes tempos e espaços” (CNPq/UERGS)
- 2. •Agitada-Conversa •Divisão de grupos •Uso de fone de ouvido- Celular •Mascar chiclete •Grande maioria não realiza as atividades propostas • Não trazem o material solicitado Turma: 82
- 3. Turma: 114 •Conversa •Uso do fone de ouvido- Celular •Participam da aulas realizando as atividades e questionando o professor sobre os conteúdos •Turma unida
- 4. Alunos/Personalidades •Os “espertinhos” e “engraçadinhos” •Os dedicados e dispostos •Os neutros que estão somente de corpo presente em sala de aula ou talvez nem assim.
- 5. Professores: •Os parceiros •Os rígidos •Os desligados
- 6. Observações gerais: •Quando vale nota ou bônus a grande maioria dos alunos realiza a atividade •Professor “parceiro” faz com que a turma participe mais da aula •Importante o professor perceber o uso de fones de ouvidos e celulares para retira-los dos alunos
- 7. •Os alunos prestam mais atenção nos conteúdos que são ensinados através de linguagens que eles compreendem. •Abordar as matérias de forma que se aproxime com o cotidiano dos alunos.
- 8. Então, Concluo: “O conjunto beneficia o ensino porque o aluno busca relações para entender. Só quando sai da disciplina e consegue contextualizar é que ele vê ligação com a vida” Visão de Edgar Morin