1. EDUCAÇÃO INFANTIL 4 E 5 ANOS

2. REFERENCIAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

3. O QUE DESENVOLVER COM AS CRIANÇAS? HABILIDADES EXPLORAR OBSERVAR IDENTIFICAR RECONHECER ESTABELECER CRITÉRIOS ESTABELECER RELAÇÕES DE DIFERENÇA ESTABELECER RELAÇÕES DE SEMELHANÇA RESPEITAR CRITÉRIOS PARA CLASSIFICAR SEPARAR/REUNIR COMPARAR CARACTERIZAR SELECIONAR SERIAR ORDENAR CONTAR LOCALIZAR-SE LOCALIZAR ORIENTAR-SE RELATAR FORMULAR HIPÓTESES OU MODELOS RECOMPOR SINTETIZAR DECODIFICAR AMPLIAR/REDUZIR REPRESENTAR COMPREENDER DESCREVER AVALIAR ESTIMAR UTILIZAR INSTRUMENTOS DE MEDIDA E/OU DE CÁLCULO MEDIR/CALCULAR TESTAR ORIENTAR VALIDAR REDIMENSIONAR INTERPRETAR EXPLICAR DEMONSTRAR CONSTRUIR COLETAR DADOS CONCLUIR ARGUMENTAR ABSTRAIR GENERALIZAR

4. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA COMPETÊNCIAS LINGUISTICAS BÁSICAS: FALAR ESCUTAR LER ESCREVER

5. APRENDIZAGEM CONTEXTO PALAVRAS ENUNCIADOS TEXTOS SITUAÇÕES

7. PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA PARA QUÊ? PARA QUEM? COMO? PARTICIPAÇÃO EM PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E ESCRITA

21. SITUAÇÕES COM ASPECTOS SONOROS DA LINGUAGEM CANÇÃO LÁ VEM O PATO, PATO AQUI, PATO ACOLÁ, LÁ VEM O PATO PARA VER O QUE É QUE HÁ (REPETE) O PATO PATETA, PINTOU O CANECO, SURROU A GALINHA, BATEU NO MARRECO, PULOU DO POLEIRO, NO PÉ DO CAVALO, LEVOU UM COICE, CRIOU UM GALO. COMEU UM PEDAÇO DE JENIPAPO, FICOU ENGASGADO, COM DOR NO PAPO,, CAIU NO POÇO, QUEBROU A TIGELA, TANTAS FEZ O MOÇO QUE FOI PRA PANELA. VINÍCIUS DE MORAES POESIA COM RIMA ESTA MENINA TÃO PEQUENINA QUER SER BAILARINA NÃO CONHECE NEM DÓ, NEM RÉ, MAS FICA NA PONTA DO PÉ... CECÍLIA MEIRELES

22. SITUAÇÕES COM ASPECTOS SONOROS DA LINGUAGEM TRAVA-LÍNGUAS TRÊS PRATOS DE TRIGO PARA TRÊS TIGRES TRISTES A ARANHA ARRANHA A RÃ, A RÃ ARRANHA A ARANHA. SE A ARANHA NÃO ARRANHASSE A RÃ, A RÃ NÃO ARRANHARIA A ARANHA. PARLENDAS HOJE É DOMINGO, PÉ DE CACHIMBO, O CACHIMBO É DE OURO, BATE NO TOURO. O TOURO É VALENTE, BATE NA GENTE, A GENTE É FRACO, CAI NO BURACO, O BURACO É FUNDO, ACABOU-SE O MUNDO.

23. Situações para descobrir o sentido do texto

36. COBERTURA