O documento discute um projeto de pesquisa comparando o desempenho de tutores licenciados versus tutores bacharéis na educação a distância. O projeto visa mostrar que os tutores licenciados, com seu embasamento teórico-prático, possuem melhor desempenho do que tutores bacharéis. A justificativa é que a formação de licenciados os qualifica melhor para as especificidades da tutoria na educação a distância.

1. Apresentação X Encontro de Iniciação
Científica e I Encontro de Iniciação à
Docência
PROJETO DE PESQUISA:
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA TUTOR LICENCIADO VS. TUTOR BACHAREL
MESTRANDA: NATANE RIBEIRO
ORIENTADOR: PROF. DR. POTIGUARA ACÁCIO PEREIRA

2. Educação a Distância
 O avanço e o uso das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação
(TIC) fizeram com que ocorressem grandes transformações em todas as
culturas. Transformações que ocorreram também no cenário educacional. E a
Educação a Distância (EaD) pode ser considerada um de seus principais
exemplos.
 A educação on-line se apresenta de uma forma muito diferente da
convencional e ela, por sua vez, se renova em velocidade acelerada. As mídias
de massa fazem com que a modalidade de ensino e aprendizagem a distância
privilegie pedagogicamente os conceitos de “autoaprendizagem” e “auto
estudo” (Santos, 2010, p. 44). Trata-se de uma ressignificação dos papéis dos
sujeitos e, principalmente, do Professor (ABREU, 2006, p. 176).

3. Educação a Distância
Informação do site de Educação à Distância WIKIDOT, ao analisar os dados
colhidos do censo INEP, em 2006, mostra o crescimento do número de cursos,
nessa modalidade, nas IES, no Brasil.
Participação da EaD no total de alunos de graduação:

4. Educação a Distância
 Um fator que justifica e sugere a aceitação e a adesão de estudantes e IES
nessa nova modalidade é que o uso das TICs favorece a inclusão social e
digital, além de permitir o desenvolvimento de uma compreensão distinta em
relação ao aluno e ao conhecimento, pois parte de uma visão de construção,
troca, participação e colaboração, com formas de interação muito diferentes
da das salas de aula presenciais.
 A democratização e a facilidade de acesso aos cursos também é um fator
considerável que envolve a EaD e faz com que a procura seja cada vez mais
intensa.

5. Tutoria
 Com a ascensão da EaD surgiu o que se chama hoje de Tutoria e, por
conseguinte, o profissional Tutor, isto é, aquele que orienta os alunos;
que convive com eles a distância de tempo e espaço; convive com os novos
desafios e novas possibilidades; que possui atribuições diferentes daquelas
dos professores presenciais, o que, certamente, faz pensar na inter-
relação que há entre eles.

6. Tutoria
 Com essas mudanças, observamos as reais atribuições do tutor e a diferença
entre a modalidade EaD para a presencial. Nesse contexto, os alunos são
livres, mas isso não significa que a presença do Tutor seja desnecessária; ao
contrário, ela é importantíssima para o processo de aprendizagem.

7. Tutoria
 As dificuldades encontradas por professores
e alunos existem também entre Tutores e
tutorados, por isto entende-se que sejam
necessários alguns conhecimentos específicos
que poderão auxiliá-los para que possam ser
Tutores mais eficazes.
 A ausência de profissionais considerados
qualificados para a Tutoria assusta, pois, o
crescimento da modalidade é irreversível; as
novas tecnologias se renovam e quem está à
frente dela aprende por seu esforço
particular, intui, busca e pesquisa o material
necessário para sua aprendizagem, isto é,
“aprende fazendo”, se “forma formando”,
como salienta Mill (Op. Cit.). E como todo
processo de aprendizagem está sujeito ao
erro, pode ocorrer muitos equívocos – ponto
de partida para meus questionamentos.

8. PROJETO de pesquisa:
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA tutor LICENCIADO vs. tutor BACHAREL
 PROBLEMA DE PESQUISA:
O desempenho dos Tutores, que são licenciados, é melhor do que o desempenho
dos Tutores que são bacharéis.
 OBJETIVOS:
- comparar o desempenho de Tutores licenciados com o desempenho de Tutores
bacharéis.
- mostrar a importância do embasamento teórico-prático, para o exercício da
profissão, que os licenciados possuem e os bacharéis não.

9. PROJETO de pesquisa:
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA tutor LICENCIADO vs. tutor BACHAREL
 Justificativa
Percebi que muitas confusões estão ocorrendo
nesse panorama; levar para a EaD a mesma
postura e práxis adotada por profissionais de
cursos presenciais é uma questão e o resultado
disso pode ser muito prejudicial para o progresso
da modalidade que inclui também sua qualidade.
A EaD não pode se basear nas práticas adotadas
em cursos presenciais, mas eu acredito que o
processo de aprender utilizando as novas TICs
não pode deixar de lado os conceitos e teorias da
aprendizagem já observadas. As pesquisas e
estudos feitos a respeito de como se aprende é
um exemplo.

10. PROJETO de pesquisa:
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA tutor LICENCIADO vs. tutor BACHAREL
 Dar um tratamento às informações e
teorias já vistas com a finalidade de
trazer um novo significado a elas
partindo de um novo tempo e espaço é
o que a EaD precisa. Por isso,
acredito que os Tutores licenciados
tenham mais qualificações, que
favoreçam o seu desempenho
profissional, pois, sua formação
acadêmica pressupõe esses tipos de
conhecimentos, que devem ser
aprimorados.
 Tutor é professor é nome de um
movimento que tem se fortalecido no
Brasil (Mattar, 2012)

11. Referências
 ABREU, Rosane de Albuquerque dos S. Cabeças digitais: um motivo para revisões na prática docente. In
NICOLACI-DA-COSTA, Ana Maria. (ORG). Cabeças digitais. O cotidiano na era da informação. Rio de
Janeiro: PUC-Rio; São Paulo, Loyola, 2006, p. 170-176.
 MATTAR, João. Tutoria e interação em educação a distancia. São Paulo: Cengage Learning, 2012.
 MEC (Brasil) (Org.). Sobre educação a distancia no Brasil e universidade aberta. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_jfilter&Itemid=164¶ms[search_relevance]=educa%C3
%A7%C3%A3o+a+distancia¶ms[search_method]=exact¶ms[tipobusca]=null>. Acesso em: 10 ago. 2012.
 MILL, Daniel. Docência virtual, uma visão crítica. Campinas-SP: Papirus, 2012.
 LEFRANÇOES, Guy R. Teorias da Aprendizagem. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
 WIKIDOT (Brasil) (Org.). Pelo cruzamento de dados colhidos do último censo do INEP, em 2006, é
perceptível o crescimento do número de cursos Instituições de Ensino superior no Brasil. Disponível
em: <http://ensinoadistancia.wikidot.com/crescimento:estatistica-dados-brasileiros>. Acesso em: 10 ago.
2012.
 SANTOS, Edméa. Educação online para além da EAD: um fenômeno da cibercultura. In PESCE, Lucila.
SILVA, Marco. ZUIN, Antônio. (ORGs). Educação online, cenário formação e questões didático-
metodológicas. Rio de Janeiro: Wak, 2010, p. 29-48.

12. Obrigada!