O documento planeja uma aula sobre avestruzes com 4 etapas: 1) levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre avestruzes; 2) apresentar um vídeo sobre avestruzes para engajar os alunos; 3) ler e discutir o texto em grupo; 4) trabalhar aspectos linguísticos e fazer atividades de produção escrita.

1. Avestruz
Mário Prata
Professores: Henrique Bárbara
Márcia Maria
Maria Helena Nice
Júnia Roberta
Marisa Rose
Maria de Fátima Tânia
Valdete
9º Ano E. F.
Duração: 4 aulas

2. Levantamento de conhecimentos
prévios
• Perguntar o que eles esperam de um texto
que tenha como título “Avestruz”;
• Questioná-los sobre o que conhecem sobre a
ave (Avestruz)
• Explorar o conteúdo informativo da crônica, a
maneira que o assunto é abordado.

3. • Apresentar um documentário ou vídeo que
fala sobre a ave (avestruz) para envolver os
alunos, instigando seu interesse em conhecer
mais sobre ela.

4. • Fazer uma leitura dinâmica e compartilhada
do texto; inferência do professor com
comentários interpretativos e do vocabulário.

5. • Trabalhar a estrutura do gênero de linguagem
“crônica” destacando a informação científica
que o texto traz.

6. Aspectos Linguísticos
• Conectivos coordenativos, subordinativos e
pronomes relativos;

7. Gramática Contextualizada
• Formular questões que contemplem aspectos
linguísticos e de interpretação:
a)Encontrar no texto informações de origem
científica.
b)Destacar as conjunções indicando a ideia que
expressam no contexto

8. Produção Escrita
• Solicitar que os alunos façam um breve
comentário sobre o vídeo assistido.