O documento discute a importância do lazer e brincadeiras na formação e desenvolvimento da criatividade infantil. A professora observa que as crianças se interessam mais quando atividades lúdicas são introduzidas no início da aula. Uma aula sobre som da letra inicial e rimas é descrita, na qual cantigas de roda e dança foram usadas para engajar as crianças antes de escreverem uma música juntas, trabalhando a relação entre som e escrita.

1. Professora : Ana Paula Passos Machado
Orientadora de estudo: Ana Patrícia Silva

2. “É fundamental que se assegure à criança o tempo e os
espaços para que o caráter lúdico do lazer seja vivenciado
com intensidade capaz de formar a base sólida para a
criatividade e a participação cultural e, sobretudo para o
exercício do prazer de viver, e viver, como diz a canção...
como se fora brincadeira de roda...” (MARCELINO,
NELSON.C.,1996.p.38)

3. • Leciono nas turmas de 2º ano do ensino
fundamental e é perceptível notar que
quando inicio uma aula trabalhando primeiro
com brincadeiras, movimentando o corpo,
cantando, as crianças se interessam muito
mais pelo o que está sendo proposto.

5. Conteúdo: Som da letra inicial e rimas
• Direito de Aprendizagem: Relacionar fala e
escrita, tendo e vista a apropriação do
sistema de escrita, as variantes linguísticas e
os diferentes gêneros textuais.
• Habilidade :Reconhecer o som das letras,
identificando-as e relacionando o som com a
fala.

7. • Metodologia: Mobilizei a sala perguntando se
eles conhecem alguma cantiga de roda? Uma
crianças levantou o braço cantando uma
cantiga de roda e todos acompanharam,
depois fomos para o centro da sala cantar e
dançar várias cantigas.
• Após brincarmos bastante, o grupo escolheu
uma canção(Borboletinha) para ser escrita no
papel branco.

9. Nesse momento, as crianças iam falando as
palavras que compõe a música e eu ia
escrevendo. Foi trabalhado a letra inicial(relação
som x escrita) e palavras que rimam.
Antes de começar a atividade arrumei a sala
com atividades diversificadas como jogos,
cantinho da leitura, desenho com giz de cera.
Após a escrita da música, as crianças escolheram
as mesas que queriam trabalhar, com o
combinado de participar de todas as atividades
propostas naquele espaço.