1) O documento discute a ressignificação do ensino médio para atender à juventude plural e diversa. 2) Propõe um currículo com conteúdos obrigatórios e opcionais que dialogue com diferentes áreas e promova a troca de ideias. 3) Defende que a escola deve ser um espaço que une o contemporâneo e o duradouro, onde os alunos possam criticar e completar o que aprendem.

1. Ressignificação do Ensino Médio: Juventudes, Diversidade e Escola. Marcos Elias Moreira Coordenador do Ensino Médio - Secretaria da Educação de Goiás

2. Alice: _Poderia me dizer o caminho que devo pegar para ir embora daqui? Gato: _ Depende para onde você quer ir. Alice: _ Não me importa muito para onde. Gato: _ Então não importa que caminho tome.

3. Conceitos de juventude: Passagem (concepção marcada pelo viés biológico) Geração (recorte etário e as condições socio-educacionais que estão submetidos) Categoria social (Representação socioculturais e uma situação social). Relações sociais (as diferenças no interior da juventude [classe, cultura, etc])

4. Conceitos de juventude: 1 período da vida do ser humano compreendido entre a infância e o desenvolvimento pleno de seu organismo 2 a gente jovem Ex.: a intransigência da j. 3 a população jovem de algum lugar; mocidade Ex.: a j. brasileira 4 período durante o qual um animal ou uma planta ainda não alcançou completo desenvolvimento 5 caráter do que é jovem, do que revela frescor, brilho, verdor Ex.: envelheceu conservando a j. de espírito 6 caráter, qualidade daquilo que tem existência recente Ex.: <a j. do mundo> <o cristianismo em sua j.> 7 Rubrica: geomorfologia. estágio em que uma área recentemente elevada passa por intensa erosão fluvial

5. Conceitos de juventude: Etimologia lat. juvéntus,útis 'época ou condição de estar na mocidade, de ser jovem'; ver juven-; f.hist. 1594 juventud

6. Paradigmas para o atuar com a juventude: Juventude como período preparatório Juventude como etapa problemática Juventude como ator estratégico do desenvolvimento – potencial Juventude cidadã – como sujeito de direitos que caminha para a autonomia.

7. Conceito de Escola: 1 estabelecimento público ou privado onde se ministra ensino coletivo 2 conjunto de professores, alunos e funcionários de uma escola 3 prédio em que a escola está estabelecida 4 sistema, doutrina ou tendência estilística ou de pensamento de pessoa ou grupo de pessoas que se notabilizou em algum ramo do saber ou da arte Ex.: e. de Wagner, e. de Freud 5 conjunto de pessoas que segue um sistema de pensamento, uma doutrina, um princípio estético etc. Ex.: e. platônica 6 determinado conjunto de princípios seguido por artistas Ex.: e. clássica, e. flamenga 7 conjunto de conhecimentos; saber Ex.: o pobre rapaz pouco sabia, não tinha e. 8 aquilo que é adequado para transmitir conhecimento, experiência, instrução Ex.: o jornalismo pode ser boa e. para futuros escritores 9 experiência vivida; vivência Ex.: sua maneira de agir revela que teve boa e. 10 conjunto de seguidores, imitadores ou apreciadores Ex.: seu espírito de aventura criou e. entre parentes e amigos 11 Regionalismo: Rio de Janeiro. Uso: informal. casa ou antro de jogo

8. Conceito de Escola: Etimologia lat. schòla,ae 'lugar nos banhos onde cada um espera a sua vez; ocupação literária, assunto, matéria; escola, colégio, aula; divertimento, recreio', do gr. skholê,ês 'descanso, repouso, lazer, tempo livre; estudo; ocupação de um homem com ócio, livre do trabalho servil, que exerce profissão liberal, ou seja, ocupação voluntária de quem, por ser livre, não é obrigado a; escola, lugar de estudo'; para comentários do ponto de vista semântico, ver escol-

9. A Escola na Sociedade Contemporânea: Relação com o Mundo do Trabalho X Relação com o Ócio. Formação Holística X Formação Acadêmica. Acesso Universal X Acesso para a Elite. Conhecimento em Construção X Saber Revelado.

10. Conceito de Diversidade 1 qualidade daquilo que é diverso, diferente, variado; variedade 2 conjunto variado; multiplicidade 3 desacordo, contradição, oposição 4 Rubrica: ecologia. índice que leva em conta a abundância e a equitabilidade de uma comunidade 5 Rubrica: ecologia. m.q.biodiversidade

11. Conceito de Diversidade Etimologia lat. diversìtas,átis'diversidade, variedade, diferença'; ver ver(t/s)-; f.hist. sXIVdiuersidade, sXVdiversidade, sXVdeversydade

12. Juventude plural e diversa:

13. Ensino Médio – Conceito: Transição entre o Ensino Fundamental (horizontalizado) e a Educação Superior (verticalizada). Freqüentado pela juventude. Conflito entre uma tendência profissionalizante e outra propedêutica.

14. Conceito de Ensino Médio na LDB: Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

15. O Currículo do Ensino Médio na LDB: Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na Seção I deste Capítulo e as seguintes diretrizes: I - destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania; II - adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes; § 1º Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizados de tal forma que ao final do ensino médio o educando demonstre: I - domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna; II - conhecimento das formas contemporâneas de linguagem;

16. Constituição do Estado: 162 - Serão fixados pelo Conselho Estadual de Educação conteúdos mínimos para o ensino de 1º e 2º graus, para assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais, observada a legislação federal.

17. Brasil: Escolarização da população de 15 a 17 anos - 2006

18. A cidadela – espaço do atual, do que passa na mídia, do contemporâneo, inclui o senso comum.

19. Escola - ser mosteiro e cidadela ao mesmo tempo Mosteiro – espaço do duradouro, do que vale a pena ensinar porque se mantém apesar da passagem do tempo. Aquilo que ficou, que é base para outros ensinamentos.

20. O que fazer?Escola-mesa: o contrário da escola-loja onde se consome conhecimento Escola-mesa sobre a qual se coloca o que se sabe para ligar, completar, relativizar, criticar e confrontar...Lugar de troca.

21. Ressignificação do Ensino Médio: O Programa Goiano para Melhorar o Ensino Médio

22. A Ressignificação: O Projeto Político Pedagógico; Semestralidade; Conteúdos/Disciplinas Opcionais (para as escolas e para os alunos); Conteúdos Básicos Obrigatórios por Disciplinas; Sugestões de Aulas e Material Pedagógico.

23. Um Diálogo Necessário: Ensino Médio e Juventudes Ensino Médio e Educação Ambiental Ensino Médio e Ciência Ensino Médio e Esportes Ensino Médio e Cultura Ensino Médio e Trabalho Ensino Médio e Mídias Ensino Médio e Conteúdos Obrigatórios

24. Temos o direito de sermos iguais sempre que a diferença nos inferiorize; e temos o direito de sermos diferentes sempre que a igualdade nos descaracterize.”Boaventura Souza Santos, 2005

25. Marcos Elias Moreiramarcos.moreira@seduc.go.gov.breliasmor@uol.com.br062-3201-3225