SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
Aconselhamento
baseado em traços e
fatores
Docente: Pof. Drª Mª Augusta Branco
Discentes: Cristina Cardoso nº28397
Filipa Ribeira nº28399
Lara Moura nº25885
 O aconselhamento baseado em traços e fatores foi criado por Frank Parsons
(1909) e posteriormente explorada por E. G. Williamson (professor na
Universidade de Minnesota), (1939, 1950, 1965).
 Este tipo de Aconselhamento e centrado no conselheiro, porque grande parte
do processo depende da sua atividade.
 O conselheiro usa as suas habilidades especializadas para ajudar o cliente a
avaliar objetivamente vários traços que têm implicações na resolução do
problema e na tomada de decisão.
 Williamson descreveu o processo de aconselhamento como uma sequência de
6 passos: análise, síntese, diagnose, prognóstico, aconselhamento e
acompanhamento.
Análise Colheita de todos os dados
relevantes sobre o cliente
Síntese Processo de organização de todos os
dados sobre o cliente
Diagnose Síntese da informação que nos
indica o que esta a impedir o
progresso ou a tomada de decisão
Prognóstico Previsão de desenvolvimentos
futuros relacionados com o
problema do cliente
Aconselhamento Processo de ajudar o cliente a dar os
passos necessários que irão resultar
em ajustamento ou reajustamento
Acompanhamento Observação do progresso do cliente
ou a repetição de novos casos caso
não esteja a acontecer
desenvolvimento positivo
Teoria do “grande homem”
 As teorias baseadas em traços específicos do líder são as mais antigas sobre
liderança e foram as teorias dominantes até aos anos 40. A 1.ª teoria foi
definida por Carlyle, em 1910, e ficou conhecida por Teoria do “grande
homem”. Segundo este autor os grandes avanços e progressos da humanidade
deveram-se a determinados homens com traços personalísticos muito
específicos.
Este tipo de teorias agrupa em 4 os traços que um líder deve possuir:
Traços físicos Energia, aparência e peso
Traços intelectuais Adaptabilidade, agressividade,
entusiasmo e autoconfiança
Traços sociais Cooperação, capacidade de
relacionamento interpessoal e de
gestão
Traços relacionados com a tarefa Capacidade de realização,
persistência e iniciativa
O que é a teoria dos traços e fatores para os
estudos da personalidade?
 É a procura de uma quantidade menor de dimensões essenciais que possam
resumir os padrões consistentes da reação de uma pessoa.
 O que seriam os traços?
Segundo Allport, são tendências centrais pela singularidade e pela consistência na
vida de cada pessoa, mesmo quando a personalidade passa por mudanças no decorrer
do tempo e em diferentes situações
 TRAÇO= estrutura neuropsíquica genarilzada
Essa consistência vai ser analisada de duas formas: TRAÇOS COMUNS e pelas
DISPOSIÇÕES PESSOAIS
Os traços comuns são aqueles compartilhados por pessoas numa mesma população,
enquanto as disposições pessoais são traços particulares a um indivíduo (método
ideográfico).
Revela-se, então, a importância do estudo psicológico aprofundado no indivíduo,
contendo pesquisa ideográfica (aspetos idiossincráticos) e pesquisa nomotética
(aspetos comuns em uma população)
Big Five
 O “Big Five” ou Modelo dos Cinco Grandes Fatores nasceu dos estudos
sobre a Teoria dos Traços de Personalidade, representando um avanço conceitual
e empírico desta área, pois descreveu dimensões humanas básicas de forma
consistente e replicável.
 O modelo do Big Five começou a ser estruturado no início da década de 1930,
quando McDougall sugeriu analisar a personalidade a partir de cinco fatores
independentes que, na época, foram denominados intelecto, caráter,
temperamento, disposição e humor.
Abertura à
experiência
Consciência Extroversão Socialização Neurocitismo
 ABERTURA (cultura e intelecto): pessoas francas geralmente parecem
imaginativas, espirituosas, originais e artísticas. Pessoas com baixa
classificação nesta dimensão são um tanto superficiais, comuns ou simples.
 CONSCIÊNCIA (impulsividade/dimensão de vontade): pessoas conscienciosas
são normalmente cautelosas, dignas de confiança, organizadas e
responsáveis. As impulsivas tendem a ser descuidadas, desordenadas e não
confiáveis.
 EXTROVERSÃO (expansão): pessoas extrovertidas tendem a ser ativas,
entusiásticas, dominantes, sociáveis e loquazes. As introvertidas tendem a ser
tímidas, retraídas, submissas e quietas.
 SOCIALIZAÇÃO : pessoas agradáveis são amáveis, cooperativas, confiáveis e
afetuosas. Pessoas com uma baixa classificação nesta dimensão são mais frias,
briguentas e indelicadas.
 NEUROCITISMO ( instabilidade emocional): pessoas neuróticas tendem a ser
nervosas, altamente sensíveis, tensas e preocupadas. Pessoas
emocionalmente estáveis são mais clamas e satisfeitas.
Teoria BIG FIVE
 Esquema baseado em dimensões, tendo seus estudos inicias em
1960,convergentes na compreensão de que a MAIORIA DAS ABORDAGENS DE
TRAÇOS COMUNS DA PERSONALIDADE PODE SER POR MEIO DE CINCO
DIMENSÕES
 Quanto aos factores, devemos considerar alguns conceitos, relacionando-os
aos traços.
 Motivos:forças psicibiológicas que induzem um comportamento ou froçam as
sua manifestação.
Necessidade + impulsos + emoções = MOTIVOS
FORMAS DE EXPESSÃO: grau de consistência digno de nota nos gestos, na
posturas do corpo, nos tons de voz e mesmo nas interações com diferentes
pessoas, em que a faceta emotiva do modo de expressão da personalidade
tem um aspecto fundamental.
 http://dinamicasecoaching.webnode.pt/lideran%C3%A7a/teorias%20da%20lide
ran%C3%A7a/teoria%20de%20tra%C3%A7os%20de%20personalidade/
 http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/aps/v18n2/v18n2a03.pdf

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Psicologia do desenvolvimento
Psicologia do desenvolvimentoPsicologia do desenvolvimento
Psicologia do desenvolvimento
ruibraz
 
Erik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
Erik erikson - Desenvolvimento PsicossocialErik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
Erik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
marta12l
 
Dinâmica das emoções
Dinâmica das emoçõesDinâmica das emoções
Dinâmica das emoções
Thais Fraga
 
Psicologia e Motivação
 Psicologia e Motivação Psicologia e Motivação
Psicologia e Motivação
weronicasdj
 

Mais procurados (20)

Emoções
EmoçõesEmoções
Emoções
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
O comportamento humano e a aprendizagem - v1
O comportamento humano e a aprendizagem - v1O comportamento humano e a aprendizagem - v1
O comportamento humano e a aprendizagem - v1
 
Personalidade - Teorias e Testes
Personalidade - Teorias e TestesPersonalidade - Teorias e Testes
Personalidade - Teorias e Testes
 
Empatia slide share
Empatia slide shareEmpatia slide share
Empatia slide share
 
Como cuidar da minha saúde mental?
Como cuidar da minha saúde mental?Como cuidar da minha saúde mental?
Como cuidar da minha saúde mental?
 
O relatório psicológico deve conter, modelo de laudo
O relatório psicológico deve conter, modelo de laudoO relatório psicológico deve conter, modelo de laudo
O relatório psicológico deve conter, modelo de laudo
 
Saúde Mental na Escola - Cartilha orienta professor@s e alun@s
Saúde Mental na Escola - Cartilha orienta professor@s e alun@sSaúde Mental na Escola - Cartilha orienta professor@s e alun@s
Saúde Mental na Escola - Cartilha orienta professor@s e alun@s
 
PERSONALIDADE
PERSONALIDADEPERSONALIDADE
PERSONALIDADE
 
Psicologia social
Psicologia socialPsicologia social
Psicologia social
 
Saúde emocional
Saúde emocionalSaúde emocional
Saúde emocional
 
Teorias da aprendizagem
Teorias da aprendizagemTeorias da aprendizagem
Teorias da aprendizagem
 
Psicologia do desenvolvimento
Psicologia do desenvolvimentoPsicologia do desenvolvimento
Psicologia do desenvolvimento
 
Fases da vida adulta
Fases da vida adultaFases da vida adulta
Fases da vida adulta
 
Erik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
Erik erikson - Desenvolvimento PsicossocialErik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
Erik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
 
respeito as pessoas.
respeito as pessoas.respeito as pessoas.
respeito as pessoas.
 
Henri Wallon e sua teoria
Henri Wallon e sua teoriaHenri Wallon e sua teoria
Henri Wallon e sua teoria
 
Dinâmica das emoções
Dinâmica das emoçõesDinâmica das emoções
Dinâmica das emoções
 
Dimensões humanas
Dimensões humanas   Dimensões humanas
Dimensões humanas
 
Psicologia e Motivação
 Psicologia e Motivação Psicologia e Motivação
Psicologia e Motivação
 

Destaque

Informação Ocupacional
Informação OcupacionalInformação Ocupacional
Informação Ocupacional
Tiago Malta
 
Apresentação personalidade e valores
Apresentação personalidade e valoresApresentação personalidade e valores
Apresentação personalidade e valores
Mariana Rezende
 
Psicologia vocacional 1-1
Psicologia vocacional 1-1Psicologia vocacional 1-1
Psicologia vocacional 1-1
Ana Pereira
 
Aula 1 texto-comportamento organizacional-quadros e trevisan (3)
Aula 1 texto-comportamento organizacional-quadros e trevisan (3)Aula 1 texto-comportamento organizacional-quadros e trevisan (3)
Aula 1 texto-comportamento organizacional-quadros e trevisan (3)
Marcos Souza
 
Teoria da personalidade de Allport & Cattell
Teoria da personalidade de Allport & CattellTeoria da personalidade de Allport & Cattell
Teoria da personalidade de Allport & Cattell
Luciano Souza
 
1ª Reunião de Professores e Funcionários
1ª Reunião de Professores e Funcionários1ª Reunião de Professores e Funcionários
1ª Reunião de Professores e Funcionários
midiasvidal
 

Destaque (20)

Não Diretivismo
Não DiretivismoNão Diretivismo
Não Diretivismo
 
Informação Ocupacional
Informação OcupacionalInformação Ocupacional
Informação Ocupacional
 
Concepção renovada não diretiva
Concepção renovada não diretivaConcepção renovada não diretiva
Concepção renovada não diretiva
 
Apresentação personalidade e valores
Apresentação personalidade e valoresApresentação personalidade e valores
Apresentação personalidade e valores
 
Psicologia vocacional 1-1
Psicologia vocacional 1-1Psicologia vocacional 1-1
Psicologia vocacional 1-1
 
Análise transacional pdf
Análise transacional pdfAnálise transacional pdf
Análise transacional pdf
 
Aula 3 - Comportamento Microorganizacional
Aula 3 - Comportamento MicroorganizacionalAula 3 - Comportamento Microorganizacional
Aula 3 - Comportamento Microorganizacional
 
Pedagogia Diretiva
Pedagogia DiretivaPedagogia Diretiva
Pedagogia Diretiva
 
Teorias da personalidade
Teorias da personalidadeTeorias da personalidade
Teorias da personalidade
 
Reunião teoria de aconselhamento
Reunião teoria de aconselhamentoReunião teoria de aconselhamento
Reunião teoria de aconselhamento
 
Slide apresentação carl rogers
Slide apresentação carl rogersSlide apresentação carl rogers
Slide apresentação carl rogers
 
Aula 1 texto-comportamento organizacional-quadros e trevisan (3)
Aula 1 texto-comportamento organizacional-quadros e trevisan (3)Aula 1 texto-comportamento organizacional-quadros e trevisan (3)
Aula 1 texto-comportamento organizacional-quadros e trevisan (3)
 
Não Diretivismo
Não DiretivismoNão Diretivismo
Não Diretivismo
 
Psicologia social
Psicologia socialPsicologia social
Psicologia social
 
Teoria da personalidade de Allport & Cattell
Teoria da personalidade de Allport & CattellTeoria da personalidade de Allport & Cattell
Teoria da personalidade de Allport & Cattell
 
Análise transacional - parte 1 - Estados do Ego
Análise transacional - parte 1 - Estados do EgoAnálise transacional - parte 1 - Estados do Ego
Análise transacional - parte 1 - Estados do Ego
 
Teorías psicodinámicas
Teorías psicodinámicas Teorías psicodinámicas
Teorías psicodinámicas
 
Humanismo
HumanismoHumanismo
Humanismo
 
1ª Reunião de Professores e Funcionários
1ª Reunião de Professores e Funcionários1ª Reunião de Professores e Funcionários
1ª Reunião de Professores e Funcionários
 
Erik Erikson as 8 idades do homem
Erik Erikson as 8 idades do homemErik Erikson as 8 idades do homem
Erik Erikson as 8 idades do homem
 

Semelhante a Aconselhamento baseado em traços e factores

Aula 3 - Personalidade e Processos Psicológicos Básicos
Aula 3 -  Personalidade e Processos Psicológicos BásicosAula 3 -  Personalidade e Processos Psicológicos Básicos
Aula 3 - Personalidade e Processos Psicológicos Básicos
Felipe Saraiva Nunes de Pinho
 
Comportamento organizacional aula4
Comportamento organizacional aula4Comportamento organizacional aula4
Comportamento organizacional aula4
Niraldo Nascimento
 

Semelhante a Aconselhamento baseado em traços e factores (20)

Personalidade e esporte
Personalidade e esportePersonalidade e esporte
Personalidade e esporte
 
competencias_socioemocionais_teoria_big_five.ppsx
competencias_socioemocionais_teoria_big_five.ppsxcompetencias_socioemocionais_teoria_big_five.ppsx
competencias_socioemocionais_teoria_big_five.ppsx
 
Líderes em Ação
Líderes em AçãoLíderes em Ação
Líderes em Ação
 
AULA INTRODUTORIA T.DA PERSONALIDADE 2022 .pptx
AULA INTRODUTORIA T.DA PERSONALIDADE 2022 .pptxAULA INTRODUTORIA T.DA PERSONALIDADE 2022 .pptx
AULA INTRODUTORIA T.DA PERSONALIDADE 2022 .pptx
 
Extended disc® Guia Análise Pessoal & Profissional - Estudante
Extended disc® Guia Análise Pessoal & Profissional - EstudanteExtended disc® Guia Análise Pessoal & Profissional - Estudante
Extended disc® Guia Análise Pessoal & Profissional - Estudante
 
Psicologia Positiva Forças e Virtudes Pessoais
Psicologia Positiva   Forças e Virtudes Pessoais Psicologia Positiva   Forças e Virtudes Pessoais
Psicologia Positiva Forças e Virtudes Pessoais
 
Psicologia Positiva - Forças e Virtudes Pessoais
Psicologia Positiva  - Forças e Virtudes Pessoais Psicologia Positiva  - Forças e Virtudes Pessoais
Psicologia Positiva - Forças e Virtudes Pessoais
 
Comportamento
ComportamentoComportamento
Comportamento
 
Behaviorismo
BehaviorismoBehaviorismo
Behaviorismo
 
1 personalidade
1 personalidade1 personalidade
1 personalidade
 
2020 07 -_arley_perfis_comportamentais
2020 07 -_arley_perfis_comportamentais2020 07 -_arley_perfis_comportamentais
2020 07 -_arley_perfis_comportamentais
 
Aula 3 - Personalidade e Processos Psicológicos Básicos
Aula 3 -  Personalidade e Processos Psicológicos BásicosAula 3 -  Personalidade e Processos Psicológicos Básicos
Aula 3 - Personalidade e Processos Psicológicos Básicos
 
Tipos de ouvintes e de pregadores
Tipos de ouvintes e de pregadoresTipos de ouvintes e de pregadores
Tipos de ouvintes e de pregadores
 
Comportamento organizacional aula4
Comportamento organizacional aula4Comportamento organizacional aula4
Comportamento organizacional aula4
 
AULA 02 PERSONALIDADES.pptx
AULA 02 PERSONALIDADES.pptxAULA 02 PERSONALIDADES.pptx
AULA 02 PERSONALIDADES.pptx
 
Personalidade e Emoções
Personalidade e EmoçõesPersonalidade e Emoções
Personalidade e Emoções
 
Ester saraiva estilos de aprendizagem
Ester saraiva estilos de aprendizagemEster saraiva estilos de aprendizagem
Ester saraiva estilos de aprendizagem
 
Aula 5-utilizando-testes-psicomc3a9tricos
Aula 5-utilizando-testes-psicomc3a9tricosAula 5-utilizando-testes-psicomc3a9tricos
Aula 5-utilizando-testes-psicomc3a9tricos
 
PARTICIPAÇÃO NO GRUPO- os tipos de lideres
PARTICIPAÇÃO NO GRUPO- os tipos de lideresPARTICIPAÇÃO NO GRUPO- os tipos de lideres
PARTICIPAÇÃO NO GRUPO- os tipos de lideres
 
Psicologia do desenvolvimento
Psicologia do desenvolvimentoPsicologia do desenvolvimento
Psicologia do desenvolvimento
 

Aconselhamento baseado em traços e factores

  • 1. Aconselhamento baseado em traços e fatores Docente: Pof. Drª Mª Augusta Branco Discentes: Cristina Cardoso nº28397 Filipa Ribeira nº28399 Lara Moura nº25885
  • 2.  O aconselhamento baseado em traços e fatores foi criado por Frank Parsons (1909) e posteriormente explorada por E. G. Williamson (professor na Universidade de Minnesota), (1939, 1950, 1965).  Este tipo de Aconselhamento e centrado no conselheiro, porque grande parte do processo depende da sua atividade.  O conselheiro usa as suas habilidades especializadas para ajudar o cliente a avaliar objetivamente vários traços que têm implicações na resolução do problema e na tomada de decisão.
  • 3.  Williamson descreveu o processo de aconselhamento como uma sequência de 6 passos: análise, síntese, diagnose, prognóstico, aconselhamento e acompanhamento. Análise Colheita de todos os dados relevantes sobre o cliente Síntese Processo de organização de todos os dados sobre o cliente Diagnose Síntese da informação que nos indica o que esta a impedir o progresso ou a tomada de decisão Prognóstico Previsão de desenvolvimentos futuros relacionados com o problema do cliente Aconselhamento Processo de ajudar o cliente a dar os passos necessários que irão resultar em ajustamento ou reajustamento Acompanhamento Observação do progresso do cliente ou a repetição de novos casos caso não esteja a acontecer desenvolvimento positivo
  • 4. Teoria do “grande homem”  As teorias baseadas em traços específicos do líder são as mais antigas sobre liderança e foram as teorias dominantes até aos anos 40. A 1.ª teoria foi definida por Carlyle, em 1910, e ficou conhecida por Teoria do “grande homem”. Segundo este autor os grandes avanços e progressos da humanidade deveram-se a determinados homens com traços personalísticos muito específicos. Este tipo de teorias agrupa em 4 os traços que um líder deve possuir: Traços físicos Energia, aparência e peso Traços intelectuais Adaptabilidade, agressividade, entusiasmo e autoconfiança Traços sociais Cooperação, capacidade de relacionamento interpessoal e de gestão Traços relacionados com a tarefa Capacidade de realização, persistência e iniciativa
  • 5. O que é a teoria dos traços e fatores para os estudos da personalidade?  É a procura de uma quantidade menor de dimensões essenciais que possam resumir os padrões consistentes da reação de uma pessoa.  O que seriam os traços? Segundo Allport, são tendências centrais pela singularidade e pela consistência na vida de cada pessoa, mesmo quando a personalidade passa por mudanças no decorrer do tempo e em diferentes situações  TRAÇO= estrutura neuropsíquica genarilzada Essa consistência vai ser analisada de duas formas: TRAÇOS COMUNS e pelas DISPOSIÇÕES PESSOAIS Os traços comuns são aqueles compartilhados por pessoas numa mesma população, enquanto as disposições pessoais são traços particulares a um indivíduo (método ideográfico). Revela-se, então, a importância do estudo psicológico aprofundado no indivíduo, contendo pesquisa ideográfica (aspetos idiossincráticos) e pesquisa nomotética (aspetos comuns em uma população)
  • 6. Big Five  O “Big Five” ou Modelo dos Cinco Grandes Fatores nasceu dos estudos sobre a Teoria dos Traços de Personalidade, representando um avanço conceitual e empírico desta área, pois descreveu dimensões humanas básicas de forma consistente e replicável.  O modelo do Big Five começou a ser estruturado no início da década de 1930, quando McDougall sugeriu analisar a personalidade a partir de cinco fatores independentes que, na época, foram denominados intelecto, caráter, temperamento, disposição e humor. Abertura à experiência Consciência Extroversão Socialização Neurocitismo
  • 7.  ABERTURA (cultura e intelecto): pessoas francas geralmente parecem imaginativas, espirituosas, originais e artísticas. Pessoas com baixa classificação nesta dimensão são um tanto superficiais, comuns ou simples.  CONSCIÊNCIA (impulsividade/dimensão de vontade): pessoas conscienciosas são normalmente cautelosas, dignas de confiança, organizadas e responsáveis. As impulsivas tendem a ser descuidadas, desordenadas e não confiáveis.  EXTROVERSÃO (expansão): pessoas extrovertidas tendem a ser ativas, entusiásticas, dominantes, sociáveis e loquazes. As introvertidas tendem a ser tímidas, retraídas, submissas e quietas.  SOCIALIZAÇÃO : pessoas agradáveis são amáveis, cooperativas, confiáveis e afetuosas. Pessoas com uma baixa classificação nesta dimensão são mais frias, briguentas e indelicadas.  NEUROCITISMO ( instabilidade emocional): pessoas neuróticas tendem a ser nervosas, altamente sensíveis, tensas e preocupadas. Pessoas emocionalmente estáveis são mais clamas e satisfeitas.
  • 8. Teoria BIG FIVE  Esquema baseado em dimensões, tendo seus estudos inicias em 1960,convergentes na compreensão de que a MAIORIA DAS ABORDAGENS DE TRAÇOS COMUNS DA PERSONALIDADE PODE SER POR MEIO DE CINCO DIMENSÕES  Quanto aos factores, devemos considerar alguns conceitos, relacionando-os aos traços.  Motivos:forças psicibiológicas que induzem um comportamento ou froçam as sua manifestação. Necessidade + impulsos + emoções = MOTIVOS FORMAS DE EXPESSÃO: grau de consistência digno de nota nos gestos, na posturas do corpo, nos tons de voz e mesmo nas interações com diferentes pessoas, em que a faceta emotiva do modo de expressão da personalidade tem um aspecto fundamental.