Resultado final da pesquisa diagnóstica realizada no Colégio Estadual São Jose - Granja/CE, acerca dos níveis de conhecimento em informática dos discentes.

1. Colégio Estadual São José
Laboratório Escolar de Informática - LEI
Projeto
InforCESJ:
Desvelando a Realidade
Resultado Final
Granja – CE
Dezembro, 2010

2. Público Alvo:
Corpo discente do Colégio Estadual São José
Período de Realização:
1ª Fase: Fevereiro/2010
2ª Fase: Agosto/2010
3ª Fase: Dezembro/2010
Responsáveis pela Execução
Profs. Coords. do LEI:
Fca Cláudia F. Fontenele e Silvana Maria F. de Moraes

3. Objetivos
Essa pesquisa pretendeu questionar alguns pontos para
conhecermos a realidade da nossa escola quanto aos
conhecimentos de informática, para de forma consciente
intervir nas possíveis lacunas encontradas, visto que por
experiência e depoimentos de professores, várias foram as
dificuldades encontradas no ano de 2009 em decorrência do
baixo nível de habilidades no manuseio do computador.

4. Metodologia
A execução deste trabalho se deu em três fases, cuja primeira ocorreu em
fevereiro, a segunda em agosto e a última em dezembro de 2010.
1ª Fase: Realização de pesquisa com todos os alunos da escola na sede;
2ª Fase: Realização da pesquisa com os discentes e docentes das
extensões: Ibuguaçu, Adrianópolis, Timonha, Santa Terezinha e
Parazinho.
3ª Fase: Nova aplicação dos questionários com os alunos da sede.
O instrumento usado para a coleta de dados foi um questionário
com perguntas que buscaram verificar de forma clara e objetiva os
conhecimentos e habilidades dos alunos e professores quanto ao uso do
computador e internet. Após a coleta os dados foram tabulados e
analisados por turma, os quais foram arquivados, para posterior
comparação com os resultados obtidos na terceira fase.

5. Comparativo da 1ª e 3ª Fase do Projeto:
 1ª FASE:  3ª FASE:
Nº de Alunos Nº de Alunos
Entrevistados: 687 Entrevistados: 559
Nº de Alunos na sede: Nº de Alunos na sede:
750 744
Percentual de Percentual de
Participação: 91,6% Participação: 75,1%

6. Questões Abordadas
1. Sabe ligar e desligar o computador
2. Sabe pesquisar na internet
3. Tem conta de e-mail
4. Envia e recebe e-mails regularmente
5. Tem orkut
6. Tem msn (messenger)
7. Sabe digitar e salvar textos
8. Sabe criar pastas e subpastas
9. Sabe formatar textos
10. Sabe criar apresentações em slides
11. Sabe pesquisar e baixar arquivos
12. Sabe procurar vídeos
13. Sabe pesquisar e baixar vídeos
14. Tem computador

7. RESULTADO – 1ª Fase (fevereiro/2010)

8. RESULTADO – 3ª Fase (Dezembro/2010)

9. Para melhor visualização dos resultados, agrupamos as turmas
classificando-as em:
Satisfatória: turmas que apresentaram um percentual acima
de 50% nos itens 01, 02 e 07;
Crítica: turmas que apresentaram um percentual inferior a
50% no que se refere aos itens relacionados a uso de e-
mail, criação de slides, formatação de textos e download de
arquivos diversos;
Muito crítica: turmas que apresentaram percentual inferior à
50% em pelo menos um dos itens 01, 02 e 07.

10. Quadro Geral – Turmas 2010 - SEDE
Turma Classificação Dificuldades
1º A Satisfatória Criação de slides e pastas
1º B Crítica Email, slides, download de arquivos diversos.
1º C Crítica Email, slides
1º D Muito critica Digitar e salvar textos e itens complementares.
1º E Critica Email, slides, criação de pastas
1º F Muito critica Digitar e salvar textos e itens complementares
1º G Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares
1º H Crítica Email, slides, formatação de textos, criação de pastas
1º I Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares
2º A Satisfatória -
2º B Crítica Email, slides, formatação, criação de pastas, download de arquivos
2º C Satisfatória Utilização do email
2º D Crítica Email, slides, criação de pastas, download de arquivos
2º E Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares.
2º F Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares.
3º A Satisfatória -
3º B Crítica Email, slides, formatação, criação de pastas, download de arquivos
3º C Crítica Utilização do Email, slides, formatação, criação de pastas, download de arquivos
3º D Muito Crítica Pesquisar e itens complementares.
3º E Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares.
Integrado Satisfatória -

11. Supomos que alguns fatores como a distância do local de moradia a
pontos de acesso a internet (turmas do interior: 1º B, C, D, I, 2º B e 3º B
e D), a falta do computador em casa, o trabalho e a desmotivação
provocada por fatores diversos são alguns motivos pelos quais as
turmas apresentaram desempenho insatisfatórios. Por outro lado, o
frequente acesso ao Laboratório de Informática da escola e outros locais
conectados a internet, o interesse em buscar novos conhecimentos, a
posse do computador, as aulas ministradas no LEI e o estímulo às
pesquisas, especialmente através dos projetos trabalhados na
escola, são fatores que possivelmente determinaram o bom
desempenho das turmas classificadas como satisfatórias.
Com isso, podemos agora estabelecer propósitos que visem a melhoria
dos conhecimentos de informática das turmas classificadas como
críticas e muito críticas. Dentre estes propósitos podemos citar: oficinas
para professores sobre o uso didático de recursos educacionais com uso
do computador, Projeto Primeiros Clicks, Projeto Aluno Monitor e demais
projetos da escola.

12. InforCESJ nas Extensões
Número de Entrevistados: 908 alunos
A pesquisa realizada em setembro de 2010 nas extensões
retratou um quadro que precisa ser melhorado. Para tanto, se
faz necessária uma intervenção que não está na nossa
governabilidade enquanto escola. Os resultados mostraram
baixíssimos índices de domínio de uso do computador e da
internet. Apenas as extensões de Santa
Terezinha, Adrianópoles e Parazinho apresentaram resultados
um pouco acima dos demais.

13. QUADRO GERAL - EXTENSÕES