Portfólio realizado durante o curso do PROINFO

1. ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS – PROINFO 2011 Lidiane Emilia Veidembaum Alexandre Irenice Araújo Pereira Camargo

2. 31/03/2011 1° Encontro Recepção e apresentação da formadora e cursistas Atividade:Exercitando o cérebro Atividade de reflexão:Rupturas

3. Impressões O 1º encontro foi muito produtivo,a tutora nos explicou como seria no decorrer do curso(aulas presenciais e á distância).Refletimos sobre nossa prática na sala de aula, através da atividade realizada''rupturas''.

5. Impressões O 2º encontro está sendo muito bom,pois estamos fazendo estes slides e aprendendo bastante.

6. 14/04/2011 3º Encontro 1-Devolutiva; 2-Atualização do portfólio; 3-Atividade de contextualização; 4-Atividade de reflexão; 5-Acessar o site Nova Escola.

7. Texto reflexivo Atualmente nos deparamos com vários portadores de informações que nos torna globalizado,contudo a escola caminha a passos lentos nas questões tecnológicas que realmente intervenha na prática social escolar. Nos últimos anos, em nosso município houve um avanço considerável nas escolas da rede municipal,pois receberam o suporte da informática com salas ambientadas e vários computadores novos e em muitas das escolas com acesso a INTERNET. E assim ocorre o desafio ao educador para poder utilizar essas ferramentas a favor da educação. Adequá-las ás práticas pedagógicas é um trabalho que requer estudo e preparo, portanto percebo que devo sempre estar me atualizando para melhorar minha prática.

8. 28/04/2011 4º Encontro 1- Atualização do portfólio 2-Lembrete da atividade 02 3-Produção de fichamento 4-Socialização do fichamento

9. Fichamento Título:Ferramentas digitais ajudam na edição e revisão de textos.

10. Disciplina:Língua Portuguesa Conteúdo: Produção de texto

11. Resumo da ideia do autor Roger Chartier afirma que o suporte material (papel,áudio,vídeo,ou formato digital) exerce influência na relação que estabelecemos com o texto escrito e falado. Os blogs,fotologs e podcasts são novos gêneros com características próprias. Além de gerar novas demandas, as ferramentas digitais modificam procedimentos consagrados na disciplina. O exemplo mais significativo diz respeito à edição e revisão de textos. Em processadores como o Word, a verificação ortográfica é muito facilitada. "O professor pode deixar o corretor ortográfico ligado para que os estudantes tentem resolver, com autonomia, alguns dos erros - o que não o isenta de seguir ensinando ortografia"Em termos de organização textual, a vantagem é poder mudar de lugar, ampliar, cortar e eliminar frases e parágrafos, experimentando novas soluções para a composição sem precisar escrever tudo de novo a cada nova versão.

12. Comentário critico e sugestões É muito enriquecedor para o educando utilizar recursos da informática para a produção de diversos gêneros textuais, ligados aos conteúdos estudados,pois proporciona uma nova maneira de editar e revisar os textos e de uma forma prazerosa.

13. Referências Bibliográficas Revista Nova Escola Edição 223 Mês de abril/2009

14. 05/05/11 - 5º Encontro 1- Atualização do portfólio; 2- Portal do professor; 2.1- Apresentação; 2.2- Acesso ao portal do professor; 2.3- Cadastro; 2.4- Exploração dirigida.

15. 6º Encontro 26/05/2011 Atividade realizada em parceria com a aluna Fabiana

16. 7°Encontro 02/06/2011 1-Atualização do portfólio; 2-Ferramentas virtuais de comunicação; 2.1-Acessando um chat; 2.2-O uso do chat como ferramenta pedagógica:discussão proposta (vídeo:você sabia???); 2.3-Como criar um chat ?;

17. 8° Encontro-09/06/2011 1-Atividade em duplas; 2-Publicar a apresentação utilizando o recurso Slide Share;

18. 9° Encontro 16/06/2011 1-Roteiro; 1.1-Acessar o site; 1.2-Clicar em PROINFO 2011; 1.3-Abrir o link; 1.4-Logar no SLIDESHARE; 2-Pesquisa; 3-Elaboração.