Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse

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Preparando o Acompanhamento do Projeto Digicl@sse - Uso dos Tablets no 1º ciclo, agora nas Escolas Mário Beirão, em Beja.
Desafios e acompanhamento!

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Preparando o Acompanhamento do Digicl@sse

  1. 1. @ Beja, 22 de outubro 2015
  2. 2. o investigador está onde os acontecimentos ocorrem naturalmente (observador participante) O investigador recolhe diretamente as informações
  3. 3. O Investigador tem de responder três perguntas: o quê ? Quem? Como? 1 2 3
  4. 4. AGRUPAMENTO Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja
  5. 5. SALA(S) / ESPAÇO(S) ORGANIZAÇÃO / AMBIENTE PROCESSO / ATIVIDADES
  6. 6. ALUNOS PROFESSOR(A) TÉCNICA
  7. 7. O observador tem algumas categorias de observação elaboradas, mas está aberto a formação de novas categorias decorrentes da observação SEMI- ESTRUTURADA Entrevista semi- estruturada: Alunos e Professores Recolha Documental Método de recolha de dados qualitativo Define alguns indicadores e pode construir as grelhas de observação
  8. 8. Formação Sala de Aula
  9. 9. Technological Pedagogical and Content Knowledge TPACK (Mishra & Koehler, 2006) P Pedagogical Knowledge C Content Knowledge T Technological Knowledge Technological Pedagogical and Content Knowledge TPACK (Mishra & Koehler, 2006)
  10. 10. Desafio Fazer diferente Vs Metodologias que provocam a imaginação e a criatividade. Proibir Vs Educar para o uso adequado. Limitação de capacidade Vs Aproveitar as potencialidades da Rede.
  11. 11. A ubiquidade das tecnologias móveis, sem fios na vida pessoal e social, tem vindo a alterar significativamente os ritmos diários e hábitos de vida.
  12. 12. Perante esta realidade, é inevitável que nos questionemos sobre o impacto que estes equipamentos têm nas escolas

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