Saerjinho 6º ano

6.086 visualizações

Publicada em

1º bimestre/2013

Publicada em: Educação
0 comentários
6 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
6.086
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
14
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
206
Comentários
0
Gostaram
6
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Saerjinho 6º ano

  1. 1. CadernoC0501 1° BIMESTRE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA Língua Portuguesa e Matemática 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Nome do Aluno(a): Orientações  Você está recebendo um caderno com 44 questões.  Você tem duas horas para responder a todas as questões e 20 minutos para preencher o Cartão de Respostas.  Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.  Cada questão tem uma única resposta correta.  Em alguns textos, há, na margem esquerda, uma indicação com a numeração de linhas.  Ao terminar a prova, passe suas respostas para o Cartão de Respostas, utilizando caneta azul ou preta. Não estrague, rasgue ou rabisque seu Cartão de Respostas.  Depois, passe suas respostas para folha de rascunho. Ela servirá para você acompanhar as questões junto ao professor. Boa prova! 2013
  2. 2. 34: A B C D 35: A B C D 36: A B C D 37: A B C D 38: A B C D 39: A B C D 40: A B C D 41: A B C D 42: A B C D 43: A B C D 44: A B C D FOLHA DE TRANSCRIÇÃO 23: A B C D 24: A B C D 25: A B C D 26: A B C D 27: A B C D 28: A B C D 29: A B C D 30: A B C D 31: A B C D 32: A B C D 33: A B C D 12: A B C D 13: A B C D 14: A B C D 15: A B C D 16: A B C D 17: A B C D 18: A B C D 19: A B C D 01: A B C D 02: A B C D 03: A B C D 04: A B C D 05: A B C D 06: A B C D 07: A B C D 09: A B C D 20: A B C D 10: A B C D 21: A B C D 11: A B C D 22: A B C D 08: A B C D Língua Portuguesa e Matemática 5° ano do Ensino Fundamental Caro(a) Aluno(a), Após transcrever as respostas para o Cartão de Respostas, repasse todas as respostas também para essa folha. Em outro momento, essa folha será utilizada para que seja realizada a correção da prova junto ao seu professor.
  3. 3. BL01P05 C0501 ATENÇÃO! Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa. Questão 01 P051286RJ Observe a imagem abaixo. Disponível em: <http://portaldemanualidades.blogspot.com.br/2011/07/dibujos-de-verano-para-colorear.html>. (P051286RJ_SUP) Qual é a frase que descreve o que acontece nessa cena? A) As crianças mergulham no mar. B) As crianças se enterram na areia. C) Os meninos brincam com os bichos enquanto a menina toma sol. D) Os meninos brincam na areia enquanto a menina dorme na cadeira. 1
  4. 4. BL01P05 Leia o texto abaixo. 5 10 15 20 25 C0501 O pulo do gato A raposa andava maluca para pegar o gato. Mas ela sabia, como todo mundo sabe, que o gato é o maior mestre pulador e nem adiantava tentar agarrá-lo. Com um salto de banda, o danado sempre se safava. Decidiu então a raposa usar da esperteza. Chegou-se para o gato e propôs a paz: – Chega de correr um atrás do outro, mestre gato. Vamos agora viver em paz! – Não é bem assim, comadre raposa – corrigiu o gato. – Não é um que corre atrás do outro, é a “uma”, que é a senhora, que corre atrás do “outro”, que sou eu... – Bom, de qualquer forma, vamos fazer as pazes, amigo gato. Como o senhor é mestre em pulos, proponho que, para celebrar nosso acordo de amizade, o senhor me dê um curso de pulos, para eu ficar tão puladora como o senhor. Pago-lhe cada lição com os mais saborosos filés de rato que o senhor já experimentou! O gato aceitou e começaram as lições no mesmo dia. A raposa era aluna dedicada e o gato ótimo professor. Ensinou o salto de banda, o salto em espiral, o cambalhota-simples, o cambalhota-com-pirueta, o duplo-mortal, o triplo-mortal e até saca-rolha-composta. A raposa todos eles aprendia, praticava depois das aulas e, logo, já estava tão mestre em pulos quanto o gato. Decidiu então que já era chegada a hora de colocar em prática seu plano sinistro. No começo de outra aula, esgueirou-se por trás do gato e deu um bote, caprichado no salto mais certeiro que o mestre lhe tinha ensinado! E o gato? Deu um volteio de banda, rolou no ar, e a raposa passou chispando por ele, indo esborrachar-se num toco de aroeira. Ainda tonta da queda, a raposa voltou-se para o gato e protestou: – Mas mestre gato, esse pulo o senhor não me ensinou! – Não ensinei, nem ensino! – riu-se o gato. – Esse é o segredo que me salva de malandros como a senhora, comadre raposa. Esse é o pulo do gato! BANDEIRA, Pedro. O pulo do gato. In: Nova Escola. São Paulo: Abril, 1991, n. 48. (P051264RJ_SUP) Questão 02 P051264RJ Esse texto é A) um conto. B) um relato. C) uma fábula. D) uma notícia. Questão 03 P051266RJ No final desse texto, a atitude do gato mostra que ele foi A) esperto. B) corajoso. C) brincalhão. D) amigo. Questão 04 P051265RJ Nesse texto, no trecho “– Mas mestre gato,...” (ℓ. 23), o travessão foi usado para A) dar uma pausa na leitura do texto. B) indicar o comentário do autor. C) marcar a fala de uma personagem. D) mostrar a importância de um trecho. 2
  5. 5. BL01P05 Leia o texto abaixo. 5 10 15 20 C0501 A menina avoada Foi na fazenda de meu pai antigamente Eu teria dois anos; meu irmão, nove. Meu irmão pregava no caixote duas rodas de lata de goiabada. A gente ia viajar. As rodas ficavam cambaias debaixo do caixote: Uma olhava para a outra. Na hora de caminhar as rodas se abriam para o lado de fora. De forma que o carro se arrastava no chão. Eu ia pousada dentro do caixote com as perninhas encolhidas. Imitava estar viajando. Meu irmão puxava o caixote por uma corda de embira. Mas o carro era diz-que puxado por dois bois. Eu comandava os bois: − Puxa, Maravilha! − Avança, Redomão! Meu irmão falava que eu tomasse cuidado porque Redomão era coiceiro. BARROS, Manoel de. Disponível em: <http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_infantil/manoel_de_barros.html>. Acesso em: 14 out. 2012. (P051267RJ_SUP) Questão 05 P051267RJ De acordo com esse texto, o carro se arrastava no chão porque A) a menina encolhia as pernas. B) as rodas se abriam para fora. C) o irmão comandava os bois. D) os bois puxavam o caixote. Questão 06 P051268RJ Nesse texto, o trecho “Foi na fazenda de meu pai...” (v. 1) indica A) o lugar em que a história acontece. B) o modo em que as cenas acontecem. C) o motivo por que a história é contada. D) o tempo em que a história acontece. 3
  6. 6. BL01P05 Leia o texto abaixo. C0501 Disponível em: <http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira113.htm>. Acesso em: 31 dez. 2011. (P051270RJ_SUP) Questão 07 P051270RJ O humor desse texto está no fato de o menino A) achar que o cão ficaria feliz. B) querer saber onde fica o rosto do cão. C) ter a ideia de pintar o rosto do cão. D) ter pintado o rosto do cão no lado errado. Questão 08 P051271RJ No último quadrinho desse texto, a expressão do menino é de A) dúvida. B) medo. C) susto. D) tristeza. 4
  7. 7. BL01P05 Leia o texto abaixo. 5 10 C0501 A garrafa de vidro O vidro é fabricado com areia, cal (extraída de uma pedra calcária) e soda (produto químico). A mistura delas é aquecida num forno com temperatura muito alta: 1.500 ºC. Sob o efeito do calor, as matérias fundem e se tornam uma pasta cor de laranja, mole e incandescente. É soprado ar dentro da gota que se dilata, tornando-se oca, e tomando a forma de uma garrafa. Um jato de ar frio esfria o vidro. Ela está pronta. Na fábrica, os objetos de vidro são fabricados automaticamente por máquinas. Um distribuidor deixa cair uma gota de vidro fundido em um molde. Alguns artesãos vidreiros ainda trabalham o vidro à mão. Eles prendem o vidro fundido na ponta de um tubo comprido e assopram para dar forma ao objeto. [...] RODRIGUES, Cíntia. Meu 1º Larrousse: como se faz. São Paulo: Larrousse do Brasil, 2008. p. 52. Fragmento. (P051272RJ_SUP) Questão 09 P051273RJ No trecho “Ela está pronta.” (ℓ. 6), a palavra destacada substitui A) areia. B) garrafa. C) gota. D) pasta. Questão 10 P051272RJ O assunto desse texto é a A) ação do calor na areia. B) exploração de pedras. C) fabricação do vidro. D) utilização de máquinas. Questão 11 P051274RJ Esse texto serve para A) contar uma história. B) dar uma informação. C) descrever uma cena. D) fazer uma propaganda. 5
  8. 8. BL01M05 ATENÇÃO! Agora, você vai responder a questões de Matemática. Questão 12 M060045E4 Observe no desenho abaixo os jogadores do time de futebol de uma escola. Pedro Artur Felipe Lucas Gabriel Mateus Disponível em: <www.linkwithin.com/lcarn?rcf-widgct>. Acesso em: 21 jan. 2013. O goleiro desse time é a segunda criança à esquerda de Felipe. Quem é o goleiro desse time de futebol? A) Artur. B) Gabriel. C) Lucas. D) Pedro. Questão 13 M050047E4 Marcos resolveu a operação abaixo. 4 302 + 1 819 Qual é o resultado dessa operação? A) 5 111 B) 5 121 C) 6 111 D) 6 121 C0501 6
  9. 9. Questão 14 M040045E4 Observe abaixo as moedas que Lucas trocou por uma nota de mesmo valor. BL01M05 Qual é a nota que Lucas recebeu nessa troca? A) B) C) D) C0501 7
  10. 10. Questão 15 M050027E4 A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais. BL01M05 275 280 285 290 305 Nessa reta, o ponto P representa o número A) 291 B) 295 C) 299 D) 300 Questão 16 M050060E4 Observe abaixo o desenho de um farol, que é uma construção utilizada para orientar a navegação. A torre desse farol lembra a forma de qual figura geométrica? A) Cilindro. B) Esfera. C) Paralelepípedo. D) Pirâmide. Questão 17 M030136E4 Observe o número no quadro abaixo. 810 A escrita por extenso desse número é A) oitenta e um. B) oitocentos e dez. C) oitocentos e um. D) oito mil e cem. C0501 8
  11. 11. Questão 18 M050031E4 Em um determinado dia Mariana saiu para passear no horário indicado no relógio abaixo. Qual foi o horário que Mariana saiu para esse passeio? A) 2 horas e 40 minutos. B) 2 horas e 8 minutos. C) 1 hora e 40 minutos. D) 1 hora e 8 minutos. Questão 19 M040031E4 Observe na tabela abaixo as atividades de lazer preferidas das amigas Jussara, Gabriela, Carolina e Camila. BL01M05 NOMES ATIVIDADES DE LAZER Jussara Ler revistas Gabriela Ouvir música Carolina Andar de bicicleta Camila Ir ao cinema Qual é a atividade de lazer preferida de Gabriela? A) Andar de bicicleta. B) Ir ao cinema. C) Ler revistas. D) Ouvir música. Questão 20 M050045E4 Resolva a operação abaixo. 29 X 3 Qual é o resultado dessa operação? A) 67 B) 87 C) 127 D) 132 C0501 9
  12. 12. C0501 Questão 21 M050057E4 O desenho abaixo mostra Ana e João próximos ao mastro da festa junina. Sabendo que Ana tem 1 metro de altura, qual é a medida aproximada da altura desse mastro? A) 1 metro. B) 2 metros. C) 3 metros. D) 4 metros. Questão 22 M030085E4 O desenho a seguir mostra as malas que Larissa tem em sua loja. Ela organizou essas malas em 3 prateleiras, colocando a mesma quantidade de malas em cada prateleira. BL01M05 Quantas dessas malas Larissa colocou em cada prateleira? A) 9 B) 8 C) 7 D) 6 10
  13. 13. BL02P05 C0501 ATENÇÃO! Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa. Observe a cena abaixo. Disponível em: <www.fadancadecadaum.blogspot.com>. Acesso em: 22 out. 2012. (P051285RJ_SUP) Questão 23 P051285RJ Qual é a frase que conta o que acontece nessa cena? A) A menina está aprendendo a andar. B) A menina está aprendendo a dançar balé. C) A menina conversa e a mulher escuta. D) A menina mostra a roupa e a mulher sorri. 11
  14. 14. BL02P05 Leia o texto abaixo. C0501 Essa não, comeram meu pão! 5 Hoje eu tive uma surpresa Assim que cheguei à mesa. Essa não, comeram o meu pão! Será que foi a Larissa Para comer com linguiça? Ou a tia Josefina Para passar margarina? O meu pai que é comilão come pão com macarrão. 10 15 20 E o irmão mais novo Só gosta de pão com ovo. Isso é que é confusão. Onde foi parar o meu pão? Ainda bem que a mamãe Sempre tem solução: − Quem comeu foi o Totó Quando o pão caiu no chão. Por isso saí cedinho E trouxe da padaria Um montão de pão quentinho. MIRANDA, Marco. Essa não, comeram o meu pão!. Juiz de Fora: Franco, 2008. (P051275RJ_SUP) Questão 24 P051275RJ De acordo com esse texto, quem gosta de comer pão com ovo? A) A Josefina. B) A Larissa. C) O irmão mais novo. D) O pai comilão. Questão 25 P051276RJ No verso “Hoje eu tive uma surpresa” (v. 1), a expressão indica A) o lugar onde a surpresa aconteceu. B) o modo como a surpresa aconteceu. C) o momento da surpresa. D) o motivo da surpresa. 12
  15. 15. BL02P05 Leia o texto abaixo. 5 10 15 C0501 A ida dos que não foram A manhã do dia 8 de março de 1500 foi inesquecível. Logo bem cedinho, aquele mesmo oficial narigudo do dia anterior nos acordou com um toque de corneta e disse que tínhamos de segui-lo. Assim que saí à rua, levei um susto. Havia mais gente ali do que peixes no mar ou estrelas no céu, ou minhocas na terra. Parecia que todos os sessenta mil moradores de Lisboa tinham ido ver a partida da frota. [...] Disseram-nos para esperar quietos do lado de fora, enquanto lá dentro, à luz de tochas, o bispo rezava missa diante do rei e do capitão Pedro Álvares Cabral. Nem foi tão difícil ficar quieto, pois havia muitas coisas para olhar. As ruas estavam enfeitadas com arcos de flores de todos os tipos. Do alto dos sobrados caíam enormes bandeiras nas cores de Portugal. Das torres dos palácios disparavam-se fogos. Vários coros de frades entoavam hinos religiosos. E, protegendo a entrada da capela, uma tropa de soldados usava capacetes, escudos e espadas que refletiam o sol como se fossem espelhos. Quando o capitão, o rei e o bispo saíram da capela, o povo bateu palmas e os músicos tocaram flautas e tambores. [...] TORERO, José Roberto; PIMENTA, Marcus Aurelius. Nuno descobre o Brasil. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004. p. 40-41. Fragmento. (P051277RJ_SUP) Questão 26 P051277RJ Nesse texto, o trecho “As ruas estavam enfeitadas com arcos de flores de todos os tipos. Do alto dos sobrados caíam enormes bandeiras nas cores de Portugal.” (ℓ. 10-11) apresenta A) a descrição do lugar. B) a passagem do tempo. C) os fatos acontecidos. D) os personagens. Questão 27 P051279RJ De acordo com esse texto, quando o rei e o bispo saíram da capela o povo ficou A) admirado. B) assustado. C) entusiasmado. D) irritado. Questão 28 P051278RJ Nesse texto, os fogos foram disparados A) da capela. B) das ruas. C) do mar. D) dos palácios. 13
  16. 16. BL02P05 Leia o texto abaixo. C0501 Ciência Hoje das Crianças Edição 207 novembro de 2009. Cadê a passarola? Passarola é um nome curioso e se refere a um objeto voador que está completando 300 anos. Isso mesmo! A passarola é um experimento anterior ao avião, também de autoria de um brasileiro – um padre –, que provocou o maior rebuliço no começo do século 18. Ao virar a página, você irá conhecer esta história, mas antes de fazer a sua imaginação voar, saiba que esta edição traz muitas outras curiosidades. Por exemplo: você tem ideia de que boa parte daquilo que jogamos no lixo poderia ir para a nossa mesa? [...] Desconfia do que faz um relações-públicas? Quer entender por que não sentimos gosto de coisa alguma quando o nariz fica entupido? Pois, então, prepare-se para desvendar todos esses enigmas daquele jeito divertido que só a CHC traz para você! Até a próxima! Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/multimidia/revistas/reduzidas/207/#/3/zoomed>. Acesso em: 12 nov. 2012. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P051280RJ_SUP) Questão 29 P051280RJ Nesse texto, no trecho “... mas antes de fazer sua imaginação voar,...”, a palavra destacada tem o mesmo sentido que A) apressar. B) desenvolver. C) fugir. D) lançar. Questão 30 P051281RJ Esse texto foi escrito para A) contar sobre as reportagens da revista. B) ensinar como construir uma passarola. C) narrar histórias brasileiras antigas. D) orientar como separar o lixo em casa. 14
  17. 17. BL02P05 Leia o texto abaixo. C0501 Disponível em: <http://www.monica.com.br/cookpage/cookpage.cgi?!pag=comics/tirinhas/tira340>. Acesso em: 25 out. 2011. (P051282RJ_SUP) Questão 31 P051283RJ No segundo quadrinho desse texto, a expressão da menina indica que ela está A) assustada. B) envergonhada. C) preocupada. D) satisfeita. Questão 32 P051284RJ Nesse texto, no trecho “Cadê meu pedaço de pizza?!”, o ponto de interrogação e de exclamação foram usados para marcar que a menina estava A) contente. B) espantada. C) fazendo suspense. D) sentindo medo. Questão 33 P051282RJ No terceiro quadrinho, a linguagem usada no trecho “Ué! Cadê o meu pedaço de pizza?!”, é encontrada em A) conversas entre familiares. B) documentos de identidade. C) manuais de jogos. D) receitas culinárias. 15
  18. 18. BL02M05 ATENÇÃO! Agora, você vai responder a questões de Matemática. Questão 34 M050015E4 Observe no desenho abaixo o número que a professora Denise pediu para seus alunos escreverem. Qual é esse número? A) 200 040 011 B) 2 000 411 C) 20 411 D) 2 411 Questão 35 M050046E4 Resolva a operação abaixo. 9 372 – 1 854 Qual é o resultado dessa operação? A) 7 518 B) 7 522 C) 8 522 D) 8 528 C0501 16
  19. 19. Questão 36 M040018E4 Larissa retirou as moedas abaixo do seu cofre e trocou-as por uma nota de mesmo valor. BL02M05 Qual é a nota que Larissa recebeu nessa troca? A) B) C) D) C0501 17
  20. 20. C0501 Questão 37 M040032E4 Uma empresa fez uma pesquisa para saber qual é o meio de transporte mais utilizado por seus funcionários para chegar ao trabalho. O resultado dessa pesquisa está representado no gráfico abaixo. Cada funcionário indicou um único meio de transporte. BL02M05 Meios de transporte mais utilizados 25 20 15 10 5 0 Carro Táxi Ônibus Metrô Meios de transporte Número de funcionários Qual é o meio de transporte mais utilizado por esses funcionários? A) Carro. B) Metrô. C) Ônibus. D) Táxi. Questão 38 M050061E4 Marta comprou uma blusa que custou 57 reais, uma saia que custou 60 reais e uma sandália de 135 reais. Quanto Marta gastou ao todo nessa compra? A) 117 reais. B) 142 reais. C) 195 reais. D) 252 reais. Questão 39 M030146E4 A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais. Os símbolos e representam, nessa ordem, os números A) 34 e 36. B) 34 e 35. C) 33 e 37. D) 33 e 34. 18
  21. 21. C0501 Questão 40 M050059E4 Observe o número no quadro abaixo. BL02M05 5 247 Uma das decomposições desse número é A) 50 000 + 200 + 40 + 7 B) 5 000 + 200 + 40 + 7 C) 500 + 20 + 40 + 7 D) 5 + 2 + 4 + 7 Questão 41 M050049E4 O relógio abaixo mostra o horário que Verônica vai para a academia todas as manhãs. Qual é o horário que Verônica vai para a academia? A) B) C) D) 19
  22. 22. C0501 Questão 42 M030165E4 Observe abaixo o mapa do bairro onde Ana mora. BL02M05 Farmácia FARMÁCIA Mercado MERCADO Casa da Vera Rua das Margaridas Rua das Rosas Rua das Violetas Escola ESCOLA Praça Padaria PADARIA Rua das Orquídeas Casa do João Casa da Ana Nesse mapa, qual é o local mais distante da casa de Ana? A) Casa da Vera. B) Escola. C) Farmácia. D) Padaria. 20
  23. 23. C0501 Questão 43 M050058E4 O desenho abaixo mostra as crianças ordenadas de acordo com a senha que receberam para ganharem pipoca. Essas senhas são compostas por números que seguem um padrão. BL02M05 Paula Miguel Ricardo Bruno Taís 182 179 173 170 A senha de Ricardo é a de número A) 172 B) 176 C) 178 D) 180 Questão 44 M050037E4 Observe no quadro abaixo o número que Lucas escreveu. 32 841 Qual é o valor posicional do algarismo 2 nesse número? A) 2 B) 20 C) 2 000 D) 20 000 21

×