descritores de matemática e português, realizada na escola quilombola E. M. PEDRO PEREIRA DA SILVA, em União dos Palmares-AL

1. GINCANA DA APRENDIZAGEM
L I N G U A P O R T U G U E S A E
M A T E M A T I C A
Escola M. Pedro Pereira Da Silva
Coord. Cícera
Prof. Ana M.
Turma: 5ºano

2. QUESTÕES DE LÍNGUA
PORTUGUESA

5. Leia o texto:
O pulo
A Onça encontrou o Gato e pediu:
- Amigo Gato, você me ensina a pular?
O Gato ficou muito desconfiado, mas concordou.
Nas últimas aulas, a Onça pulava com rapidez e agilidade, parecia um
gato gigante.
- Você é um professor maravilhoso, amigo Gato!
Dizia a Onça, agradando(...).
Fonte:Francisco Marques. Contos e lendas populares.
Nessa fábula, quem disse que a onça “ parecia um gato gigante” foi o:
a) Professor.
b)Gato.
c) Leitor.
d)Narrador.

6. (SAERS). Leia o texto abaixo.
Nesse texto, a expressão
“de sopetão” significa
A) de repente.
B) tão tarde.
C) tristemente.
D) vagarosamente.
E) Alegre

7. Leia o poema abaixo e
responda à questão.
no último andar é mais bonito:
do ultimo andar se vê o mar.
É lá que eu quero morar.
O último andar é mais longe:
custa muito a lá chegar.
Mas é lá que eu quero morar.
Todo o céu fica a noite inteira
sobre o último andar.
É lá que eu quero morar.
Quando faz lua, no terraço
fica tudo luar.
É lá que eu quero morar.
“Os passarinhos lá se escondem”.
Nesse poema, onde é o lá?
A) Céu
B) Mundo inteiro
C) Terraço
D) Último andar.
E) luar
Os passarinhos lá se escondem,
para ninguém os maltratar,
no último andar.
De lá se avista o Mundo inteiro,
tudo parece perto, no ar.
É lá que eu quero morar:
no último andar.
MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro.
Civilização Brasileira. 1981, p. 85.

8. (AvaliaBH). Leia o texto abaixo e responda.
O Cão e a Carne
Um cão vinha caminhando com um pedaço de carne na
boca. Quando passou ao lado do rio, viu sua própria imagem
na água.
Pensando que havia na água um novo pedaço de carne,
soltou o que carregava para apanhar o outro.
O pedaço de carne caiu na água e se foi, assim como a
sua imagem.
E o cão, que queria os dois, ficou sem nenhum.
LA FONTAINE. Disponível em: <http://webcache.googleusercontent.com/
search?hl=ptR&q=cache:>. Acesso em: 10 mar. 2011.
Qual é a moral dessa história?
A) Cão que ladra não morde.
B) Nada como um dia após o outro.
C) Nunca deixe o certo pelo duvidoso.
D) Quem ri por último ri melhor.
E) Não ter ficado com nada.

9. (AvaliaBH). Leia o texto abaixo:
Disponível: <http://www.google.com.br/imgres?q=charges+dengue&hl=pt>. Acesso em: 9 ago. 2011.
De acordo com esse texto, o mosquito
A) enfeita o pneu.
B) registra as picadas que deu.
C) retira os pneus do local.
D) suja o ambiente.
E) Esta pintando o pneu

10. Leia o texto abaixo.
O príncipe sapo
Uma feiticeira muito má transformou um belo príncipe num
sapo, só o beijo de uma princesa desmancharia o feitiço.
Um dia, uma linda princesa chegou perto da lagoa em que o
príncipe morava. Cheio de esperança de ficar livre do feitiço, ele
lhe pediu um beijo. Como ela era muito boa, venceu o nojo e, sem
saber de nada, atendeu ao pedido do sapo: deu-lhe um beijo.
Imediatamente o sapo voltou a ser príncipe, casou-se com a
princesa e foram felizes para sempre.
Seieszka, Jon. O patinho realmente feio e outras histórias malucas. São Paulo: Companhia das letrinhas, 1997, [s. p].
O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?
A) O beijo da princesa.
B) O feitiço da feiticeira.
C) O nojo da princesa.
D) O pedido do sapo.
E) O príncipe ser sapo

11. (PM-CAMAÇARI). Leia o texto abaixo e responda.
O ladrão e o cão de casa
Querendo um ladrão entrar em uma casa de noite para roubar,
achou à porta um cão, que com latidos a impedia. O cauteloso
ladrão, para acalmá-lo, lhe lançou um pedaço de pão. Mas o cão
disse: — Bem entendo que me dás este pão para que cale, e te
deixe roubar a casa, não por amor que me tenhas: porém já que o
dono da casa me sustenta toda a vida. Não deixarei de latir, se não
for embora, até que ele acorde, e te venha surrar. Não quero que
este bocado de pão que me custe morrer de fome toda a minha
vida.
Moral: sempre terá amanhã, aquele que valoriza o que tem hoje.
O que diz na moral “sempre terá amanhã, aquele que valoriza o
que tem hoje”, se dá porque o cachorro
A) não cuida da casa.
B) negocia com o ladrão.
C) cuida da casa.
D) aceita o pão.
E) Não ligou para o ladrão

12. (Projeto (con(seguir) - DC). Leia o texto abaixo:
O BICHO
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira
http://pensador.uol.com.br/poemas_de_manuel_bandeira
O verso que indica a ideia de tempo é
(A) ”Vi ontem um bicho” (ℓ. 1).
(B) “O bicho não era um cão” (ℓ. 7).
(C) “Na imundície do pátio” (ℓ. 2).
(D) ”não era um rato” (ℓ. 9).

13. O que torna a história engraçada é que o personagem Titi:
(A) descobriu que era domingo no último quadrinho.
(B) acordou assustado, no 1º quadrinho.
(C) deu um beijo na mãe, antes de sair.
(D) tomou café bem quentinho.

14. QUESTÕES DE
MATEMATICA

15. D1(Prova da cidade 2009). No diagrama abaixo, a localização de cada
objeto é identificada por uma letra e um número. Por exemplo, a casa
está localizada em B,2.
De acordo com a figura, o carro está localizado em
(A) C, 4
(B) C, 1
(C) B, 4
(D) A, 4

16. Saresp). O dado (cubo) pode ser representado
pela figura:

17. (PROVA BRASIL – 2009). No ábaco abaixo,
Cristina representou um número:
Qual foi o número representado por Cristina?
(A) 1.314
(B) 4.131
(C) 10.314
(D) 41.301
(E) 13014

18. (SEPR). Na reta numérica a seguir, estão localizados vários pontos. O
ponto C representa o número 100 e o ponto F representa o número
250. Sabendo que a diferença entre o valor de um ponto e o valor de
outro ponto consecutivo é de 50 unidades.
Em qual ponto estará localizado o número 350?
(A) E
(B) F
(C) H
(D) J
(E) I

19. (SEPR). O homem antigo inventou um instrumento para contar e fazer
cálculos chamado
ábaco. Dentre vários tipos de ábaco, um deles é composto de hastes
verticais em que são encaixados pequenos anéis. O valor de cada anel
muda de acordo com a posição da haste na qual será colocado. A haste
na 1ª posição à direita representa a casa das unidades; na 2ª, a das
dezenas; na 3ª, a das centenas, e assim por diante.
O número representado no ábaco da figura anterior é:
(A) 42648.
(B) 46482.
(C) 84624.
(D) 86424.
(E) 48124

20. SAERS). Lucas resolveu a conta abaixo.
Ele acertou essa conta. Qual foi o resultado que Lucas
encontrou?
A) 45,67
B) 45,77
C) 46,67
D) 55,77

21. Saresp-2010). As partes sombreadas na figura
abaixo representam que fração do todo?
A)
6
2
B)
4
2
C)
2
4
D)
2
6
Saresp-2010). As partes sombreadas na figura
abaixo representam que fração do todo?
A)
6
2
B)
4
2
C)
2
4
D)
2
6
A)

22. (Prova da cidade 2009). Marcelo escreveu a seguinte
multiplicação em seu caderno.
O resultado dessa multiplicação é
(A) 49 531
(B) 45 531
(C) 45 451
(D) 5 068

23. 8
2
(Saresp 2010). Considerando as partes pintadas, a figura
que corresponde à fração é:

24. (Projeto consequir – DC). A diretora de uma
escola que possui 340 alunos
observou que na sexta feira antes do carnaval
somente 50% dos alunos compareceram à
escola.
Quantos alunos foram à escola?
(A) 170
(B) 150
(C) 290
(D) 390

25. (SIMAVE). No gráfico abaixo são apresentados dados sobre o
número de alunos do 4° e do 5° ano de quatro escolas.
Em qual dessas escolas há o maior número de alunos no 4°
ano?
A) Escola 1.
B) Escola 2.
C) Escola 3.
D) Escola 4.