Caderno de atividades

1. Caderno
C0602
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
6º ano do
Ensino Fundamental
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante
SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2014
LM6EF
Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua
participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas.
Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.
Bom teste!
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Saemi
Sistema de Avaliação Educacional
Municipal do Ipojuca

3. BL02M06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
01) (M061289E4) O desenho abaixo representa o mapa de uma sala de aula.
Quadro
Professor
Porta
Tânia Lucas Paulo
Lúcio Gabriel Luana
Marcos Luísa Pedro
Mateus Vitor Carla
De acordo com esse mapa, qual estudante está sentado na carteira localizada atrás de Luísa?
A) Gabriel.
B) Marcos.
C) Pedro.
D) Vitor.
02) (M061339E4) Para realizar uma reforma em seu apartamento, Mauro comprou, ao todo, 62 metros de
fios, sendo 37 metros de fio na cor vermelha e o restante na cor preta.
Qual foi a quantidade, em metros, de fios que Mauro comprou na cor preta?
A) 25
B) 35
C) 37
D) 99
03) (M060625E4) Foram vendidos em uma lanchonete 2L de suco para um grupo de amigos.
Quantos mililitros de suco esses amigos compraram?
A) 20
B) 200
C) 2 000
D) 20 000
04) (M061315E4) Observe a reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em segmentos de mesma medida.
527 532 537 542 547 557 562
Nessa reta, qual é o número representado pelo símbolo ?
A) 548
B) 552
C) 556
D) 558
C0602
1

4. BL02M06
05) (M051455E4) Observe a conta abaixo.
123 3
O resultado dessa conta é
A) 14
B) 17
C) 41
D) 43
06) (M051105E4) O gráfico abaixo apresenta a quantidade de agasalhos recolhidos por cinco turmas de uma
escola para uma campanha.
5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano
Turmas
30
25
20
15
10
5
0
Quantidade
de
agasalhos
CAMPANHA DO AGASALHO
De acordo com esse gráfico, quantos agasalhos a turma do 6º ano arrecadou nessa campanha?
A) 10
B) 15
C) 20
D) 25
07) (M061342E4) Paulo coleciona figurinhas. Ele comprou 7 pacotes de figurinhas com 13 figurinhas em cada
pacote.
Quantas figurinhas Paulo comprou no total?
A) 13
B) 19
C) 71
D) 91
08) (M052158E4) Observe as figuras geométricas desenhadas abaixo.
1 2 3 4
O pentágono e o losango são, nessa ordem, as figuras geométricas
A) 1 e 2.
B) 1 e 4.
C) 2 e 3.
D) 3 e 4.
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5. BL02M06
09) (M061324E4) Observe, abaixo, a forma decomposta de um número.
400 + 90 + 1
Essa é a decomposição do número
A) 491
B) 4 091
C) 4 901
D) 400 901
10) (M061311E4) Luan levou as moedas, representadas abaixo, para serem trocadas em um supermercado
por uma nota de mesmo valor.
Qual nota Luan recebeu nessa troca?
A) B)
C) D)
11) (M052184E4) Observe a conta abaixo.
927 + 32 + 14
Qual é o resultado dessa conta?
A) 941
B) 959
C) 963
D) 973
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3

6. BL02P06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
5
10
Como fazer um bambolê
Materiais:
1,5 metro de mangueira;
Fita crepe.
Como fazer:
Corte 1,5 metro de mangueira, com a ajuda de um adulto. Junte as pontas com fita crepe
formando um círculo. Pode colocar arroz, pedrinhas, guizos e sementinhas dentro antes de
fechar. O bambolê ajuda a desenvolver o ritmo e equilíbrio do seu corpo. Coloque na cintura
e, para mantê-lo girando, é preciso movimentar o quadril, como um rebolado. É possível
também rodá-lo em outras partes do corpo: no pescoço, nos braços e nas pernas.
E depois é só rebolar!!!
Disponível em: <http://arkerart.blogspot.com.br/2012/03/como-fazer-um-bambole.html>. Acesso em: 7 jul. 2012.
Texto 2
Brinquedo do mês
O bambolê, aro de plástico colorido que gira ao redor do corpo num rebolado, foi febre mundial
nos anos 60. Sabe-se que já era brinquedo no Egito antigo, no ano 1000 antes de Cristo, feito de
fios secos de parreira. Na América do Sul, era feito de cana-de-açúcar. Na Inglaterra, era feito de
madeira ou metal, por isso era muito perigoso e foi até chamado de aro mortal.
ROCHA, Ruth. Almanaque Ruth Rocha. 2. Ed. Sâo Paulo: Moderna, 2011.
(P060171F5_SUP)
12) (P060171F5) Esses dois textos apresentam em comum
A) os benefícios do bambolê.
B) os diferentes modos de usar o do bambolê.
C) os materiais usados para fazer um bambolê.
D) os tipos de bambolê.
13) (P060270F5) O Texto 1 tem o objetivo de
A) anunciar um brinquedo.
B) contar a história do bambolê.
C) descrever o uso de um brinquedo.
D) ensinar a fazer um bambolê.
14) (P060269F5) De acordo com o Texto 2, no Egito, o bambolê era feito de
A) cana-de-açúcar.
B) fios de parreira.
C) madeira.
D) metal.
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4

7. BL02P06
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.tirinhasdoze.com/>. Acesso em: 19 fev. 2014. (P060141F5_SUP)
15) (P060141F5) De acordo com esse texto, o médico
A) jogou futebol com Zé.
B) ficou preocupado com o Zé.
C) fez um exame no Zé.
D) achou que o Zé jogava mal.
Leia o texto abaixo.
5
10
15
20
A sina do porco-espinho
Como é dura a vida de um porco-espinho
Que não pode receber carinho
Como é dura a vida de um porco-espinho
Tão sozinho, tão sozinho
Todo mundo quer um cachorrinho
Um aquário cheio de peixinhos
Um gatinho fofo pra brincar
Com o rolo de lã pra lá e pra cá
Eu conheço quem cria camaleão
Cria até aranha. Porco-espinho não.
Eu conheço quem cria cavalo
Cria bode, cria galo
Tem gente que cria tartaruga
Tem gente que cria até tamanduá
Tem gente que cria (pasmem!) urubu
Porco-espinho, ninguém quer criar [...]
Porquinho-da-índia, jabuti, faisão
Quem já teve um hamster, levante a mão
Um coelho é tradicional
Nessa lista o porco-espinho se deu mal.
Como é dura a vida de um porco-espinho
Que não pode receber carinho
Como é dura a vida de um porco-espinho
Tão sozinho, tão sozinho
Disponível em: <http://caseuchoa.blogspot.com.br/2012/11/a-sina-do-porco-espinho.html>. Acesso em: 21 jun. 2013. Fragmento. (P060132F5_SUP)
16) (P060132F5) Nesse texto, há uma opinião presente no trecho:
A) “Como é dura a vida de um porco-espinho/ Que não pode receber carinho”. (v. 1-2)
B) “Eu conheço quem cria camaleão”. (v. 9)
C) “Tem gente que cria tartaruga/ Tem gente que cria até tamanduá”. (v. 13-14)
D) “Porquinho-da-índia, jabuti, faisão”. (v. 17)
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8. BL02P06
Leia novamente o texto “A sina do porco-espinho” para responder às questões abaixo.
17) (P060135F5) No verso “Todo mundo quer um cachorrinho” (v. 5), a palavra “cachorrinho” foi escrita no
diminutivo para indicar
A) carinho.
B) desprezo.
C) tamanho.
D) tristeza.
18) (P060134F5) Nesse texto, a repetição da expressão “Como é dura a vida de um porco-espinho”, nos
versos 1,3, 21 e 23, foi usada para
A) destacar a timidez do porco-espinho.
B) indicar a bondade do porco-espinho.
C) marcar o deboche do porco-espinho.
D) reforçar a solidão do porco-espinho.
19) (P060138F5) No trecho “Como é dura a vida de um porco-espinho” (v. 1), a palavra destacada tem o
mesmo sentido que
A) difícil.
B) forte.
C) longa.
D) má.
Leia o texto abaixo.
5
10
15
20
25
A rainha das aves
Há muito, muito tempo, algumas aves velhas decidiram que deviam ter uma rainha. No
entanto, não conseguiam decidir como ou quem escolher.
Por isso foram enviados mensageiros para anunciar uma grande assembleia… aves de
toda parte foram convidadas.
Finalmente todas as aves se reuniram.
A mais velha das aves velhas iniciou a conferência e anunciou o problema… “Como é
que escolhemos uma rainha?”
Houve um silêncio. Depois vieram as respostas:
– Devia ser a ave maior! – disse uma.
– A ave menor! – disse outra.
– A ave mais veloz! – disse uma terceira. [...]
E o problema permanecia, mas agora era maior do que antes. Finalmente, depois de muita
discussão irritada, foi decidido: a ave que conseguisse voar mais alto seria a rainha. [...]
Todas ao mesmo tempo, as aves ergueram-se para o céu. Bateram as asas, saltaram,
pularam e arrastaram-se para o ar como um telhado de asas a subir… Mas acima de todas
elas chegou o voo paciente da águia, entre farrapos de nuvens.
– A águia deve ser a rainha – disse – uma ave pequena. E assim se espalhou um
murmúrio pela multidão.
Mas, quando a águia já não conseguia voar mais alto... uma carriça1
saiu do seu
esconderijo entre as penas das costas da águia e, batendo furiosamente as asinhas, subiu
para o ar frio e rarefeito… mais alto do que a águia, mais alto do que todas as outras aves.
E assim a carriça tornou-se rainha das aves. Porque, como concordaram as aves mais
velhas, era bom ter por rainha a ave que voava mais alto, mas era ainda melhor ter por
rainha a ave mais esperta.
1
carriça: pequena ave de cor castanha e corpo arredondado.
Disponível em: <http://www.ogatodasbotas.com/contos-infantis/a-rainha-das-aves>. Acesso em: 12 mar. 2013. Fragmento. (P050641F5_SUP)
20) (P050641F5) Essa história termina quando
A) a águia chega aos farrapos de nuvens.
B) a carriça é eleita a rainha das aves.
C) as aves decidiram escolher uma rainha.
D) as aves partiram para o céu numa disputa.
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9. BL02P06
Leia novamente o texto “A rainha das aves” para responder às questõs abaixo.
21) (P050643F5) No trecho “Mas acima de todas elas,...” (ℓ. 15-16), a palavra destacada está no lugar de
A) aves.
B) nuvens.
C) penas.
D) asinhas.
22) (P050645F5) De acordo com esse texto, a águia
A) era a ave mais esperta.
B) foi eleita a rainha das aves.
C) foi enganada pela carriça.
D) ofereceu ajuda à carriça.
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10. BL03M06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
23) (M052153E4) Observe abaixo os objetos que Ricardo separou para lavar o seu carro.
Aspirador de pó
Desinfetante
Luvas
Escova
Balde
Qual desses objetos está à esquerda das luvas?
A) Aspirador de pó.
B) Balde.
C) Desinfetante.
D) Escova.
24) (M052192E4) Em um restaurante foram servidas 123 refeições na segunda-feira, 151 refeições na terça-feira
e, na quarta-feira, 164.
Considerando esses três dias, quantas refeições foram servidas, no total, nesse restaurante?
A) 274
B) 315
C) 338
D) 438
25) (M041366E4) Observe no quadro abaixo a distribuição da população brasileira, por região, no ano de 2010.
Região Número de habitantes
Norte 15 484 929
Nordeste 51 871 449
Sudeste 77 656 762
Sul 27 022 098
Centro-Oeste 13 677 475
Disponível em: <www.censo2010.ibge.gov.br/dados_divulgados/index.php>. Acesso em: 23 maio 2013.
De acordo com esse quadro, qual era o número de habitantes da região sudeste do Brasil no ano de 2010?
A) 15 484 929
B) 51 871 449
C) 77 656 762
D) 27 022 098
C0602
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11. BL03M06
26) (M061323E4) Qual é a decomposição polinomial do numeral 1 257?
A) 1 x 100 + 25 x 10 + 7
B) 1 x 1 000 + 2 x 100 + 5 x 10 + 7
C) 1 x 1 000 + 5 x 100 + 2 x 10 + 7
D) 7 x 1 000 + 5 x 100 + 2 x 10 + 1
27) (M061307E4) Uma pista de caminhada tem 3 400 metros. Em um dia, Fernando percorreu 2 km nessa pista.
Quantos metros faltaram para Fernando percorrer toda a extensão dessa pista?
A) 1 400
B) 140
C) 14
D) 1,4
28) (M051457E4) Observe abaixo os preços de uma loja em liquidação.
Liquidação
Vestido R$ 25,00
Blusa R$ 15,00
Júlia comprou 2 blusas e 1 vestido que estavam em liquidação nessa loja.
Quanto ela gastou, no total, com essa compra?
A) R$ 30,00
B) R$ 40,00
C) R$ 55,00
D) R$ 65,00
29) (M070713E4) Observe os sólidos geométricos desenhados abaixo.
I II III IV
Qual desses sólidos é um corpo redondo?
A) I
B) II
C) III
D) IV
30) (M061331E4) Observe a conta no quadro abaixo.
575 + 241
Qual é o resultado dessa conta?
A) 816
B) 717
C) 716
D) 334
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12. BL03M06
31) (M061318E4) Observe, abaixo, a reta numérica. Essa reta está dividida em partes iguais.
41 46 51 56 66 71 76
Z
Nessa reta, o ponto Z está representando qual número?
A) 65
B) 61
C) 60
D) 57
32) (M061303E4) Uma partida de tênis teve duração de 3 horas e 15 minutos.
Quantos minutos durou essa partida de tênis?
A) 45
B) 105
C) 165
D) 195
33) (M061330E4) Marisa escreveu por extenso um número no quadro abaixo.
Setecentos e noventa e quatro
Esse número que ela escreveu é
A) 694
B) 784
C) 794
D) 700 094
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13. BL03P06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
5
10
O menino que mentia
Um pastor costumava levar o seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar
uma peça nos vizinhos.
– Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas!
Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo para o campo para socorrer o menino.
Mas encontraram-no às gargalhadas. Não havia lobo nenhum.
Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar. E ele caçoou de todos.
Mas um dia o lobo apareceu de fato, e começou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo,
o menino saiu correndo.
– Um lobo! Um lobo! Socorro!
Os vizinhos ouviram, mas acharam que era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor
perdeu todo o rebanho.
Ninguém acredita quando o mentiroso fala a verdade.
BENNETT, William John. O livro das virtudes para crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. (P060150F5_SUP)
34) (P060150F5) Nesse texto, ninguém socorreu o pastor quando o lobo apareceu porque
A) o pastor estava às gargalhadas.
B) o pastor perdeu todo o rebanho.
C) os vizinhos acharam que era caçoada.
D) os vizinhos sentiram medo do animal.
35) (P060271F5) No início desse texto, o pastor foi
A) covarde.
B) irresponsável.
C) nervoso.
D) preguiçoso.
Leia o texto abaixo.
5
10
A fotografia não tem um único inventor, ela é uma união de descobertas e inventos de
várias pessoas. A primeira descoberta importante para a fotografia foi feita por Aristóteles,
muitos anos antes de Cristo, e se chamava “câmara obscura”.Apartir daí, novas descobertas
foram feitas, tanto nos estudos dos fenômenos óticos e da luz como nos estudos da química,
que possibilitaram que a imagem fosse fixada em papéis. No começo, as pessoas achavam
que a fotografia ia acabar com a arte da pintura e alguns até achavam que ela capturava a
alma das pessoas. Aos poucos, as pessoas começaram a gostar dessa nova arte, pois ela
reproduzia as imagens com muita fidelidade. Eu não consigo imaginar a minha vida sem
a fotografia, pois é através dela que eu posso relembrar coisas importantes, como minhas
festas de aniversário, minhas viagens e os momentos mais felizes da minha vida! [...]
Disponível em: <http://omeninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaHistoria/PaginaAnterior.asp?da=19082013>. Acesso em: 20 ago. 2013.
Fragmento. (P060188F5_SUP)
36) (P060190F5) Nesse texto, a passagem que marca ideia de tempo é:
A) “... ela é uma união de descobertas e inventos de várias pessoas.”. (ℓ. 1-2)
B) “... a fotografia foi feita por Aristóteles, muitos anos antes de Cristo,...”. (ℓ. 2-3)
C) “... pois ela reproduzia as imagens com muita fidelidade.”. (ℓ. 7-8)
D) “Eu não consigo imaginar a minha vida sem a fotografia,...”. (ℓ. 8-9)
C0602
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14. BL03P06
Leia novamente o texto “A fotografia não tem” para responder às questões abaixo.
37) (P060188F5) Qual é o assunto desse texto?
A) As lembranças de momentos felizes.
B) As descobertas feitas por Aristóteles.
C) A invenção da fotografia.
D) A arte da pintura.
38) (P060189F5) No trecho “... pois é através dela que eu posso relembrar...” (ℓ. 9), o termo em destaque substitui
A) fotografia.
B) pintura.
C) alma.
D) vida.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/charges/index.phtml?foffset=2&offset=&ch=Marchesini>. Acesso em: 15 out. 2013. (P060248F5_SUP)
39) (P060248F5) No último quadrinho desse texto, o personagem
A) adormece sentado no banco.
B) faz um gesto de agradecimento.
C) procura algo debaixo do banco.
D) tenta ajeitar o instrumento.
Leia o texto abaixo.
5
10
Arte dos bonecos
Museu em Olinda reúne coleção de fantoches tipicamente brasileiros, os mamulengos
Você sabe o que é um mamulengo? Se você for do Nordeste do país deve saber; se for de
outras regiões, deve conhecê-lo como fantoche. Mamulengo é um boneco, feito geralmente
de pano e madeira, que pode ser vestido na mão para fazer teatrinhos. Em Pernambuco,
é muito tradicional e faz parte da cultura popular – tanto que ganhou um museu especial!
O Espaço Tiridá – Museu do Mamulengo, em Olinda, reúne uma coleção enorme de
fantoches tipicamente nordestinos de várias épocas. Lá você vai encontrar um monte de
personagens curiosos dos teatros populares. Tem, é claro, Lampião e Maria Bonita; o padre;
as carpideiras (que são pagas para chorar nos enterros dos outros) e o Tiridá, um rapaz
engraçado, que sempre fala em rima, e dá nome ao museu.
São tantos bonecos interessantes e coloridos que você sai de lá com vontade de brincar!
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/arte-dos-bonecos/>. Acesso em: 23 jan. 2014. (P060272F5_SUP)
40) (P060272F5) Nesse texto, a informação principal está no trecho:
A) “Mamulengo é um boneco, feito geralmente de pano e madeira, que pode ser vestido na mão para
fazer teatrinhos.”. (ℓ. 2-3)
B) “Em Pernambuco, é muito tradicional e faz parte da cultura popular...”. (ℓ. 3-4)
C) “O Espaço Tiridá – Museu do Mamulengo, em Olinda, reúne uma coleção enorme de fantoches...”. (ℓ. 5-6)
D) “São tantos bonecos interessantes e coloridos que você sai de lá com vontade de brincar!”. (ℓ. 10)
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15. BL03P06
Leia novamente o texto “Arte dos bonecos” para responder à questão abaixo.
41) (P060273F5) No trecho “... as carpideiras (que são pagas para chorar nos enterros dos outros)...” (ℓ. 8),
os parênteses foram usados para
A) apresentar uma explicação.
B) destacar um aviso.
C) indicar um exemplo.
D) marcar uma opinião.
Leia o texto abaixo.
Querido diário,
Hoje vou dormir muito, mas muito feliz! Não sabe o que aconteceu, minha tia Cassandra me deu
um gatinho malhado muito fofo! Ele é super pequeno e toma leite toda hora, nunca vi tanta fome!
Arrumei um cantinho quentinho para ele dormir, do meu lado no quarto. Só que não tenho um nome
ainda para dar, vou conversar com as minhas amigas e pedir umas sugestões. Acho que começa
hoje uma grande amizade com aquele gatinho sapeca... taí, sapeca é um nome bacana!
Disponível em: <http://www.escolakids.com/conhecendo-mais-um-genero-textual-o-diario.htm>. Acesso em: 11 jan. 2013. (P050622F5_SUP)
42) (P050622F5) Qual é o trecho que apresenta uma opinião?
A) “Não sabe o que aconteceu, minha tia Cassandra me deu um gatinho...”.
B) “Arrumei um cantinho quentinho para ele, do meu lado no quarto.”.
C) “Só que não tenho um nome ainda para dar,...”.
D) “Acho que começa hoje uma grande amizade...”.
43) (P050624F5) A linguagem na frase “... taí, sapeca é um nome bacana!” é
A) falada entre amigos.
B) própria de uma região do país.
C) usada nos telejornais.
D) utilizada em uma profissão.
44) (P050623F5) Esse texto serve para
A) divertir o leitor.
B) ensinar cuidados com animais.
C) fazer um convite.
D) registrar acontecimentos do dia.
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