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Disciplina Sociedade, Tecnologia e Inovação
Aluno: Eduardo Rodolfo Assunção Bimestre 2
Atividade de Portfólio da Semana 3
Assista ao vídeo base 1 How schools kill creativity TED*
Depois que assistir ao vídeo responda:
Por que os alunos perdem a capacidade criativa nas escolas, e como podemos
mudar essa tendência?
O que sufoca a criatividade em nosso sistema de educação com certeza é a falta
de um ambiente escolar mais divertido.
Nosso sistema de alunos, classes, notas tem que ser revisto. Nossos padrões tem
que ser modificados.
A frase que foi dita “as crianças não medo de errar” e “praticar a empatia” é
espetacular e faz nos refletir abundantemente, até dentro de nossas casas.
E isso em um ambiente escolar faz toda a diferença, pois o que foi citado sobre
empatia e erro, é bem provável que seja um dos caminhos para resgatar a criatividade
que perdemos.
Dentro desta linhagem, entrevistem um Professor de Matemática, Luciano Gomes
Trindade, que atua na Prefeitura de Poá, São Paulo.
Ele verificou que na abstração da matemática, a dificuldade dos alunos de
entender as fórmulas eram imensas e então ele propôs aos seus alunos de escreverem
poemas acerca da matemática e com total liberdade de expressão, ou seja, sem
regrinhas básicas.
O resultado foi espetacular!
Está até sendo observado pela Secretaria da Educação para sua propagação.
Segue alguns exemplos que demonstrarão que a criatividade ainda não
está perdida, ela somente tem que ser praticada e sem nenhum medo de
errar.
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Disciplina Sociedade, Tecnologia e Inovação
Aluno: Eduardo Rodolfo Assunção Bimestre 2
Atividade de Portfólio da Semana 3
A matemática
(Vitoria Gabrielly) 7ºF
A matemática era ótima,
Mas agora está perdida.
Bem, a matemática nunca esteve perdida,
Nós que estamos perdidos diante dela.
Antes 1e1 eram 2.
Agora 1e1 é 22.
Antes havia adição, subtração, multiplicação e divisão.
Hoje tem álgebra, equação, fração, potenciação e radiciação.
Matemática eram apenas números, hoje são letras e números.
Depois vai ser o que? Só Deus sabe.
A matemática não é para ser fácil
A matemática é para ser difícil
A matemática não é para ser uma salvação nas nossas vidas
É para ser um problema
Um problema em que se vai buscar a resposta
Vai pensar e se frustrar
Vai precisar da expressão, dos primos, da adição, subtração,
divisão, multiplicação.
Álgebra, equação, ou seja, para resolver o seu problema.
Apenas use a boa e perversa matemática
Poá, 28 de setembro de 2014.
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Disciplina Sociedade, Tecnologia e Inovação
Aluno: Eduardo Rodolfo Assunção Bimestre 2
Atividade de Portfólio da Semana 3
Estranha relação
(Stela / Lavínia)7ºF
Era uma vez um cubo.
E esse cubo tinha lindas faces,
Maravilhosas arestas, formidáveis vértices.
Bem parecidos com a ponta de uma agulha
Esse cubo apaixonouse doidamente por um cilindro
Ela tinha apenas três faces, e ele o dobro.
Ela tinha apenas duas arestas, e ele tinha seu número de arestas
vezes seis.
Ela não tinha sequer nenhum vértice
Já ele por sua vez tinha dezesseis divididos por dois.
Depois de um tempo casaram na igreja “M.M. C” com o padre Dom
Equação,
Os padrinhos do cubo foram seus tios de longa distância,
O Dodecágono e a senhora heptágono
E os da noiva os Cones
Dessa estranha relação nasceram duas lindas planificações.
E assim suscetivelmente todos faziam o possível
Para encontrar o M.D.C (máximo divisor comum)
Poá, 29 de setembro de 2014.
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Disciplina Sociedade, Tecnologia e Inovação
Aluno: Eduardo Rodolfo Assunção Bimestre 2
Atividade de Portfólio da Semana 3
Gostar ou não gostar de calcular
(Vinícius Sales Farias) 6ªD
Odeio multiplicar
Odeio somar
Odeio subtrair
Odeio dividir
Odeio multiplicar os meus atos de estudar
Odeio somar meus gastos nos fins do mês
Odeio subtrair meus meios de se divertir
E odeio dividir, meus pais com gente que nunca vi
(os patrões de onde os pais trabalham).
Agora amo multiplicar
Agora amo somar
Agora amo subtrair
Agora amo dividir
Amo multiplicar minhas festas e brincadeiras
Amo adicionar o dinheiro dos meus pais
Amo diminuir tarefas nos finais de semana
Mais também amo dividir minhas tarefas para que eu possa dormir.
Poá, 27 de setembro de 2014.
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5.
Disciplina Sociedade, Tecnologia e Inovação
Aluno: Eduardo Rodolfo Assunção Bimestre 2
Atividade de Portfólio da Semana 3
Poemática
(Giovanna Moreira/Levi santos)
Pra que dividir sem raciocinar
Na vida é sempre bom multiplicar
E por A mais B
Eu quero demonstrar
Que gosto imensamente de você.
Por uma fração infinitesimal
Você criou um caso de calculo integral
E para resolver este problema
Eu tenho um teorema banal
Quando dois meios se encontram
Desaparece a fração
E se achamos a unidade
Esta resolvida a questão
Pra finalizar vamos recordar
Que menos por menos da mais amor
Se vão as paralelas
Ao infinito se encontrar
Por que demoram tanto os corações a se integrar?
Se infinitamente
Eu estou perdidamente apaixonado por você.
Poá, 06 de outubro de 2014.
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