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O Avestruz
Mario Prata
6º ano
CONTOS
MARAVILHOSOS
JUSTIFICATIVA
Fazer os alunos terem contato com mais um
gênero da narrativa, Contos de Fadas, ou
Contos Maravilhosos.
CONTEÚDO
- Despertar o gosto pela leitura e ter o
conhecimento do elementos caracterizadores
de um conto.
- Escrever um novo desfecho para o conto lido.
- Significado das palavras desconhecidas.
OBJETIVO
-Fazer os alunos:
- Conhecer o gênero Contos Maravilhosos através da
leitura de vários textos, trazidos pelo professor.
- Identificar os elementos caracterizadores de um conto.
- Interpretar o texto e levantar o vocabulário
desconhecido.
- Desenvolver a escrita a partir das atividades de leitura.
PROCEDIMENTO
- Inicialmente, o professor deve levantar os conhecimentos
prévios dos alunos sobre o gênero conto.
- Leitura oral compartilhada.
- Após a leitura, fazer um levantamento do vocabulário
desconhecido.
- Propor questões de interpretação de forma que possibilite
localizar informações explicitas e implícitas.
- Propor aos alunos que façam uma pesquisa sobre os
elementos caracteizadores do gênero contos .
- Propor que os alunos escrevam um novo desfecho para a
contos. Essa atividade poderá ser realizada em grupo.
- Compartilhar as atividades realizadas.
- Solicitar aos alunos que tragam um novo conto e
apresentem o mesmo para os demais.
RECURSO
- Textos (cópias).
- Dicionários.
- Uso da internet (fonte de pesquisa).
AVALIAÇÃO
- Cada aluno deve selecionar um conto
maravilhoso e após a leitura fazer um
comentário sobre o assunto tratado no mesmo.
- Os alunos devem compartilhar o conto
selecionado e os comentários com a turma.
- Os textos serão apresentados para a classe.
TEMPO
• De 5 a 6 aulas.
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Avestruz: Contos Maravilhosos em 6 Aulas

  • 1. O Avestruz Mario Prata 6º ano CONTOS MARAVILHOSOS
  • 2. JUSTIFICATIVA Fazer os alunos terem contato com mais um gênero da narrativa, Contos de Fadas, ou Contos Maravilhosos.
  • 3. CONTEÚDO - Despertar o gosto pela leitura e ter o conhecimento do elementos caracterizadores de um conto. - Escrever um novo desfecho para o conto lido. - Significado das palavras desconhecidas.
  • 4.
  • 5. OBJETIVO -Fazer os alunos: - Conhecer o gênero Contos Maravilhosos através da leitura de vários textos, trazidos pelo professor. - Identificar os elementos caracterizadores de um conto. - Interpretar o texto e levantar o vocabulário desconhecido. - Desenvolver a escrita a partir das atividades de leitura.
  • 6. PROCEDIMENTO - Inicialmente, o professor deve levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o gênero conto. - Leitura oral compartilhada. - Após a leitura, fazer um levantamento do vocabulário desconhecido. - Propor questões de interpretação de forma que possibilite localizar informações explicitas e implícitas. - Propor aos alunos que façam uma pesquisa sobre os elementos caracteizadores do gênero contos . - Propor que os alunos escrevam um novo desfecho para a contos. Essa atividade poderá ser realizada em grupo. - Compartilhar as atividades realizadas. - Solicitar aos alunos que tragam um novo conto e apresentem o mesmo para os demais.
  • 7. RECURSO - Textos (cópias). - Dicionários. - Uso da internet (fonte de pesquisa).
  • 8.
  • 9. AVALIAÇÃO - Cada aluno deve selecionar um conto maravilhoso e após a leitura fazer um comentário sobre o assunto tratado no mesmo. - Os alunos devem compartilhar o conto selecionado e os comentários com a turma. - Os textos serão apresentados para a classe.
  • 10. TEMPO • De 5 a 6 aulas.
  • 11. Agora é a sua vez.....