O documento discute os desafios do ensino de línguas na era digital, onde os alunos são nativos digitais e usam tecnologias diariamente. Defende a integração das novas tecnologias na sala de aula de forma inovadora, com foco na construção colaborativa de conhecimento. No entanto, alerta que a tecnologia sozinha não é suficiente e que métodos pedagógicos eficazes são essenciais.

1. Ensino de Línguas
na Era Digital
Cíntia Rabello
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Universidade Gama Filho
Cíntia Rabello – Abril, 2012.

2. Era digital?

3. Era digital
Era da informação
Era do conhecimento

4. Não podemos pensar em era
digital sem falarmos em:
- Conflito de gerações
- Práxis
- Possibilidades e desafios

5. Nativos digitais?
Marc Prensky, 2001

6. « (...) falantes nativos da
tecnologia, fluentes na linguagem digital
dos computadores, videogames e da

12. Fonte: Gaia Creative

15. Tecnologia na sala de
aula?

24. A tecnologia mudou
Os alunos estão
mudando também
E o professor?

28. “O arranjo social da escola é do século 18. Os
professores são do século 20 e os alunos, do
século 21. Eles são nativos digitais. Temos que
chegar no aluno. Começando pelo professor, a
gente chega mais seguro.”
Aloizio Mercadante

29. “Nossos alunos mudaram radicalmente, assim como
suas ferramentas. (…) Nesta época de grande fluxo
metodológico e curricular, nós educadores nos vemos
perante uma oportunidade única, porém desafiadora.
Nós podemos começar a ensinar nossos alunos na sua
própria lingua, nas suas próprias ferramentas
, combinando suas necessidades com nossa expertise.
Se formos inteligentes, e fizermos isso bem, todos se
beneficiarão.”
Marc Prensky, 2004

30. http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4

31. “Não se trata de usar
computadores para ensinar da
mesma maneira que temos
feito nos últimos 100 anos.
Nós estamos apenas usando
uma nova tecnologia com um
método antigo.
Tecnologia não é tudo.
Pedagogia é mais importante.”
Michael G. Moore – Pennstate
University

32. “Professores podem ser substituídos por uma
máquina. E o que pode ser substituído por uma
máquina deve ser substituído“.
Sugatra Mitra
Campus Party, 2012

33. Velha X Nova pedagogia
Pedagogia de parceria
Mudanças nos papéis de
professores e alunos
Prensky, 2010

34. Professor
-
-não mais apresentador;
- questionador,
- instigador,
-guia

35. Fonte: 21st century/Web 2.0 tools

37. Aluno:
- pesquisador,
- usuário especializado na tecnologia

38. Reprodução de conhecimento

39. Construção colaborativa de
conhecimento com a tecnologia
De consumidores a produtores
de conteúdo

42. Muito além
do
Powerpoint

43. “Teachers make PowerPoints and
think we’re so excited to see
them, but it’s like writing on the
blackboard.”
Aluna ensino médio
Em
Prensky, 2007

44. « Minha aula foi dinâmica. Eu
usei computador a aula toda! »

46. Algumas ferramentas úteis no
ensino de línguas

47. Fonte: https://www.institutoclaro.org.br/banco_arquivos/Cartilha

48. “A internet é
apenas a ponta
de um enorme
iceberg de
possibilidades.”

50. The new technologies are among the factors that
we need to change and they are among the
factors that will make the change possible. They
make available now tremendous opportunities
to personalise education. They are not the whole
answer. I believe it is true of all technology that
technology on its own doesn't do much; it's what
you do with it. You know, a camera doesn’t
produce great photographs but a great
photographer might. A piano in itself doesn't
produce great music but a great musician could.
And the technologies we have available in the
schools don't make for great education, but
great educators can make something great of
them.
(ROBINSON, 2011)

51. Algumas possibilidades:
- Presencial & virtual
- EAD
- Inclusão social & digital
- Aprendizagem significativa
- Trabalho colaborativo
- Discussões online
- Interação social
- Variedade de mídias
- Criatividade
- Autonomia
- e-learning & m-learning

52. Alguns desafios:
-Uso crítico das TICs;
- Cultura Copy & Paste;
-Novas pedagogias;
-Velocidade;
-Segurança;
-Tecnologia é falível!

53. Como e por quê integrar as novas
tecnologias no contexto da sala de
aula de LE?

54. Inclusão Práticas
inovadoras
Construção de Colaboração
conhecimento

55. “Não se trata, portanto, de
usar a tecnologia apenas como
modo de expandir as antigas
formas de ensino-
aprendizagem, ou ter a mídia
na escola como meio para
amenizar o tédio do
ensino, mas trata-se de um
modo radicalmente novo de
inserção da educação nos
complexos processos de
comunicação da sociedade
atual.”
(Martín-Barbero, 2000
apud Souza & Gamba Jr, 2002)

56. Obrigada
cintia_rabello@hotmail.com
http://www.slideshare.net/crlrabello/
http://pinterest.com/cintiarabello/

57. Referências:
BORGES, Priscilla. « A valorização do professor começa pelo piso », diz Mercadante.
Portal iG. 06/03/12 Disponível em: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/a-
valorizacao-do-professor-comeca-pelo-piso-diz-mercadante/n1597666059948.html
GAIA CREATIVE. Infográfico: Geração C – “connected collective” 16/04/12. Disponível
em: http://www.gaiacreative.com.br/midias-sociais/infografico-geracao-c-
connected-collective
PEREIRA, Rafael. Sugata Mitra: "Um professor pode ser substituído por uma
máquina“ Revista Época. 08/02/12. Disponível
em:http://revistaepoca.globo.com/Ciencia-e-tecnologia/noticia/2012/02/sugata-
mitra-um-professor-pode-ser-substituido-por-uma-maquina.html
ROBINSON, Ken. The Education Revolution. TEDx London. September 17, 2011.
Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/78348517/Final-Remarks-Outro-by-Sir-Ken-
Robinson-at-TEDx-London-The-Education-Revolution-September-17-2011

58. PRENSKY, Marc. Changing paradigms from « being taught » to « learning on
your own with guidance ». Educational Technology, July-
Aug, 2007a. Disponível em: <http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-
ChangingParadigms-01-EdTech.pdf> Acesso em : 15 jul. 2011.
______. Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon , MCB University
Press, Vol. 9 No. 5, October 2001. Disponível em:
<http://www.marcprensky.com/writing/prensky%20-
%20digital%20natives,%20digital%20immigrants%20-%20part1.pdf> Acesso
em : 15 jul. 2011.
______. Listen to the natives. Learning in the digital age. Volume 63, Number
4. December 2005/January 2006. Disponível em:
<http://www.siprep.org/prodev/documents/Prensky.pdf> Acesso em : 15 jul.
2011.
______. How to teach with technology : keeping both teachers and students
comfortable in an era of exponential change. BECTA’S Emerging Tecnologies
for Learning. Vol. 2, 2007b. Disponível em:
<http://partners.becta.org.uk/page_documents/research/emerging_technolo
gies07_chapter4.pdf> Acesso em : 15 jul. 2011.

59. ______. O aluno virou o especialista. Revista Época. 08/07/10. Disponível
em: <http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI153918-
15224,00-MARC+PRENSKY+O+ALUNO+VIROU+O+ESPECIALISTA.html>
Acesso em : 15 jul. 2011.
______. The emerging online life of the digital native : What they do
differently because of technology and how they do it. 2004a. Disponível
em: <http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-
The_Emerging_online_life_of_the_digital_native-03.pdf> Acesso em : 15
jul. 2011.
______. Use their tools! Speak their language! If we are smart, the mobile
phones and games that our students are so comfortable with will soon
become their learning tools. 2004b Disponível em:
<http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-
Use_Their_Tools_Speak_Their_Language.pdf> Acesso em : 15 jul. 2011.

60. SEABRA, Carlos. Tecnologias na escola. Porto Alegre: Telos Empreendimentos
Culturais, 2010. Disponível em:
https://www.institutoclaro.org.br/banco_arquivos/Cartilha
SOUZA, Solange & GAMBA JR., Nilton. Novos suportes, antigos temores:
tecnologia e confronto de gerações nas práticas de leitura e escrita. Revista
Brasileira de Educação. n 21, Set-Dez, 2002.
The New York Times. The learning machines - A graphic history of classroom
technology, from the writing slate to the electronic tablet. 15/09/10.
Disponível em:
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-
technology.html