O professor e as novas tecnologias digitais

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Trabalho em grupo da disciplina de Educação à Distância do CEDERJ. Integrantes do grupo: Ana Gabriela da S.M.P. de Abreu, Delza R. F. de Souza, Fábio Noel e Fernando R. Moutinho. Numa época de pleno desenvolvimento tecnológico, quais são os desafios enfrentados pelos professores no uso das diversas ferramentas informáticas em prol de uma educação colaborativa.

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O professor e as novas tecnologias digitais

  1. 1. <ul><li>Ana Gabriela da S.M.P.Abreu – 20082208037 </li></ul><ul><li>Delza Ramalho F. de Souza – 20082208219 </li></ul><ul><li>Fabio Noel – 20082208278 </li></ul><ul><li>Fernando Rossi Moutinho – 20082208279 </li></ul><ul><li>Pólo Petrópolis </li></ul> Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a |Distância do Estado do Rio de Janeiro Univ ersidade do Estado do Rio de Janeiro L icenciatura em Pedagogia Disciplina : Educação a Distância Avaliação à Distancia 1 - 2011-2
  2. 2. O Professor e as Novas Tecnologias Digitais <ul><li>TICs – TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO </li></ul><ul><li>Trazem consigo um novo modo de pensar o mundo e de conceber relações com o conhecimento. </li></ul><ul><li>A interação no centro dos processos cognitivos, nos ambientes de rede. </li></ul>Figura 01
  3. 3. São consideradas TICs <ul><li>Computadores pessoais; </li></ul><ul><li>Telefonia móvel; </li></ul><ul><li>Blogs; </li></ul><ul><li>Correio eletrônico; </li></ul><ul><li>Internet; </li></ul><ul><li>Câmeras fotográficas </li></ul><ul><li>Fórum </li></ul><ul><li>Redes sociais </li></ul><ul><li>Chats </li></ul><ul><li>“ As TICs disponíveis na sociedade do conhecimento possibilitam novas formas de aprendizagens” </li></ul>
  4. 4. Quando a Educação à distância se torna uma “Educação distante” <ul><li>Envio de impressos - O professor transmite e o aluno absorve. Não há interação. </li></ul><ul><li>Provas para medir - As avaliações são mecânicas e apenas quantificáveis. Considera-se apenas quanto o aluno absorveu e pouco ou quase nada o que construiu. </li></ul><ul><li>Exclusão digital - ambiente virtual de aprendizagem inexistente. </li></ul><ul><li>Currículo tradicional - transmite-se os conteúdos prontos. Não há construção coletiva. Há reprodução. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Tecnologia digital disponível, mas subutilizada - os recursos são utilizados apenas para tirar dúvidas ou trocar informações procedimentais. </li></ul><ul><li>Tutoria da informação - tutoria preparada apenas para confirmar a retenção de conteúdo por parte dos alunos. O aluno pergunta, o tutor informa. </li></ul><ul><li>Inexistência da aprendizagem colaborativa - não há a relação dialógica entre sujeito e conhecimento. </li></ul><ul><li>“ Os conteúdos e materiais didáticos são os grandes protagonistas” (Edméa Santos) </li></ul>Figura 02
  6. 6. Três abordagens da EAD segundo Valente (1999): <ul><li>Broadcast : Professor transmite informação, via aparato tecnológico. </li></ul><ul><li>Virtualização da sala de aula presencial : O professor transfere para o espaço virtual a mesma dinâmica da sala de aula presencial. </li></ul><ul><li>Estar junto virtual : Privilegia a mediação do professor junto ao aluno, por meio da tecnologia. </li></ul>Figura 03
  7. 7. “ Estar junto virtual” é um desafio para o professor, que implica em: <ul><li>Conhecer e utilizar com qualidade as tecnologias disponíveis ; </li></ul><ul><li>Colaborar na construção do conhecimento e não apenas transmiti-lo; </li></ul><ul><li>Interagir mesmo sem a presença física do outro; </li></ul><ul><li>Trocar experiências e não apenas repassá-las; </li></ul><ul><li>Mediar debates e embates; </li></ul><ul><li>Propiciar a todo instante a reflexão sobre os temas em discussão. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Não basta ter a tecnologia à disposição é preciso utilizá-la de forma criativa, proporcionando novas possibilidades de aprendizagem. </li></ul>Figura 05 Figura 04 Figura 06 Figura 07 Figura 08
  9. 9. Vivemos um momento histórico de grande desenvolvimento tecnológico <ul><li>O professor desta época precisa trabalhar à favor de uma aprendizagem significativa e não meramente reprodutora, portanto deve: </li></ul><ul><li>Apropriar-se das diversas ferramentas disponíveis; </li></ul><ul><li>Buscar uma constante atualização quanto aos recursos informáticos; </li></ul><ul><li>Desenvolver suas aulas de forma crítica e responsável. </li></ul>
  10. 10. Vivemos um momento histórico de grande desenvolvimento tecnológico <ul><li>Não podemos apenas mudarmos os recursos utilizados: antes, a lousa e o giz; agora o computador e a internet, mantendo assim uma educação mecânica e reprodutora. É preciso, sobretudo, explorar tais novos recursos para atingirmos a verdadeira EDUCAÇÃO , que não implique meramente na transmissão, mas na </li></ul><ul><li>CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DO CONHECIMENTO . </li></ul>
  11. 11. Assim, o primeiro e o mais importante desafio é: <ul><li>“ Investir na formação e preparação do professor para assumir novas competências em uma sociedade cada vez mais impregnada de tecnologias.” </li></ul><ul><li>Nilza Godoy Gomes </li></ul>Figura 09
  12. 12. REFERÊNCIAS <ul><li>Revista Científica de Educação à Distância - Paideia. Entrevista com os professores Marco Silva e Edméa Santos . </li></ul><ul><li>GOMES, Nilza Godoy. Os computadores chegam à escola: E, agora professor? . Pesquisa apresentada como requisito para obtenção do título de mestre em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC, abril de 2001 . </li></ul>
  13. 13. REFERÊNCIAS DAS IMAGENS: <ul><li>Figura 01 - http://especializacao-tecnologia.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>Figura 02 - http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/resenha-do-livro-pedagogia-do-oprimido/ </li></ul><ul><li>Figura 03 - http://www.blogbrasil.com.br/saiba-como-funciona-a-faculdade-a-distancia/ </li></ul><ul><li>Figura 04 - http://www.faberludens.com.br/pt-br/node/279 </li></ul><ul><li>Figura 05 - http://blog.ecomm.com.br/tag/blog/ </li></ul><ul><li>Figura 06 - http://professordigital.wordpress.com/page/3/ </li></ul>
  14. 14. REFERÊNCIAS DAS IMAGENS: <ul><li>Figura 07 - http://www.aldeiagaulesa.net/2011/08/governo-fecha-marco-civil-da-internet-e.html </li></ul><ul><li>Figura 08 - http://usf-netjovem.blogspot.com/2010/04/forum-net-jovem.html </li></ul><ul><li>Figura 09 - http://educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/discutindo-acerca-relacao-entre-usuarios-x-mundo-virtual.htm </li></ul>

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