Educação Inclusiva TEC NEP no IFET

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Apresentação realizada pelo IFET-SP durante o Fórum da Educação Profissional do Estado de São Paulo em 11 de junho de 2013

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Educação Inclusiva TEC NEP no IFET

  1. 1. Educação Inclusiva:TEC NEP no IFSPMartha Ap. Todeschini de AssunçãoPedagogaDiretoria de Projetos especiais
  2. 2. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (Lei Nº 11.892, de dezembro de 2008)O Instituto Federal é uma instituição de educação superior, básica e profissional, e multicampespecializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino.Somos 28 CampiAtendemos 22 mil alunosBachareladoLicenciaturasTecnologiasTécnicos Integrados próprios e em parceria com a SEETécnicos subsequentes e concomitantesEducação Profissional de Jovens e Adultos (PROEJA, PROEJA-FIC E FICs)Ensino a Distância
  3. 3. Tec Nep NacionalO TEC NEP é uma ação coordenada pela Secretaria de Educação Profissional eTecnológica do Ministério da Educação que visa à inserção das Pessoas comNecessidades Educacionais Específicas – PNE – (deficientes, superdotados/altasabilidades e com transtornos globais do desenvolvimento) em cursos de formação inicial eontinuada, técnicos, tecnológicos, licenciaturas, bacharelados e pós-graduações da RedeFederal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, em parceria com os sistemasstaduais e municipais de ensino.
  4. 4. NAPNE – Núcleo de atendimento às pessoas com necessidades educacionaisespecíficas, com representantes em cada Campus do IFSP.Entendemos que:A política de inclusão de estudantes que apresentam necessidades educacionais especiaisnão consiste apenas na acessibilidade e permanência física desses alunos no espaçoacadêmico junto aos colegas, professores e funcionários.Requer que a instituição de ensino esteja preparada para rever conceitos a fim de ofereceruma formação educacional que desenvolva o potencial desses estudantes, respeitando asdiversidades e superando os preconceitos.
  5. 5. Objetivo do NAPNEIncluir, integrar e manter estudantes com necessidadeseducacionais especiais, a fim de se efetivar a política de inclusão noscampi do IFSP e contribuir legal e eticamente para a formação decidadãos participativos na vida acadêmica, a despeito de suasdiferenças, oferecendo oportunidades de acesso ao conhecimentopropedêutico e técnico e à conquista de um desenvolvimentopessoal, profissional e social.
  6. 6. Campo de Atuação do NAPNECom base no documento subsidiário à Política de Inclusão do MECobjetiva‐se:Propiciar o desenvolvimento de propostas educacionais inclusivas queatendam, com qualidade, os alunos com necessidades especiais e todos osque compõe o conjunto plural e diverso dos estudantesInvestigar e explorar os recursos da comunidade a fim de articular os serviçosespecializados existentes na rede de educação especial;Desenvolver estratégias de parceria entre as diversas instituiçõesespecializadas governamentais e/ou da sociedade civil organizada, de modoque possam assessorar e capacitar os servidores do IFSP;
  7. 7. DESAFIOS• Criar condições físicas, materiais e ambientais na instituição e nas salas de aula;• Adaptações e ajustes mais específicos de acordo com cada necessidade;• Favorecer o melhor nível possível de comunicação e interação do aluno com toda acomunidade acadêmica;• Permitir sistemas alternativos de comunicação, para que os estudantes possamdesenvolver o sentimento de pertencer à comunidade acadêmica;• Colaborar na melhoria da autoestima, trabalhando com o sentimento de inferioridade,menos valia ou fracasso;• Conscientizar os educandos da importância da convivência na diversidade e norespeito às diferenças.

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