O documento discute os conceitos de educação, tecnologia e sua relação. A educação é um processo contínuo que ocorre em diversos contextos e culturas. A tecnologia refere-se a tudo o que é inventado pelo ser humano para expandir seus poderes e tornar a vida mais agradável, incluindo métodos e procedimentos. Grandes revoluções tecnológicas, como a invenção da escrita e da impressão, tiveram impacto na educação. Atualmente, a internet e as novas tecnologias permitem a educação presenc

1. FACULDADES INTEGRADAS DE
ARIQUEMES
CURSO: Metodologia e Didática
do Ensino Superior
Disciplina:
Ensino Superior: Interdisciplinaridade e
Novas Tecnologias Educacionais
Profª. Esp.: Maria Cecília Correa de Andrade

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3. Conforme a Lei 9394/96
Lei de Diretrizes e Bases
artigo 1°
“A educação abrange processos
formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana,
no trabalho, nas instituições de
ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade
civil e nas manifestações culturais.”

4. Educação é algo mais amplo do que
um simples conceito, pois tem influência
das diversas culturas da sociedade.
A Educação é dinâmica, viva, é um
processo contínuo que ocorre em
diversos contextos sociais,
possibilitando a construção de novos
conhecimentos, o crescimento pessoal
e o melhor relacionamento do
indivíduo na família, escola,
comunidade, sociedade.

5. APRENDER
Aprender não significa absorver
informações, mas, expandir a nossa
capacidade de produzir os resultados
que desejamos na vida.
Aprender é um ato natural.
Aprende-se observando, analisando,
imitando,
tentando
fazer,
aperfeiçoando a sua prática.
Mas será que a escola está realmente
proporcionando este tipo de aprendizagem?

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7. O conceito de tecnologia, em seu
sentido mais amplo, se aplica a tudo
aquilo que, não existindo na natureza, o
ser humano inventa para expandir os
seus poderes, tornar o seu trabalho mais
fácil e fazer a sua vida mais agradável.

8. Tecnologia não é apenas instrumento,
ferramenta ou equipamento tangível:
arado, óculos, computador
• Tecnologia é também coisa intangível,
como
procedimentos,
métodos,
técnicas, algoritmos e notações. A
lógica e a linguagem são tecnologia.
• Dentro da linguagem, a fala e a escrita,
na língua materna ou em outra, é
tecnologia.

9. 2. Tecnologia e Educação

13. As grandes revoluções tecnológicas que tiveram
enorme impacto na educação foram:
• A Invenção da Fala, que permitiu o surgimento da
educação como diálogo pessoal e individualizado.
Sócrates é o principal educador a representar esse
estágio de desenvolvimento tecnológico.
• A Invenção da Escrita Alfabética, que representa os
sons e não os objetos e que permitiu o surgimento
da correspondência e do livro manuscrito -- e,
portanto, o aparecimento da educação a distância.
• A Invenção da Impressão Tipográfica, que permitiu a
criação do livro impresso e que criou condições
para a educação em massa e, portanto, para a
criação da escola moderna.

14. • A Invenção do Computador e da Comunicação
Digital, que permitiu o surgimento da Internet e,
com ela, o surgimento de multimídias, a
possibilidade de pessoas em contato umas com
as outras e com a informação num ambiente
interativo que incorpora som (como a voz
humana), imagem, e texto -- e que, portanto,
torna possível educação presencial e a distância
que é ao mesmo tempo personalizada e
individualizada e em massa.

26. VÍDEO: TECNOLOGIA X METODOLOGIA

32. softwares e hardwares
• Software=(Sistemas Operacionais, ou
seja, windows, linux, mac os,os/2,
kurumim..., e tbm programas aplicativos
como anti virus, anti espião e outros)
Hardware=(Parte fisica do computador, só
do gabinete, estuda o CPU, modem,
placas, memorias, cabos flat, HD, drives!

33. Internet
• A Internet é um conglomerado de redes
em escala mundial de milhões de
computadores interligados pelo TCP/IP
que permite o acesso a informações e
todo tipo de transferência de dados.

34. TIPOS DE ARQUIVOS QUE
UTILIZAMOS NO COMPUTADOR
• Estes arquivos podem ser nos formatos de:
textos, imagens, vídeos, programas, etc.
Geralmente o tipo de informação encontrada
dentro de um arquivo pode ser prevista
observando-se os últimos caracteres do seu
nome, após o último ponto (por exemplo, txt
para arquivos de texto sem formatação).
Esse conjunto de caracteres é chamado de
extensão do arquivo.

35. EXTENSÕES MAIS COMUNS:
•
•
Formato .DOC:
Documento de texto do Microsoft Word
•
•
•
•
•
•
•
•
Formato .PDF:
Documentos Acrobat Adobe
Formato .TXT:
Arquivos Texto comum.
Formato .PPT:
Arquivos em slides do Powel Point.
Formato .PPS:
Arquivo no formato de apresentação em slides do Powel Point.
•
VEJA MUITOS OUTRAS EXTENSÕES NO LINK:
• http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI500589-EI4804,0

36. Podcasting
• A palavra Podcast vem da junção de 2
outras palavras: Pod (de iPod, o
equipamento reprodutor de músicas
digitais em formato de arquivos –
desenvolvido pela Apple), mais a palavra
cast (derivada da palavra broadcast, ou
seja, transmissão de sinais de rádio, TV ou
outra fonte para vários
equipamentos/pessoas ao mesmo tempo).
• Repositório: http://www.podbr.com/

37. O celular como ferramenta
pedagógica
• http://vivoeduca.ning.com/group/mvmob

38. Repositório de multimídia
•
•
•
http://www.dominiopublico.gov.br/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://www.pedagogia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?co
•
•
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/conteudo/co
(ver mapa do site abaixo)
http://www.pedagogia.seed.pr.gov.br/modules/menu/mapadosite.php
•
•
•
•
www.4shared.com
www.slideshare.net
www.http://vimeo.com
www.youtube.com

39. Inovações tecnológicas
• http://annalusis.blogspot.com/search/label/plac
GRUPOS QUE BUSCAM INOVAR A EDUCAÇÃO
http://vivoeduca.ning.com/groups/group/list?page=2
http://vivoeduca.ning.com/ (para se cadastrar e escolher
um grupo para fazer parte)

40. VÍDEO – PALESTRA DE JOSÉ PACHECO
SOBRE A ESCOLA DA PONTE
(uma experiência em Portugal)
http://romanticosconspiradores.ning.com/video/fala-de-josepacheco-no

41. Dignidade do ofício do educador
A dignidade específica do ofício do educador é
derivada da dignidade reconhecida na pessoa do
educando. O educador deve ser cônscio do seu
importante papel como agente social, assumindo
sua missão como tutor dos educandos e facilitador
de suas aprendizagens, entendendo que a educação
deve ser solidária e coletiva e a aprendizagem um
processo de dupla-via – entre o educadoraprendente e educando-ensinante. O tão almejado
resgate da autoridade e a revalorização social e
profissional do educador passam, necessariamente,
pela reformulação das formações iniciais, pela
reflexão e atualização permanente das práticas
educativas e, principalmente, pela constante busca
da coerência entre o fazer pedagógico e as
necessidades educacionais dos educandos, suas
comunidades e das sociedades em geral.

42. REFERÊNCIAS
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http://edutec.net/Palestras/comteced/sld001.htm
http://www.ufrrj.br/leptrans/arquivos/educador.pdf
http://www.podbr.com/
http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI500589EI4804,00.html
http://mundoeducacao.uol.com.br/informatica/hardwaresoftware.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
http://edutec.net/Textos/Self/Edtech/zoom.htm
http://palestras.net/textos-self/edutec.htm
http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie
http://www.anped.org.br/rbe/rbe/rbe.htm