TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO SUPERIOR

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Conteúdo da aula de TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO SUPERIOR curso: METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

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TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO SUPERIOR

  1. 1. TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO SUPERIOR METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Professora Esp. Maria Cecília Corrêa de Andrade Ariquemes 2015
  2. 2. Através de quais meios acontece a Educação?
  3. 3. Conforme a Lei 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases artigo 1° “A educação abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.”
  4. 4. Documentário: O Buraco no muro
  5. 5. O que é Aprender?
  6. 6. APRENDER Aprender não significa absorver informações, mas, expandir a nossa capacidade de produzir os resultados que desejamos na vida. Aprender é um ato natural. Aprende-se observando, analisando, imitando, tentando fazer, aperfeiçoando a sua prática. Mas será que a escola está realmente proporcionando este tipo de aprendizagem? Estudo – Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire
  7. 7. O que é tecnologia?
  8. 8. O conceito de tecnologia, em seu sentido mais amplo, se aplica a tudo aquilo que, não existindo na natureza, o ser humano inventa para expandir os seus poderes, tornar o seu trabalho mais fácil e fazer a sua vida mais agradável.
  9. 9. Tecnologia não é apenas instrumento, ferramenta ou equipamento tangível: arado, óculos, computador. • Métodos, • Técnicas, • Algoritmos e notações. A lógica e a linguagem são tecnologia: fala e a escrita, na língua materna ou em outra.
  10. 10. 2. Tecnologia e Educação
  11. 11. • A Invenção da Fala, que permitiu o surgimento da educação como diálogo pessoal e individualizado. Sócrates é o principal educador a representar esse estágio de desenvolvimento tecnológico. • A Invenção da Escrita Alfabética, que representa os sons e não os objetos e que permitiu o surgimento da correspondência e do livro manuscrito -- e, portanto, o aparecimento da educação a distância. • A Invenção da Impressão Tipográfica, que permitiu a criação do livro impresso e que criou condições para a educação em massa e, portanto, para a criação da escola moderna. As grandes revoluções tecnológicas que tiveram enorme impacto na educação foram:
  12. 12. Tecnologia Educacional: LIVRO IMPRESSO
  13. 13. O Livro Impresso tornou possível o ensino à distância, a virtualização do contato entre quem ensina e quem aprende. Universalização do mestre e da escola (meios virtuais). Promoção do auto aprendizado.
  14. 14. INVENÇÃO DO COMPUTADORINVENÇÃO DO COMPUTADOR
  15. 15. VÍDEO: TECNOLOGIA X METODOLOGIA
  16. 16. As Novas TecnologiasAs Novas Tecnologias em Sala de Aulaem Sala de Aula
  17. 17. WEBQUEST Explicação da Metodologia através de um exemplo em WebQuest no google sites. Então mãos a obra: vamos criar nossa WebQuest a partir do www.sites.google.com Tutorial de criação Explicação da Metodologia WebQuest emvídeo.
  18. 18. Exemplos de E-book
  19. 19. Repositório de multimídia • http://www.dominiopublico.gov.br/ (multimídias) • http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html (multimídias) • http://www.pedagogia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?con (multimídias) • http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/conteudo/con (multimídias) • www.4shared.com (multimídias) • www.slideshare.net (slides) • www.scribid.com (livros, apostilas) • www.issuu.com (Revistas em formato page flip) http://pt.calameo.com/ (Revistas em formato page flip com som) • www.http://vimeo.com (vídeos) • www.youtube.com (vídeos e filmes) • www.vimeo.com • http://phpwebquest.org/newphp/index.php
  20. 20. Dignidade do ofício do educador A dignidade específica do ofício do educador é derivada da dignidade reconhecida na pessoa do educando. O educador deve ser cônscio do seu importante papel como agente social, assumindo sua missão como tutor dos educandos e facilitador de suas aprendizagens, entendendo que a educação deve ser solidária e coletiva e a aprendizagem um processo de dupla-via – entre o educador- aprendente e educando-ensinante. O tão almejado resgate da autoridade e a revalorização social e profissional do educador passam, necessariamente, pela reformulação das formações iniciais, pela reflexão e atualização permanente das práticas educativas e, principalmente, pela constante busca da coerência entre o fazer pedagógico e as necessidades educacionais dos educandos, suas comunidades e das sociedades em geral.
  21. 21. REFERÊNCIAS • http://edutec.net/Palestras/comteced/sld001.htm • http://www.ufrrj.br/leptrans/arquivos/educador.pdf • http://www.podbr.com/ • http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI500589-EI4804,00.html • http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo. php?conteudo=3 • http://mundoeducacao.uol.com.br/informatica/hardware-software.htm • http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm • http://edutec.net/Textos/Self/Edtech/zoom.htm • http://palestras.net/textos-self/edutec.htm • http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie • http://www.anped.org.br/rbe/rbe/rbe.htm • http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html • http://sites.google.com • https://sites.google.com/site/oficinadotiao/home/o-que-e-webquest

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