Nesta sessão vou explicar o que consiste a educação a distância, a educação aberta e das diversas gerações que a caracterizam ao longo da sua evolução.
2. Introdução
Temas a abordar:
Educação Aberta
Educação a Distancia
Gerações de Pedagogia de Educação a Distância
Principal missão desta formação, oferecer formação de
qualidade a todos os cidadãos especialmente àqueles que
por diversas razões não têm acesso ao ensino presencial.
3. Educação a Distancia - é mediado por
diversas técnicas, onde professores e
alunos estão separados espacialmente
e por vezes temporalmente.
Educação Aberta – facilidade de
acesso, ritmo e método de estudo.
4. A educação a distância como é mediada
tecnologicamente, para ultrapassar as distâncias
geográficas é usual pensar-se em gerações da tecnologia.
Garrison (1985) e Nipper (1989) definiram a educação a
distância com base nas tecnologias:
1. O correio.
2. Meios de produção de televisão, rádio e cinema.
3. A introdução das tecnologias interativas.
5. Anderson & Dron (2012) apresentam três gerações
distintas na pedagogia de educação a distância, que
surgiram em diferentes épocas.
A pedagogia cognitivo-behavioristas
A pedagogia socio construtivista
A pedagogia conectivista
6. As pedagogias cognitivas e behavioristas:
Foca-se no indivíduo e na necessidade de estudar
comportamentos que podem ser observados através
das reações dos indivíduos a novos estímulos.
Basea-se na compreensão crescente das funções do
cérebro e na forma como os computadores eram
usados para testar a aprendizagem e o pensamento.
7. A pedagogia socio construtivista:
A tecnologia transmitia informações, e criava
possibilidades de interações síncronas e assíncronas.
Os alunos constroem os seus novos conhecimentos
pela ligação que fazem com conhecimentos já
existentes.
Importa a interação social, o educador tem a função
de auxiliar, os conteúdos são secundários e o
conhecimento é adquirido através da experiência.
8. As pedagogias conectivistas:
Centra-se na construção e manutenção de conexões
em rede.
Baseiam-se na ubiquidade de conexões em rede entre
pessoas, artefactos digitais e conteúdos.
Baseia-se na produção e no consumo de conteúdos
educacionais.
O conteúdo é criado pela colaboração de alunos e
professores, recriando esse conteúdo para uso futuro
de outros.
9. Conclusão
Com o avanço tecnológico a educação a distância
evoluiu, criando três gerações de pedagogia. Cada
modelo envolveu diferentes tipos de conhecimento,
aprendizagem e contextos, passando de uma interação
de aluno-aluno, para uma inter-relação aluno-conteúdo,
com o seu foco em redes e conteúdos
criados pelo usuário.
10. Referências Bibliográficas
Aderson, T. & Dron, J. (2012) Três Gerações de Pedagogia de Educação a
Distância. Fundação Cecierj, (nº 2), p. 119 – 134.
DePryck.K. (2006). Ensino à distância: O Quê, Porquê? E Para Quem?.
In J.Vermeersch (E.d.), Iniciação ao Ensino a Distância. (P. 9-17).
Brussel: HetGemeensschasonderwijs
DePryck.K. (2006). A Cozinha do Ensino a Distância. In J.Vermeersch
(E.d.), Iniciação ao Ensino a Distância (P. 33- 40). Brussel:
HetGemeensschasonderwijs
