Cronograma das Aulas de Sociologia em 2011

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Descrição das aulas de sociologia no ano letivo de 2011 para a tese de doutorado: Sociologia no Ensino Médio.

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Cronograma das Aulas de Sociologia em 2011

  1. 1. Cronograma das Aulas de Sociologia em 2011 Organização geral do ano letivo, mantendo a periodização por bimestre do IFRGS/BG em 2011. Todas as aulas ocorreram em dois períodos semanais, com duração de 45 minutos cada, em um total de 40 encontros no ano. 1° Bimestre: 1° aula: Apresentação ano letivo à turma através da apresentação inicial - Sociologia. Esta apresentação está disponível em: <http://www.slideshare.net/belinaso/apresentao-aulas-sociologia- 2011#btnNext>, nela há a apresentação de todos os filmes que foram assistidos durante o ano letivo. Apresentação do blog da disciplina que arquivaria os trabalhos escolares realizados durante o ano letivo de 2011. Acesse o blog através do link: <http://sociologiaifrs.blogspot.com.br/>. 2° aula: Debate sobre o conceito de representação. Leitura do conto: relato de ocorrência em que qualquer semelhança é mera coincidência. 3° aula: Filme Matrix (EUA, 1999). 4° aula: Filme Matrix (EUA, 1999). 5° aula: Debate sobre as impressões dos educandos sobre o Filme Matrix (EUA, 1999). Questionamentos orais do professor sobre o filme. Discussão sobre o filme a partir da apresentação de slides – Matrix, disponível em: <http://www.slideshare.net/belinaso/apresentao- introduo-matrix#btnNext>. 6° aula: Continuação da discussão sobre o filme Matrix (EUA, 1999) a partir da apresentação de slides – Matrix, introdução ao conceito de biopolítica. 7° aula: Realização em sala de aula de proposta de redação, para registro das impressões e análises dos educandos sobre o filme Matrix (EUA, 1999). 8° aula: Apresentação de fotografia para debate sobre o processo criativo. Apresentação da proposta sobre o ensaio fotográfico sobre a relação dos educandos com a tecnologia. Apresentação da noção de fotografias enigmáticas. Apresentação de algumas fotos
  2. 2. artísticas para noções gerais e introdutórias sobre enquadramento e composição das imagens. 9° aula: Debate sobre o conceito de tecnologia a partir de apresentação de slides. Esta apresentação foi refeita posteriormente ilustrada com os ensaios fotográficos dos educandos. Esta apresentação está disponível em: <http://www.slideshare.net/belinaso/tecnologia-travesseiro>. 10° aula: Apresentação dos ensaios fotográficos de cada grupo para a sua turma. Discussão sobre o significado das fotos. 2° Bimestre: 1° aula: Continuação das apresentações dos ensaios fotográficos de cada grupo para a sua turma. Discussão sobre o significado das fotos. 2° aula: Apresentação para cada turma do arquivo digital com o conjunto de fotografias de todas as turmas. Debates sobre o significado das fotos. 3° aula: Aula no laboratório de informática para registro das impressões dos educandos sobre as fotografias. Foi apresentada uma amostra das fotografias em dois arquivos a partir do blog da disciplina. Eles estão disponíveis em: <https://picasaweb.google.com/111189145530264565111/Tecnologia Travesseiro?authkey=Gv1sRgCOb0krnY-v7YmgE>. <https://picasaweb.google.com/111189145530264565111/Tecnologia TravesseiroII?authkey=Gv1sRgCIWW7qPAhqSEowE>. 4° aula: Apresentação da proposta de produção de reportagens. Debate sobre as relações dos educandos com a tecnologia que está disponível na escola e sobre aquela que eles carregam consigo. Definição da noção de reportagem. Trabalho em grupos para a organização das reportagens. Definição das temáticas a serem investigadas, conversas do professor com os grupos sobre a metodologia de composição das reportagens. 5° aula: Continuação do debate em torno da metodologia de trabalho a ser utilizada. Explicações sobre a formatação dos textos. Debate sobre a desnaturalização da tecnologia. 6° aula: Apresentação em sala de aula dos materiais e das informações coletados para as reportagens, análise do professor sobre as escritas que estavam sendo produzidas com alguns pedidos
  3. 3. de correções. Foi solicitado que a versão final fosse enviada por e- mail ao professor no prazo de uma semana. 7° aula: Continuação das apresentações em sala de aula dos materiais e das informações coletados para as reportagens, análise do professor sobre as escritas que estavam sendo produzidas com alguns pedidos de correções. Foi solicitado que a versão final fosse enviada por e-mail ao professor no prazo de uma semanas. 8° aula: Apresentação do professor das reportagens que tinham sido produzidas por diferentes turmas. Conversação sobre as reportagens. 9° aula: Filme Coisas Belas e Sujas (Reino Unido, 2002). 10° aula: Filme Coisas Belas e Sujas (Reino Unido, 2002). Explanação do professor sobre as relações sociais, conexões e caracterização dos personagens do filme. 3° Bimestre: 1° aula: Debate sobre as impressões dos educandos sobre o filme Coisas Belas e Sujas (Reino Unido, 2002). Questionamentos orais do professor sobre o filme. 2° aula: Apresentação no laboratório de informática da versão final das reportagens que compôs a revista Tecnologia no IFRS editada pelo professor. A revista pode ser acessada através do link: <http://www.slideshare.net/belinaso/revista-tecnologia-no-ifrs>. Os educandos registraram suas impressões sobre a revista através do blog Sociologia no IFRS. 3° aula: Apresentação do blog Corpo e Sociedade produzido pelo professor para a utilização de materiais didáticos durante o ano letivo de 2011. O blog pode ser acessado através do link: <http://sociologiaecorpo.blogspot.com.br/>. Organização das temáticas que deveriam ser apresentadas na forma de seminários seguindo os tópicos do blog. 4° aula: Filme Maria Cheia de Graça (Colômbia/EUA, 2004). 5° aula: Filme Maria Cheia de Graça (Colômbia/EUA, 2004). Explanação do professor sobre as relações sociais, conexões e caracterização dos personagens do filme. 6° aula: Debate sobre as impressões dos educandos sobre o filme Maria Cheia de Graça (Colômbia/EUA, 2004). Questionamentos orais do professor sobre o filme.
  4. 4. 7° aula: Aula no laboratório de informática onde os educandos registraram suas impressões nos blogs da disciplina sobre os filmes Coisas Belas e Sujas (Reino Unido, 2002) e Maria Cheia de Graça (Colômbia/EUA, 2004). 8° aula: Apresentação dos seminários temáticos em grupo. 9° aula: Apresentação dos seminários temáticos em grupo. 10° aula: Apresentação do episódio Tuberculose da série televisiva House M.D. Debate sobre o conteúdo da série. 4° Bimestre: 1° aula: Apresentação do episódio Maternidade da série televisiva House M.D. Debate sobre o conteúdo da série. 2° aula: Encaminhamento de proposta de realização de vídeos em grupos sobre as transformações do corpo, a partir dos debates realizados sobre a série House M.D. Os alunos sugeriram as temáticas que poderiam ser exploradas em cada turma através de uma tempestade de idéias. 3° aula: Apresentação do professor de slides que debatem a política nazista sobre a vida da população e do corpo. Esses slides chamados de Corpo Doente e Nazismo estão disponíveis através do link: <http://www.slideshare.net/belinaso/corpo-doente-14602935>. 4° aula: Apresentação dos vídeos sobre transformações do corpo. Debate sobre os conceitos e ideias apresentados nos vídeos. 5° aula: Apresentação dos vídeos sobre transformações do corpo. Debate sobre os conceitos e ideias apresentados nos vídeos. 6° aula: Filme E.T o extraterrestre (EUA, 1988). 7° aula: Filme E.T o extraterrestre (EUA, 1988). 8° aula: Debate sobre as impressões dos educandos sobre o filme E.T o extraterrestre (EUA, 1988). Questionamentos orais do professor sobre o filme. 9° aula: Atividade no laboratório de informática no blog Sociologia no IFRS analisando as relações de amizade. Esta atividade pode ser acessada através do link:
  5. 5. <http://sociologiaifrs.blogspot.com.br/2012/10/atividade-reflexiva- sobra-amizade.html>. 10° aula: Questionário avaliativo de final do ano. Neste questionário foram feitas os desenhos que deveriam representar os principais acontecimentos do ano letivo de 2011 vivenciados pelos educandos em toda a escola.

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