1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica implementar
● Ter capacidades de
liderança e de gestão
● Ser capaz de
trabalhar em equipa
● Ser especialista em
literacia da
informação
● Ser capaz de criar
ambientes de
aprendizagem
baseados na ● Ter experiência de
capacidade de 2 anos no cargo e 1
●Necessitar de maior
interagir com a ano na Equipa
competência na área
informação Pedagógica ● Falta de
digital ● Ter capacidade de
Competências do professor ● Ser capaz de actuar ● Ter uma boa reconhecimento pelo
adaptação às ● Tornar a BE um
bibliotecário como facilitador do relação com a papel do professor
mudanças espaço central de
ensino e da comunidade escolar bibliotecário
aprendizagens
aprendizagem de ● Fazer parte do
modo a criar Conselho Pedagógico
conhecimento
● Ser interactivo e
cooperante
● Ser reflexivo sobre
a acção da BE para
melhor planificar o
futuro
● Ser receptivo à
mudança e ser
mobilizador de
mudanças

2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
● Apoio da RBE
● Alguns professores
● Ser capaz de ● Apoio da
fecham-se à ● Formação na área
responder aos novos coordenadora
● Maior divulgação colaboração com a BE da gestão, não
desafios da sociedade interconcelhia
● Falta de formação do trabalho da BE ● Falta de tempo apenas para o
do conhecimento ● Apoio da Biblioteca
da equipa na área ● Reconhecimento do para atender a todas professor
Organização e Gestão da BE ● Ser um espaço Municipal
das Bibliotecas valor do trabalho as solicitações numa bibliotecário mas
facilitador das ● Professores
colaborativo escola com cerca de para todos os
aprendizagens e da colaboradores de
1500 alunos elementos da equipa
construção do diferentes áreas
● Demasiado trabalho
conhecimento curriculares
burocrático
● Gestão da colecção
em diferentes
ambientes (Bib. ● Necessidade de
● Apoio da Biblioteca ● Enriquecimento da
Digital) e suportes uma política de
Municipal colecção em diversos ● Considerar a
● Actualização e gestão da colecção
● Colecção adequada suportes colecção a prioridade ● Catálogos
Gestão da Colecção adequação do fundo ● Necessidade de
às necessidades dos ● Uso do Fundo da Biblioteca colectivos on-line
documental ao formação da equipa
alunos Documental para a
público-alvo em tratamento
● Catálogo on-line construção do saber
● Investir mais na documental
qualidade do que na
quantidade do fundo
documental
A BE como espaço de ● Desconhecimento ● Maior colaboração ● Falta de ● Participação mais
conhecimento e aprendizagem. ● Articular a acção ● Boa articulação de alguns currículos por parte dos participação dos Pais activa da Equipa
Trabalho colaborativo e da BE com as outras com os ● Apoio ao currículo docentes e Encarregados de Pedagógica na
articulado com Departamentos estruturas Departamentos e ainda em fase de ● Mais interacção Educação na vida da planificação das
e docentes. pedagógicas da alguns docentes implementação e com Projectos BE actividades dos
escola ● Dossiês temáticos desenvolvimento Curriculares de ● O nº de professores outros docentes
● Afirmar-se como o on-line (em fase de Turma que utiliza os
centro fulcral da implementação) ● Capacidade de recursos da BE ainda
escola na construção ● Trabalho transformar a não é desejável
do conhecimento cooperativo com informação em
● Centrar a sua docentes de conhecimento
prática na construção diferentes áreas
da aprendizagem

3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
● Promover o
trabalho cooperativo
● Utilizar estratégias
que assegurem a BE
● Espaço de
como um portal de
construção do
informação e
conhecimento
enriquecimento
● Condições físicas
● Desenvolver
agradáveis
caminhos para o
alargamento e
enriquecimento do
currículo
● Programas
● Desenvolvimento ● Formação extensos com exames
●Ter um papel ● A literacia da
de vários projectos adequada abrirá no final do ano
preponderante na informação é uma ● Articulação com os
Formação para a leitura e para de promoção da caminho para o lectivo ameaçam o
promoção da leitura área um pouco Projectos
as literacias leitura desenvolvimento das investimento por
e das literacias esquecida por parte Curriculares de
● Partilha de ideias e aprendizagens parte dos alunos
disponibilizando de muitos docentes Turma
experiências na área ● Formação de nestas áreas,
recursos de apoio ao
da leitura e literacia leitores críticos particularmente na
desenvolvimento
leitura
curricular
● Estar bem
apetrechada e
actualizada no que
● PTE
diz respeito a ● Falta de
● Desenvolvimento
equipamento computadores
de colecções e
multimédia ● Material ● Promoção da
serviços digitais ● Falta de formação
● Ter recursos informático obsoleto autonomia
BE e os novos ambientes ● Página web da BE ● Usar as novas ● Falta de
humanos com ● A escola vai entrar ● Formação do
digitais. tecnologias para equipamento
competências neste em parque escolar e utilizador
conseguir a
domínio não recebeu material
colaboração de
● Promover o uso informático
outros docentes
adequado da
tecnologia na
construção do
conhecimento

4. Conhecimento na área Biblioteca escolar
●Ter um carácter ● Possibilidade de
sistemático e reflexão conjunta
formativo (em sede de reunião
● Modelo demasiado
● Ser fundamental ● Existência de um concelhia) sobre a
● Dificuldade da exaustivo, que leva a
para o melhoramento modelo de auto- aplicação do modelo ● Divulgação do
Gestão de evidências/ aplicação do modelo muito trabalho
do desempenho dos avaliação ● Identificação dos modelo à comunidade
avaliação. por ser demasiado burocrático
seus serviços ● Formação na área aspectos menos escolar
extenso
● Aferir a eficiência e positivos com vista à
a eficácia das melhoria da nossa
práticas acção
implementadas
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
A BE:
● deve afirmar-se como um
espaço dinâmico, aberto à
mudança e à inovação
● deve afirmar-se como um
● Promover e privilegiar o trabalho
espaço organizado de ● Acções de sensibilização para a importância
cooperativo
construção do conhecimento do papel central da BE na escola
● Afirmar-se como um espaço dinâmico
● deve disponibilizar recursos ● Deficiente formação quer na gestão e
● Centrar a sua acção na promoção da leitura
humanos e materiais que organização das BE, quer nas novas ● Acções de formação no âmbito da
e das literacias e no apoio ao
potenciem o sucesso do seu tecnologias da informação organização e gestão das BE
desenvolvimento curricular
desempenho
● Tirar partido das mais valias resultantes da
● Desenvolver uma cultura de Biblioteca
implementação do Plano Tecnológico