O documento descreve um projeto de leitura e criação de histórias em quadrinhos desenvolvido com alunos do 6o ano. O objetivo era resgatar a prática da leitura utilizando recursos digitais de forma lúdica. As atividades incluíram aulas expositivas sobre características de HQs, leitura de revistas e criação de histórias usando softwares ou materiais manuais. Os alunos aprenderam sobre personagens, balões de diálogo, cenários e onomatopeias, e se enga

1. Aplicação do Projeto Tic’s na
Educação
Projeto:
Leitura e criação de histórias em
quadrinhos
Adriane Jaime da Silveira

2. Leitura e criação de histórias em
quadrinhos
Este Projeto foi desenvolvido com os alunos dos 6º ano
Fundamental da E. E. Engenheiro Caldas, com o apoio e
parceria da Professora Mirian Moraes Costa Rocha.
Devido a necessidade de resgatar a prática da leitura e
sanar a dificuldade de aprendizagem foi proporcionado aos
alunos uma prática de leitura prazerosa, utilizando
recursos digitais com meio de estimular esta leitura.
O objetivo principal de se realizar este projeto é
desenvolver diferentes habilidades e competências dos
educandos na leitura, escrita e produção de histórias em
quadrinhos.

3. Leitura e criação de histórias em
quadrinhos
 A aula digital expositiva usando o site educopédia: história em
quadrinhos, temática e caracterização, aconteceu na biblioteca,
local utilizado hoje devido a reforma no laboratório de
informática.
 O objetivo desta aula foi fazer com que os alunos conhecessem as
características e as temáticas das histórias em quadrinhos, dos
cartoons e das charges.
 Onde os mesmos aprenderam que os textos de um desses
gêneros tendem mais para o humor, outros para a crítica política
e social, outros servem para contar uma história e muito mais.
 Reconheceram as diferenças existentes entre esses textos, a
estrutura e os temas abordados por cada um deles também é um
dos objetivos desta aula.

4. Leitura e criação de histórias em
quadrinhos
• Após a aula expositiva foi disponibilizado aos alunos
o site da turma Mônica para que eles fizessem a
leitura das revistas em quadrinhos.
• Em seguida houve um dialogo sobre a história e
observar as etapas para criação de uma história em
quadrinhos, identificando: Personagens, Balões,
Cenários, Onomatopéias e Quadros.
•E apresentação do o software demonstrativo
Quadrinhos da Turma da Mônica ou do HagáQuê para
criação de histórias.

5. Leitura e criação de histórias em
quadrinhos
•Como tarefa ou atividade os alunos construíram uma
história em quadrinhos a partir dos estudos anteriores
usando o software demonstrativo Quadrinhos da
Turma da Mônica ou do HagáQuê.
•Aos alunos que não disponham de computador e
internet ou que preferissem foi oferecido a
oportunidade de montar sua história com recursos
disponíveis: Material escolar de uso diário: lápis,
caderno, borracha, folhas, etc.

6. Leitura e criação de histórias em
quadrinhos
•Materiais utilizados para exposição da aula e criação
das histórias: Computador com acesso a internet,
Projetor de mídia, Material escolar de uso diário: lápis,
caderno, borracha, folhas, etc.
• A participação dos alunos para o desenvolvimento
deste projeto foi de suma importância.
• Os alunos gostaram da forma como a aula foi
dinâmica e ao mesmo tempo lúdica.
• Os resultados esperados foram alcançados.

7. Aula digital expositiva
Características
 Estudando as principais
características dos
personagens das histórias em
quadrinhos.
 Personagens estudados:
Mônica, Calvin, Mafalda e
etc.

8. Aula digital expositiva

9. Aula digital expositiva

10. Algumas história em quadrinhos

11. Algumas história em quadrinhos

12. Algumas história em quadrinhos

13. Algumas história em quadrinhos

14. Leitura e criação de histórias em
quadrinhos
Através da realização do projeto conseguiu-se em
parte resgatar a prática da leitura e sanar algumas
dificuldade de aprendizagem utilizando a prática de leitura
prazerosa. Os recursos digitais utilizando serviu como
meio de estimular esta leitura tornando a aula dinâmica e
lúdica.
Com a realização do projeto os alunos tiveram a
oportunidade de desenvolver diferentes habilidades e
competências dos educandos na leitura, escrita e produção
de histórias em quadrinhos. O envolvimento dos alunos
nas atividades foi o fator que apontou para a melhoria do
processo educativo, o que deu consistência à execução
desse projeto.

15. Referências
 http://www.educopedia.com.br
 http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Aula/Visua
lizar.aspx?pgn_id=201
 PORTAL DA TURMA DA MÔNICA. Disponível em:
pt.scribd.com/collections/2419983/Revista-em-
Quadrinhos-Turma-da-Monica-Jovem
 http://pan.nied.unicamp.br/~hagaque/
downloads.php?lang=pt-BR
 http://adrianejaime.blogspot.com.br/
 http://www.slideshare.net/adrianejaime