Oficina de Ferramentas de Interat

1. ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO MARANHÃO
SUPERVISÃO DE TECNOLOGIA DO MARANHÃO (STE)
UNIDADE REGIONAL DE AÇAILÂNDIA-MA
EQUIPE DE FORMADORES DE AÇAILÂNDIA-MA
Ferramentas de Interatividade da Internet:
Antonia Maria Souza da Silva
Maria de Lourdes de Jesus
Ângela Maria Soares Viana
Maria do Espírito Santo Sousa dos Santos
Açailândia-MA, 2011

2. OFICINA DE MÍDIAS: Ferramentas de Interatividade da Internet
E-mail, Blog, Pesquisa Avançada e soluções Multimídia e recursos Interativos da
Internet.
Público Alvo: Professores, coordenadores e gestores das Redes: Estaduais e
Municipais de Ensino.
Momento Inicial
 Apresentação da Equipe do NTE (slides)
 Apresentação dos Participantes (slid e-mail)
 Apresentação do conteúdo e dos materiais a serem trabalhados
Objetivo:
Nesta Oficina pretende-se apresentar ferramentas de comunicação e de interatividade da
Internet, “E-mail, Blog, Pesquisa Avançada e Soluções Multimídias da Internet”
bem como, seus aplicativos e suas inúmeras potencialidades na forma de comunicação
nos setores da cultura contemporânea e na Educação.
Almeja-se também levar os participantes a refletirem sobre as novas formas de
comunicação digital e explorar as possibilidades de difusão nas Redes Sociais, bem
como situar o potencial pedagógico destas ferramentas na educação.
Justificativa
Na sociedade contemporânea pós-moderna, a tecnologia e, principalmente a
informática, estão presente em toda parte provocando mudanças que atingem quase
todas as dimensões da pratica social, implicando novas responsabilidades, competências
e habilidades. Como condição necessária para o passaporte de entrada nos tempos
modernos, o profissional da educação deve adéqua-se as exigências do mercado e a
reconstruir sua prática docente apropriando-se das especificidades das novas mídias
digitais viabilizadas pela rede tecnologica.

3. Vale lembrar que a importância da apropriação e uso do computador pelo docente,
decorre não apenas do fato dele se instrumentalizar com conhecimentos necessários ao
manuseio de um equipamento para atender às novas exigências do mercado de trabalho,
mas, como um meio para o desenvolvimento da cidadania. Para isto, é necessário que
participe de reflexões que vão além do manuseio da máquina, mas que garanta a ele
uma assimilação adequada dos conhecimentos das novas tecnologias da informação e da
comunicação.
Os professores só terão condições de ensinar os alunos a pensarem,
refletirem sobre os conteúdos noticiosos e, então, desenvolverem formas
autônomas de pensar o mundo, quando eles próprios compreenderem o
poder da mídia e o papel ocupado pelos diferentes veículos no espaço
público. Caldas (2006)
As novas tecnologias da informação e da comunicação têm aplicabilidade em todas as
áreas da atividade humana, e são capazes de provocar alterações em todas elas. Cabe ao
professor compreender o potencial pedagógico das ferramentas digitais de comunicação
e interação disponibilizadas na Rede, tais como: E-mail, Blog, Pesquisa Avançada e
Soluções Multimídias da Internet e através destes, planejar estratégias de ensino
utilizando-as de maneira criativa e colaborativa na construção do conhecimento atual.
Esta oficina tem por finalidade:
 Refletir sobre os impactos da tecnologia e suas contribuições na vida cotidiana e
na vida profissional do ser humano;
 Conhecer as principais mídias tecnologias que tem permeado a sociedade
contemporânea e influenciado de maneira significativa o conceito de
comunicação e interação entre os povos;
 Ponderar sobre as transformações que estas ferramentas de comunicação
provocam na sala de aula e na interação professor/aluno;
 Planejar estratégias de utilização dessas ferramentas digitais no seu fazer
pedagógico.

4. Segundo Norman (1993) O papel das ferramentas não se limita à transmissão
de aspectos operacionais da interação humana com o mundo. Não basta só
experienciar, é necessário refletir, discutir, negociar, compartilhar e cooperar
com os atores em questão.
Metodologia
Professores, Coordenadores e Gestores serão os principais atores envolvidos na
construção deste trabalho onde irão participar ativamente das reflexões, confecção e
aplicabilidade das ferramentas digitais de comunicação apresentada nesta oficina.
Etapas:
1. E-mail:
Exploração do e-mail - ferramenta de comunicação e interação que depende da
Internet - e o utilizaremos para trocarmos informações, arquivos, idéias e para
realizarmos algumas atividades desta oficina:
 Criar conta de e-mail num provedor gratuito;
 Enviar mensagem eletrônica pela Web mail, Bate Papo;
 Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônica nas
atividades escolares.
2. Pesquisa Avançada:
Pesquisa Avançada - trata-se de um processo de busca mais preciso, onde será possível
pesquisar pelo nome da pessoa, pelo autor do texto, pela coluna, pela seção, em
qualquer formato, em qualquer data e em qualquer idioma. Nesta oficina
apresentaremos alguns sites de busca da atualidade, conheceremos algumas sugestões
de pesquisa de maneira prática, rápida e inteligente na busca de qualquer conteúdo.
 Conhecer os principais sites de buscas:
 Conhecer e explorar as principais dicas de pesquisa
 Utilizar a pesquisa avançada para encontrar conteúdos prontos em qualquer formato.

5. 3. O Blog
O Blog é uma ferramenta digital muito popular pelo seu fácil manejo,
utilização e hospedagem que são oferecidos gratuitamente em alguns sites.
 Conhecer as características dos blogs
 Construção e postes de Blog
 Visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de
escrita digital.
 Refletir sobre o impacto dos blogs sobre aprendizagem e a comunicação.
 Utilizar blog em atividades de prática pedagógicas.
4. Soluções Multimídia “projecto skoool.pt.” (Área de exatas)
O projecto skoool.pt. É uma ferramenta educativa direcionada tanto a docentes como a
alunos e suas famílias. Esta ferramenta proporcionará conteúdos e recursos digitais nas
áreas de Matemática, Biologia, Física e Química. Este apresenta o conteúdo com apoio
de desenho e simulações audiovisuais, além de propostas de auto-avaliação e de reforço
de conteúdo. Tudo isso associado a uma interface funcional simples e cognitivamente
significativa o que torna uma ferramenta de apoio pedagógico.
 Apresentação do site “projecto skoool.pt.”
 Pesquisar e simular práticas dentro da proposta apresentada
 Testar os conhecimentos adquiridos.
Cronograma de Atividades
1ª Aula
Tema: E-mail
Duração: de 8:00 as 10:00
Recursos: slieds/vídeos
Intervalo
2ª Aula:
Tema: Pesquisa Avançada
Duração: 10:10:00h as 11:45h
Recursos: slieds/vídeos

6. 3ª Aula
Tema: Ferramentas Multimídias da Internet
Duração: de 8:00 as 10:00
Recursos slieds/vídeos
Intervalo
4ª Aula
Tema: Blog
Duração: 10:10:00h as 11:45h
Recursos: slieds/vídeos
Critérios de Avaliação
- Envolvimento e interesse dos alunos nas diversas fases do processo de aprendizagem;
- Participação nas diversas fases do projeto;
- Devolutivas durante o debate e elaboração das frases;
- Planejamento didático/pedagógico de uma aula ou projeto pedagógico, utilizando uma
ferramenta digital da Internet no Laboratório de Informática.
Socialização
- Divulgar no Blog as atividades realizadas na escola.
Material Necessário
 Laboratório de Informática com Internet e um computador com leitor de
DVD;
 Datashow;
 Apostila do Material do Aluno;
 Máquina fotográfica;
 Pendrive;
 Planejamento Didático.

7. Resultados Esperados
 Apropiar-se das mídias digitais existentes na escola;
 Formar alunos pesquisadores e autônomos, coadjuvantes e responsáveis por seu
desenvolvimento;
 Conscientização e envolvimento dos alunos com a s notícias de interesse local e
mundial.
Atividades Complementares
 Planejar aulas apropriando-se das mídias digitais apresentas nesta oficina.

8. Referencias Bibliográficas
http://www.skoool.pt/pais.aspx?id=96
SOARES Eliabeth Bastos Introdução à Educação digital/MEC/SEED