Oficina de planejamento

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Oficina de Ferramentas de Interat

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Oficina de planejamento

  1. 1. ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO MARANHÃO SUPERVISÃO DE TECNOLOGIA DO MARANHÃO (STE) UNIDADE REGIONAL DE AÇAILÂNDIA-MA EQUIPE DE FORMADORES DE AÇAILÂNDIA-MAFerramentas de Interatividade da Internet: Antonia Maria Souza da Silva Maria de Lourdes de Jesus Ângela Maria Soares Viana Maria do Espírito Santo Sousa dos Santos Açailândia-MA, 2011
  2. 2. OFICINA DE MÍDIAS: Ferramentas de Interatividade da InternetE-mail, Blog, Pesquisa Avançada e soluções Multimídia e recursos Interativos daInternet.Público Alvo: Professores, coordenadores e gestores das Redes: Estaduais eMunicipais de Ensino.Momento Inicial  Apresentação da Equipe do NTE (slides)  Apresentação dos Participantes (slid e-mail)  Apresentação do conteúdo e dos materiais a serem trabalhadosObjetivo:Nesta Oficina pretende-se apresentar ferramentas de comunicação e de interatividade daInternet, “E-mail, Blog, Pesquisa Avançada e Soluções Multimídias da Internet”bem como, seus aplicativos e suas inúmeras potencialidades na forma de comunicaçãonos setores da cultura contemporânea e na Educação.Almeja-se também levar os participantes a refletirem sobre as novas formas decomunicação digital e explorar as possibilidades de difusão nas Redes Sociais, bemcomo situar o potencial pedagógico destas ferramentas na educação.JustificativaNa sociedade contemporânea pós-moderna, a tecnologia e, principalmente ainformática, estão presente em toda parte provocando mudanças que atingem quasetodas as dimensões da pratica social, implicando novas responsabilidades, competênciase habilidades. Como condição necessária para o passaporte de entrada nos temposmodernos, o profissional da educação deve adéqua-se as exigências do mercado e areconstruir sua prática docente apropriando-se das especificidades das novas mídiasdigitais viabilizadas pela rede tecnologica.
  3. 3. Vale lembrar que a importância da apropriação e uso do computador pelo docente,decorre não apenas do fato dele se instrumentalizar com conhecimentos necessários aomanuseio de um equipamento para atender às novas exigências do mercado de trabalho,mas, como um meio para o desenvolvimento da cidadania. Para isto, é necessário queparticipe de reflexões que vão além do manuseio da máquina, mas que garanta a eleuma assimilação adequada dos conhecimentos das novas tecnologias da informação e dacomunicação. Os professores só terão condições de ensinar os alunos a pensarem, refletirem sobre os conteúdos noticiosos e, então, desenvolverem formas autônomas de pensar o mundo, quando eles próprios compreenderem o poder da mídia e o papel ocupado pelos diferentes veículos no espaço público. Caldas (2006)As novas tecnologias da informação e da comunicação têm aplicabilidade em todas asáreas da atividade humana, e são capazes de provocar alterações em todas elas. Cabe aoprofessor compreender o potencial pedagógico das ferramentas digitais de comunicaçãoe interação disponibilizadas na Rede, tais como: E-mail, Blog, Pesquisa Avançada eSoluções Multimídias da Internet e através destes, planejar estratégias de ensinoutilizando-as de maneira criativa e colaborativa na construção do conhecimento atual.Esta oficina tem por finalidade:  Refletir sobre os impactos da tecnologia e suas contribuições na vida cotidiana e na vida profissional do ser humano;  Conhecer as principais mídias tecnologias que tem permeado a sociedade contemporânea e influenciado de maneira significativa o conceito de comunicação e interação entre os povos;  Ponderar sobre as transformações que estas ferramentas de comunicação provocam na sala de aula e na interação professor/aluno;  Planejar estratégias de utilização dessas ferramentas digitais no seu fazer pedagógico.
  4. 4. Segundo Norman (1993) O papel das ferramentas não se limita à transmissão de aspectos operacionais da interação humana com o mundo. Não basta só experienciar, é necessário refletir, discutir, negociar, compartilhar e cooperar com os atores em questão.Metodologia Professores, Coordenadores e Gestores serão os principais atores envolvidos naconstrução deste trabalho onde irão participar ativamente das reflexões, confecção eaplicabilidade das ferramentas digitais de comunicação apresentada nesta oficina.Etapas: 1. E-mail: Exploração do e-mail - ferramenta de comunicação e interação que depende daInternet - e o utilizaremos para trocarmos informações, arquivos, idéias e pararealizarmos algumas atividades desta oficina:  Criar conta de e-mail num provedor gratuito;  Enviar mensagem eletrônica pela Web mail, Bate Papo;  Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônica nas atividades escolares. 2. Pesquisa Avançada:Pesquisa Avançada - trata-se de um processo de busca mais preciso, onde será possívelpesquisar pelo nome da pessoa, pelo autor do texto, pela coluna, pela seção, emqualquer formato, em qualquer data e em qualquer idioma. Nesta oficinaapresentaremos alguns sites de busca da atualidade, conheceremos algumas sugestõesde pesquisa de maneira prática, rápida e inteligente na busca de qualquer conteúdo.  Conhecer os principais sites de buscas:  Conhecer e explorar as principais dicas de pesquisa  Utilizar a pesquisa avançada para encontrar conteúdos prontos em qualquer formato.
  5. 5. 3. O Blog O Blog é uma ferramenta digital muito popular pelo seu fácil manejo, utilização e hospedagem que são oferecidos gratuitamente em alguns sites.  Conhecer as características dos blogs  Construção e postes de Blog  Visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de escrita digital.  Refletir sobre o impacto dos blogs sobre aprendizagem e a comunicação.  Utilizar blog em atividades de prática pedagógicas. 4. Soluções Multimídia “projecto skoool.pt.” (Área de exatas)O projecto skoool.pt. É uma ferramenta educativa direcionada tanto a docentes como aalunos e suas famílias. Esta ferramenta proporcionará conteúdos e recursos digitais nasáreas de Matemática, Biologia, Física e Química. Este apresenta o conteúdo com apoiode desenho e simulações audiovisuais, além de propostas de auto-avaliação e de reforçode conteúdo. Tudo isso associado a uma interface funcional simples e cognitivamentesignificativa o que torna uma ferramenta de apoio pedagógico.  Apresentação do site “projecto skoool.pt.”  Pesquisar e simular práticas dentro da proposta apresentada  Testar os conhecimentos adquiridos.Cronograma de Atividades1ª AulaTema: E-mailDuração: de 8:00 as 10:00Recursos: slieds/vídeosIntervalo2ª Aula:Tema: Pesquisa AvançadaDuração: 10:10:00h as 11:45hRecursos: slieds/vídeos
  6. 6. 3ª AulaTema: Ferramentas Multimídias da InternetDuração: de 8:00 as 10:00Recursos slieds/vídeosIntervalo4ª AulaTema: BlogDuração: 10:10:00h as 11:45hRecursos: slieds/vídeosCritérios de Avaliação- Envolvimento e interesse dos alunos nas diversas fases do processo de aprendizagem;- Participação nas diversas fases do projeto;- Devolutivas durante o debate e elaboração das frases;- Planejamento didático/pedagógico de uma aula ou projeto pedagógico, utilizando umaferramenta digital da Internet no Laboratório de Informática.Socialização- Divulgar no Blog as atividades realizadas na escola.Material Necessário  Laboratório de Informática com Internet e um computador com leitor de DVD;  Datashow;  Apostila do Material do Aluno;  Máquina fotográfica;  Pendrive;  Planejamento Didático.
  7. 7. Resultados Esperados  Apropiar-se das mídias digitais existentes na escola;  Formar alunos pesquisadores e autônomos, coadjuvantes e responsáveis por seu desenvolvimento;  Conscientização e envolvimento dos alunos com a s notícias de interesse local e mundial.Atividades Complementares  Planejar aulas apropriando-se das mídias digitais apresentas nesta oficina.
  8. 8. Referencias Bibliográficashttp://www.skoool.pt/pais.aspx?id=96SOARES Eliabeth Bastos Introdução à Educação digital/MEC/SEED

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