Slides Encontro Sábado

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Palestra da Professora Rosa Margarida

Publicada em: Educação, Tecnologia
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Slides Encontro Sábado

  1. 1. A DIMENSÃO ETNICORRACIAL E O FAZER PEDAGÓGICO: -POSSIBILIDADES E EQUÍVOCOS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO NÚCLEO ETNICORRACIAL E DE GÊNERO [email_address]
  2. 2. Quem é esta gente ? É o povo que a História oficial esqueceu ! Entrem,sejam bem vindos a nossa Escola !
  3. 3. A ERA DA INOCÊNCIA ACABOU,JÁ FOI TARDE !... <ul><ul><li>Não existe racismo no Brasil ? </li></ul></ul><ul><li>Vivemos no Brasil uma democracia racial ? </li></ul><ul><li>Racismo é assunto escolar ? </li></ul><ul><li>A instituição escolar não discrimina ? </li></ul>CAMINHOS PERCORRIDOS PELA LEI 10.639 Socialização da Lei. S ensibilização dos educadores . Entendimento sobre sua importância e necessidade .
  4. 4. As Estatísticas, Pesquisas e os Estudos Comprovam... <ul><li>A escola brasileira tem ainda um caráter excludente. Com sua estrutura rígida, encontra-se inadequada à população negra e pobre. </li></ul><ul><li>O acesso e a permanência bem sucedida na escola varia de acordo com a raça/etnia. </li></ul><ul><li>As trajetórias escolares dos(as) negros(as) se apresentam bem mais acidentadas do que as percorridas pelos(as) estudantes brancos(as). </li></ul><ul><li>A estrutura escolar, o currículo, os tempos e os espaços escolares estão inadequados à população pobre e negra. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Reconhecer que as marcas identitárias relativas ao pertencimento racial dos estudantes negros podem influenciar em seu processo educativo devido às dificuldades enfrentadas pelo racismo e discriminações. </li></ul>
  6. 6. O NECESSÁRIO E URGENTE É ampliar o foco de visão quanto a lei 10.639/03 : NOVOS PARADIGMAS MUNDIAIS
  7. 7. TRABALHAR A LEI 10.639/03 NA PERSPECTIVA DO TRIPÉ EM QUE SE AMPARA
  8. 8. O QUE FAZER ? QUANDO FAZER ? COMO FAZER ? Repensar conceitos e preconceitos Construção de pedagogia anti-racista Promover Direitos Humanos e Justiça Social
  9. 9. Referenciais para a construção de novas práticas pedagógicas
  10. 10. Conexões entre os conteúdos trabalhados + Vida social diária dos estudantes Expressão das singularidades + Visibilidade de todas as culturas refletidas com equidade, no cotidiano escolar . Experiências culturais dos educandos + Conhecimentos formais e científicos . Clima favorável à socialização dos estudantes negros + processo de construção de conhecimento.
  11. 12. QUE CONTEÚDOS PRIORIZAR ?
  12. 14. LINGUA PORTUGUESA
  13. 15. MATEMÁTICA

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