Este documento discute o processo de comunicação e as formas relacionais e pedagógicas da criança. Aborda os objetivos, conceitos e componentes da comunicação, bem como comportamentos comunicacionais, relacionamentos interpessoais e a importância das relações na educação da criança. Destaca também a participação da família no desenvolvimento da criança e no projeto educativo da instituição.

1. UFCD_3272
761175 - Técnico/a de
Ação Educativa
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Processo de comunicação e formas
relacionais e pedagógicas da criança

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Processo de comunicação e formas relacionais e pedagógicas da criança UFCD 3272
ÍNDICE
Objetivos e conteúdos....................................................................................................................................... 3
Processo de comunicação ................................................................................................................................. 5
Conceito............................................................................................................................................................. 5
Componentes psicológicas................................................................................................................................ 6
Elementos do processo de comunicação .......................................................................................................... 7
Barreiras à comunicação ................................................................................................................................. 11
Comportamentos comunicacionais................................................................................................................. 15
Atitudes ineficazes........................................................................................................................................... 16
Comunicação assertiva.................................................................................................................................... 17
Relacionamento interpessoal.......................................................................................................................... 21
Complexidade e riqueza da personalidade ..................................................................................................... 22
Dinâmica do relacionamento humano............................................................................................................ 24
Importância das primeiras impressões no relacionamento interpessoal ....................................................... 25
Tensões do relacionamento humano.............................................................................................................. 25
Comunicação e relação pedagógica ................................................................................................................ 26
Regras como elemento estruturante da comunicação e relação pedagógica................................................ 26
Rotinas como elemento estruturante na organização espácio-temporal....................................................... 27
Relacionamento e educação na infância......................................................................................................... 28
Importância do envolvimento parental........................................................................................................... 30
Abordagem sistémica da família ..................................................................................................................... 30
Modelo ecológico do desenvolvimento humano (Bron Feubrenner)............................................................. 30
Participação da família no projeto educativo e na vida da instituição educativaI.......................................... 33
Bibliografia e netgrafia .................................................................................................................................... 35

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Objetivos:
 Identificar os processos, fatores e atitudes na comunicação em situação pedagógica.
 Enunciar os fatores relacionais e pedagógicos e reconhecer a sua importância na
educação da criança.
 Promover a participação da família nas atividades educacionais
Conteúdos
 Processo de comunicação
 Conceito
 Componentes psicológicas
 Elementos do processo de comunicação
 Barreiras à comunicação
 Comportamentos comunicacionais
 Atitudes ineficazes
 Comunicação assertiva
 Relacionamento interpessoal
 Complexidade e riqueza da personalidade
 Dinâmica do relacionamento humano
 Importância das primeiras impressões no relacionamento interpessoal
 Tensões do relacionamento humano
 Comunicação e relação pedagógica
 Regras como elemento estruturante da comunicação e relação pedagógica
 Rotinas como elemento estruturante na organização espácio-temporal

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 Relacionamento e educação na infância
 Relação da criança com outras crianças
 Relação da criança com adultos
 Impacto das relações entre adultos, na criança
 Importância do envolvimento parental
 Abordagem sistémica da família
 Modelo ecológico do desenvolvimento humano (Bron Feubrenner)
 Participação da família no projeto educativo e na vida da instituição educativa