Plano de aula 07 - Lorena Sá

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Plano de aula 07 - Lorena Sá

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA– UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS II – ALAGOINHAS. DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS MEDIADORA: CLÁUDIA REGINA TEIXEIRA DE SOUZA Colégio Estadual Severino Vieira - Ano letivo: 2010 Curso: Formação Geral Componente Curricular: Biologia Série / Turma / Turno: 2º ano 04/ Matutino Regente: Norma Sueli dos Santos Estagiária: Lorena Sá Teles e Silva Data: 09 de julho de 2010 Plano de aula 07 Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas) Tema: Histologia Sub-Temas: Tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. Objetivo Geral • Identificar; classificar; caracterizar (estrutural e funcionalmente) e diferenciar os tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso; Grade de conteúdos: a) Conteúdos Conceituais: - Identificação; classificação; caracterização (estrutural e funcionalmente) e diferenciação dos tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. - Reconhecimento da importância dos tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso para os seres vivos;
  2. 2. b) Conteúdos Procedimentais: - Construção, em grupo, de um quadro comparativo sobre os tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. - Participação na aula; c) Conteúdos Atitudinais: - Estimulo do educando a seguir orientações didáticas e a trabalhar em grupo através da construção do quadro comparativo. Estratégia Metodológica: • Quadro comparativo Seqüência Didática: Iniciarei a aula pedindo que os grupos já pré-definidos se reúnam e me entregue o material pedido na última aula. Seguirei a aula pedindo que cada integrante do grupo se misture com os outros grupos, refazendo assim os grupos, com integrantes de grupos diferentes. Após esse momento solicitarei a um integrante de cada grupo venha na frente da sala pegar um dos papéis, que foram entregues no começo da aula e misturados por mim, e que o aluno leia e identifique de que tecido é aquele item e o coloque no lugar que ele achasse correto no quadro comparativo confeccionado por mim no papel. Assim seguirá até que todos os itens sejam colocados no quadro comparativo. No final os grupo originais iram se refazer e verificar se todos os itens do tecido em que ficou responsável está correto, se não estiver ele irá corrigir e explicar aonde está o erro. Recursos utilizados: • Material de papelaria. Avaliação: O processo avaliativo se dará durante toda aula, através da participação dos alunos e da demonstração de interesse, de cada aluno, com a didática que será aplicada. Referências:
  3. 3. LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia: volume único. 1ª Ed. – São Paulo, SP, Ed. Ática, 2005. Sites utilizados: http://www.brasilescola.com http://www.grupoescolar.com http://www.cynara.com.br http://www.mundoeducacao.com.br http://ava.ead.ftc.br http://www.sobiologia.com.br Observação pós-aula: Somente um grupo não trouxe o material solicitado e não participou da didática. A aula ocorreu como planejada, e o quadro comparativo pode ser construído, faltando somente o material que um grupo não trouxe. Os alunos demonstraram ter gostado da didática. Anexos Quadro comparativo (exemplo) Tecidos Itens Conceito Função Características Tipos Características Célula Onde Gerais Específicas (desenho) encontramos Tecido epitelial Tecido Conjuntivo: TCPD, ósseo e cartilaginoso Tecido Conjuntivo: Adiposo, hematopoético e sangue/linfa Tecido Muscular Tecido Nervoso

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