Este slide é uma pordução para a disciplina Informática na Educação com o professor Marcos SIlva, na UERJ 2012.2.

1. Universidade Estadual do Rio de Janeiro
Faculdade de Educação
Disciplina: Informática na Educação
Professor: Marcos Silva
Alunas: Kenia de O. Cardoso
Luciana de O. H. dos Santos

2. O Jardim Escola Pequeno Torcedor-Centro
Educacional Nova Luz nasceu no dia 2 de
dezembro de 1981. A escola é construtivista
sócio-interacionista situada no bairro da Vila da
Penha e atende a Ed.Especial, Infantil e o Ensino
Fundametal I e II.

4.  A Informática é uma disciplina que promove pesquisa
juntamente com as demais. Temos um determinado
tema e através da informática fazemos
pesquisa/projetos. Que promovem criação de vídeos e
matérias para fazer cartazes.
 O planejamento é participativo onde os alunos
promovem a turma.
“Cabe questionar o uso da informática: Informática educativa x Burocratização escolar. Utilizar o
computador fazendo com que seja apenas mais uma disciplina a ser cumprida, com nota, prova
teórica, significa reforçar os meios já desgastados da escola, burocratiza-se mais esta oportunidade
de transformação da educação escolar. Já a informática educativa aqui defendida, utiliza o
computador como um recurso num meio transformador do ambiente de aprendizagem, com a
exploração viva e empolgada de alunos e professores, através das possibilidades deste instrumento
em buscar diferentes caminhos de resolução de problemas de forma rápida, integrada e motivante,
rompendo fronteiras entre os diferentes conteúdos curriculares.” WEISS, Alba Maria Lemme.
Reflexões sobre a informática Educativa. Visão Educacional, Rio de Janeiro, 2004.

5.  Geralmente se os alunos usam imagens e se
faz necessário o uso do recurso recorte-
cola, entretanto, no caso de textos que eles
lêem na internet, escrevem com as próprias
palavras o que entenderam sobre o assunto
em questão ou a opinião deles sobre o tema
tratado. Além disso, colocam sempre as
fontes no caso de citações.

6.  Os softwares utilizados
são: Word, Power
point, Windows Media
Player, Windows Movie
Maker e alguns jogos
educativos online ou
em CD comprados pela
escola. O nome
específico dos cds eu
não sei informar.
A internet, por ser banda
larga, facilita o trabalho
com agilidade e tempo
ilimitado respeitando as
regras pré-estabelecidas
aos alunos sobre o modo
de utilizar a internet.
“A escolha do software a ser adotado está diretamente ligada aos objetivos que o educador
deseja alcançar. Conhecer o produto, conhecer algumas teorias de aprendizagem e ter um
instrumento de avaliação são elementos que podem fornecer alguns indicativos para ajudar
nessa escolha e no planejamento de suas atividades.” (BRASILEIRO, 1996).

7.  Os equipamentos são de boa
qualidade. A escola possui
técnicos de manutenção e
recentemente foi adquirido o
6º computador, todos eles
são atualizados.
“Embora seja um instrumento fabuloso devido a sua grande capacidade de armazenamento de
dados e a facilidade na sua manipulação não se pode esquecer que este equipamento não foi
desenvolvido com fins pedagógicos, e por isso é importante que se lance sobre o mesmo um olhar
crítico e se busque, face ás teorias e práticas pedagógicas, o bom uso desse recurso. O mesmo só
será uma ótima ferramenta, se houver a consciência de que possibilitará mais rapidamente o acesso
ao conhecimento e não, somente , utilizado como uma máquina de escrever entretenimento, de
armazenagem de dados.” (Sinara Socorro Duarte Rocha)

8. Existem duas formas de uso:
 Os demais professores utilizam para pesquisas,
produção de vídeos, acesso a sites sobre o projeto
que o professor está desenvolvendo. É legal, pois
saem (professor e aluno) do ambiente de sala de
aula.
 Os alunos com um professor responsável têm acesso
ao computador da escola para o preparo de
atividades.
“No ambiente computacional que está sendo proposto, o computador assume o papel de
ferramenta e não de máquina de ensinar. É a ferramenta que permite ao aluno realizar uma série
de tarefas, das mais simples, como produzir uma carta, até as mais complexas, como a resolução
de problemas sofisticados em matemática e ciências. Nesse sentido, o computador passa a ter uma
função maior do que simplesmente passar informação. Ele é uma ferramenta que o aluno usa para
realizar uma tarefa.” VALENTE, José Armand

9. Não é permitida a entrada em redes sociais “evito
utilizar redes sociais (durante as atividades) para
assim proteger a imagem do aluno”. Não é
permitido o acesso a conteúdos inadequados (sites
de adultos, redes sociais, músicas e vídeos
impróprios para a idade dos alunos).
 Por avaliar que a expõe muito não utilizo.
“O jovem já sabe disso, ninguém precisa ensiná-lo. Por este motivo, estas aulas acabam se
tornando um espaço de “desprazer”, porque os estudantes querem utilizar a tecnologia para
criar, re-significar, construir e intercambiar saberes. Infelizmente, este potencial todo a escola
ainda despreza”, (Lynn).
“o acesso às redes digitais de comunicação e informação é importante para o funcionamento e o
desenvolvimento de qualquer instituição social, especialmente para a educação que lida
diretamente com a formação humana”(pedagogo Arnaud Soares de Lima Júnior).

10. Segundo o MEC, Informática Educativa
significa “a inserção do computador no
processo de ensino-aprendizagem dos
conteúdos curriculares de todos os níveis e
modalidades da educação”. Na instituição de
ensino pesquisada a INFORMÁTICA é utilizada
como disciplina complementar. As aulas são
baseadas nos conteúdos trabalhados pelos
professores das demais disciplinas ocorrendo
interdisciplinaridade.