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Planejamento de Filosofia

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Escola Estadual Capitão José da Penha
Prof: William Wanderley da Silva
Planejamento Anual de Filosofia
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 1º BIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES
LINGUAGEM
FILOSÓFICA
A origem da filosofia Reconhecer a filosofia no cotidiano.
• Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas
expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de
ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos,
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
• Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas,
geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais
de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução,
modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando
criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas
que contemplem outros agentes e discursos.
• Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos
relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais,
culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos,
gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
• Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de
modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que
caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes
sociedades inseridas no tempo e no espaço.
O que é filosofia Compreender a importância da Filosofia.
A atividade filosófica
Descobrir a importância reflexiva dos conceitos, na nominação adequada, para a
compreensão da realidade.
A utilidade filosófica Compreender a importância da Filosofia para entender criticamente a realidade.
Filosofia e suas
relações com literatura,
televisão e cinema
Analisar textos e imagens de diferentes fontes (livros, jornais, revistas, TV, internet) em
busca da reflexão filosófica.
A experiência da
condição humana
Naturalizar o processo de reflexão e de crítica social, tornando-o presente nas conversas,
nos debates e na vida.
A experiência do
mundo: desafios, limites e
possibilidades
Ampliar os temas discutidos com exemplos próprios, contextualizando-os, de modo a
demonstrar compreensão.
Os filósofos pré-
socráticos: concepções do
universo
Fazer aproximações com autores da história da Filosofia e seus contextos históricos e
sociais.
NATUREZA,
ARTE
E
AÇÃO
HUMANA
Estética: o que é Arte? Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer linguagem).
Estética: a arte de pensar
o Belo
Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer linguagem).
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 2º BIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES
ÉTICA:
IDENTIDADE
E
ALTERIDADE
Ética: a criação dos
valores
Compreender o papel dos valores na formação da identidade. • Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos
e espaços, identificando processos que contribuem para a
formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a
cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência
democrática e a solidariedade.
• Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores,
condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de
desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e
identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a
solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
• Identificar diversas formas de violência (física, simbólica,
psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais,
psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e
culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las,
com base em argumentos éticos.
• Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de
produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em
metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes
características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar
propostas de ação que promovam a sustentabilidade
socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo
responsável.
Ética e Moral: teoria dos
valores
Reconhecer a relação da cultura com a formação dos valores.
Distinguir e relacionar ética e moral.
Identidade, Alteridade e
Diversidade Cultural
Compreender alteridade.
Estruturar diferentes alteridades como constituintes da prática social.
Encontrar na própria identidade elementos formados pela alteridade.
RELAÇÕES
SOCIAIS
E
CIDADANIA
Indivíduo, Sociedade e
Cultura
Relacionar sociedade e cultura.
Destacar a importância da cultura no diálogo entre grupos sociais.
Perceber a participação do indivíduo como fundamental para a existência da coletividade.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 3º BIMESTRE
EIXO CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES
RELAÇ
ÕES
SOCIA
IS
Cidadania, Política e Poder
Analisar o conceito de cidadania.
Compreender a importância das relações sociais.
O poder e suas formas Identificar e compreender as diversas motivações para as organizações políticas e sociais. • Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das
transformações culturais, sociais, históricas, científicas e
tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos
nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais,
sociedades e culturas.
• Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de
suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando
conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e
regimes de governo, soberania etc.).
• Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto
mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus
limites e suas formas de atuação nos países, considerando os
aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações
locais.
• Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos,
recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade,
identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos
nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações
concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos
em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de
cada grupo e de cada indivíduo.
Ideologia, Comunicação e
Estado
Entender a importância da comunicação para a constituição das organizações políticas e
sociais.
Compreender a política no cotidiano.
O público e o privado Distinguir interesses privados de interesses públicos.
Cultura e Sociedade
Compreender a relação dos valores com a qualidade da vida social.
Relacionar sociedade e cultura.
Indivíduo x
Sociedade: o problema da
liberdade
Destacar a importância da cultura no diálogo entre grupos sociais.
Perceber a participação do indivíduo como fundamental para a existência da coletividade.
Rousseau, Locke e
Hobbes: concepção de
liberdade
Compreender o exercício da liberdade como condição de cidadania.
CIÊNCIAS,
TECNOLOGIA
E
SUSTENTABILIDADE
Ciências, Técnica e
Tecnologia
Identificar as transformações na sociedade sob a lógica da ciência e da tecnologia.
Analisar a situação do indivíduo nas sociedades em redes: modelos, atores e lugares no
mundo globalizado.
Compreender as mudanças dialógicas nas relações interpessoais em função das
tecnologias.
Ecologia e
Desenvolvimento
Tecnológico
Perceber a inter-relação do ser humano com os demais elementos que compõem a natureza.
Investigar a relação entre discurso e prática nas questões ambientais e sustentáveis.
Analisar os fatores que explicam o impacto das novas tecnologias nos discursos e nas
práticas ambientais.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 4º BIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES
CIÊNCIAS,
TECNOLOGIA
E
SUSTENTABILIDADE
Filosofia,ciências,
tecnologia:suas
implicaçõesnomundo
contemporâneo
Identificaras transformaçõesnasociedadesobalógicadaciênciaeda
tecnologia.
Analisar a situaçãodoindivíduonas sociedadesem redes:modelos,atores
e lugaresno mundoglobalizado.
Compreenderasmudançasdialógicasnasrelaçõesinterpessoaisem
funçãodastecnologias.
• Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no
estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com
vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à
adoção de hábitos sustentáveis.
• Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de
instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as
origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas
que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo
responsável.
Ideologia,
comunicaçãoepoder:
suas implicaçõesno
mundocontemporâneo
Reconhecerarelaçãoentreinformação,ideologiaepodernasociedade
mediatizada.
Compreenderaorganizaçãopolíticaesocialem funçãodastecnologias.
Percebera inter-relaçãodoserhumanocom osdemaiselementosque
compõemanatureza.
Investigar a relaçãoentrediscursoepráticanasquestõesambientaise
sustentáveis.
Analisar os fatores queexplicam oimpactodasnovas tecnologiasnos
discursosenas práticasambientais.
• Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos
nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização ambiental e
dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de práticas
ambientais sustentáveis.
CiênciaeBioética
Distinguirdiscursoseatitudeséticose propagandísticosarespeitode
políticassustentáveis.
Identificarquestõesdebioética.
ÉTICA:
IDENTIDADE
E
ALTERIDADE
Éticae Direitos
Humanos
Analisar e discutiratitudeséticasem situaçõescotidianas.
Compreenderalteridade.
Estruturar diferentesalteridadescomoconstituintesdapráticasocial.
Encontrarnaprópriaidentidadeelementosformadospelaalteridade.
NATUREZA,
ARTE
E
AÇÃO
HUMANA
Estética: o que é Arte?
Estética: a arte de
pensar o Belo
Sensibilizarparaa apreciaçãodeumaobradearte(em qualquer
linguagem)
Entendera relaçãoentrenatureza e cultura.

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  • 1. Escola Estadual Capitão José da Penha Prof: William Wanderley da Silva Planejamento Anual de Filosofia 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 1º BIMESTRE EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES LINGUAGEM FILOSÓFICA A origem da filosofia Reconhecer a filosofia no cotidiano. • Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. • Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. • Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros). • Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. O que é filosofia Compreender a importância da Filosofia. A atividade filosófica Descobrir a importância reflexiva dos conceitos, na nominação adequada, para a compreensão da realidade. A utilidade filosófica Compreender a importância da Filosofia para entender criticamente a realidade. Filosofia e suas relações com literatura, televisão e cinema Analisar textos e imagens de diferentes fontes (livros, jornais, revistas, TV, internet) em busca da reflexão filosófica. A experiência da condição humana Naturalizar o processo de reflexão e de crítica social, tornando-o presente nas conversas, nos debates e na vida. A experiência do mundo: desafios, limites e possibilidades Ampliar os temas discutidos com exemplos próprios, contextualizando-os, de modo a demonstrar compreensão. Os filósofos pré- socráticos: concepções do universo Fazer aproximações com autores da história da Filosofia e seus contextos históricos e sociais. NATUREZA, ARTE E AÇÃO HUMANA Estética: o que é Arte? Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer linguagem). Estética: a arte de pensar o Belo Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer linguagem).
  • 2. 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 2º BIMESTRE EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES ÉTICA: IDENTIDADE E ALTERIDADE Ética: a criação dos valores Compreender o papel dos valores na formação da identidade. • Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade. • Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais. • Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos. • Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável. Ética e Moral: teoria dos valores Reconhecer a relação da cultura com a formação dos valores. Distinguir e relacionar ética e moral. Identidade, Alteridade e Diversidade Cultural Compreender alteridade. Estruturar diferentes alteridades como constituintes da prática social. Encontrar na própria identidade elementos formados pela alteridade. RELAÇÕES SOCIAIS E CIDADANIA Indivíduo, Sociedade e Cultura Relacionar sociedade e cultura. Destacar a importância da cultura no diálogo entre grupos sociais. Perceber a participação do indivíduo como fundamental para a existência da coletividade. 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 3º BIMESTRE EIXO CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES RELAÇ ÕES SOCIA IS Cidadania, Política e Poder Analisar o conceito de cidadania. Compreender a importância das relações sociais.
  • 3. O poder e suas formas Identificar e compreender as diversas motivações para as organizações políticas e sociais. • Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas. • Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.). • Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais. • Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo. Ideologia, Comunicação e Estado Entender a importância da comunicação para a constituição das organizações políticas e sociais. Compreender a política no cotidiano. O público e o privado Distinguir interesses privados de interesses públicos. Cultura e Sociedade Compreender a relação dos valores com a qualidade da vida social. Relacionar sociedade e cultura. Indivíduo x Sociedade: o problema da liberdade Destacar a importância da cultura no diálogo entre grupos sociais. Perceber a participação do indivíduo como fundamental para a existência da coletividade. Rousseau, Locke e Hobbes: concepção de liberdade Compreender o exercício da liberdade como condição de cidadania. CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE Ciências, Técnica e Tecnologia Identificar as transformações na sociedade sob a lógica da ciência e da tecnologia. Analisar a situação do indivíduo nas sociedades em redes: modelos, atores e lugares no mundo globalizado. Compreender as mudanças dialógicas nas relações interpessoais em função das tecnologias. Ecologia e Desenvolvimento Tecnológico Perceber a inter-relação do ser humano com os demais elementos que compõem a natureza. Investigar a relação entre discurso e prática nas questões ambientais e sustentáveis. Analisar os fatores que explicam o impacto das novas tecnologias nos discursos e nas práticas ambientais. 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 4º BIMESTRE EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE Filosofia,ciências, tecnologia:suas implicaçõesnomundo contemporâneo Identificaras transformaçõesnasociedadesobalógicadaciênciaeda tecnologia. Analisar a situaçãodoindivíduonas sociedadesem redes:modelos,atores e lugaresno mundoglobalizado. Compreenderasmudançasdialógicasnasrelaçõesinterpessoaisem funçãodastecnologias. • Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis. • Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável. Ideologia, comunicaçãoepoder: suas implicaçõesno mundocontemporâneo Reconhecerarelaçãoentreinformação,ideologiaepodernasociedade mediatizada. Compreenderaorganizaçãopolíticaesocialem funçãodastecnologias. Percebera inter-relaçãodoserhumanocom osdemaiselementosque compõemanatureza. Investigar a relaçãoentrediscursoepráticanasquestõesambientaise sustentáveis.
  • 4. Analisar os fatores queexplicam oimpactodasnovas tecnologiasnos discursosenas práticasambientais. • Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de práticas ambientais sustentáveis. CiênciaeBioética Distinguirdiscursoseatitudeséticose propagandísticosarespeitode políticassustentáveis. Identificarquestõesdebioética. ÉTICA: IDENTIDADE E ALTERIDADE Éticae Direitos Humanos Analisar e discutiratitudeséticasem situaçõescotidianas. Compreenderalteridade. Estruturar diferentesalteridadescomoconstituintesdapráticasocial. Encontrarnaprópriaidentidadeelementosformadospelaalteridade. NATUREZA, ARTE E AÇÃO HUMANA Estética: o que é Arte? Estética: a arte de pensar o Belo Sensibilizarparaa apreciaçãodeumaobradearte(em qualquer linguagem) Entendera relaçãoentrenatureza e cultura.