Este plano pedagógico propõe usar um blog para publicar e avaliar pesquisas educacionais sobre preservação ambiental. O blog permitiria professores compartilharem ideias e desenvolverem projetos de pesquisa com estudantes. Atividades como questionários, mapas conceituais e projetos ensino/pesquisa seriam usados para avaliar o aprendizado e discutir conceitos-chave.

1. ENSINO COM PESQUISA:O USO DO BLOG COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PLANO PEDAGÓGICO Tânia Roberta Costa de Oliveira Novembro – 2010 Belém-Pará

2. JUSTIFICATIVA: Vivemos a era da tecnologia e, a escola não pode ficar alheia a esse fato, imprescindível o seu uso para fins educativos.

3. JUSTIFICATIVA: As tecnologias se incorporadas como estratégia pedagógica podem tornar o ensino e a aprendizagem mais interessante e produtivo.

4. ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Ambiental Destaque para os conceitos sobre preservação do meio ambiente

5. RECURSOS: Os recursos propiciados pela internet para investigação de temáticas com vistas ao desenvolvimento das atitudes e habilidades necessárias.

6. RECURSOS: Criação do Edublog “Ensino com Pesquisa”, como suporte a essas discussões no ensino superior, proporcionando a troca de ideias entre os professores-autores, na sua formação e/ou capacitação.

7. OBJETIVO GERAL: Empregar a ferramenta blog como fonte para publicação e avaliação de pesquisas educativas, tendo em vista propiciar uma aprendizagem significativa de conceitos sobre a preservação do meio ambiente, bem como acompanhar a sua efetivação nas escolas.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Coletar as concepções de professores, que atuam na área da Educação Ambiental, sobre o ensino com pesquisa; Fomentar a discussão sobre a prática pedagógica como fonte de produção de conhecimento e de formação do professor-autor;

9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Incentivar a elaboração e execução de projetos de pesquisas por meio da internet sobre temáticas ambientais voltadas para a escola.

10. ESTRATÉGIAS: Como estratégia pedagógica optamos por constituir um Portfólio digital, pois este, possibilita a organização e o apoio as aprendizagens e/ou podem compor um instrumento de avaliação.

11. ESTRATÉGIAS: Permite aos autores e leitores terem seu espaço digital de acompanhamento e reflexão ao longo das atividades acadêmicas e extras acadêmicas de pesquisa desenvolvidas, podendo adaptá-las as mais diversas situações e objetivos pedagógicos, e, principalmente, funcionar como instrumento de análise e avaliação.

12. ESTRATÉGIAS: “A criação e dinamização de um blog com intuitos educacionais pode, e deve, ser um pretexto para o desenvolvimento de múltiplas competências. O desenvolvimento de competências associadas à pesquisa e seleção de informação, à produção de texto escrito, ao domínio de diversos serviços e ferramentas da web são algumas das mais valias associadas a muitos projetos de criação de blogs em contextos escolares” (GOMES, 2005 p. 313).

13. Temáticas/Conteúdo: Ensino, pesquisa e as suas relações com a Educação Ambiental. Metodologia do Ensino Superior: o ensino com pesquisa Prática da pesquisa aliada ao ensino

14. Temáticas/Conteúdo: A prática pedagógica como fonte de conhecimento Concepções sobre a pesquisa no cotidiano escolar Projeto investigativo como forma de organizar o trabalho escolar

15. Metodologia: Aplicação de enquetes/questionários visando traçar um perfil dos envolvidos no ensino de educação ambiental e das tecnologias adotadas. Elaboração de atividades de Pesquisa. Publicação e discussão.

16. Metodologia: Elaboração de Mapas Conceituais com os conceitos mais importantes destacados nas leituras indicadas. Publicação dos mapas e discussão. Planejamento e execução de projetos de ensino/pesquisa.

17. Metodologia: Pesquisa em portais educacionais a cerca de experiências de ensino com pesquisa. Elaboração e avaliação de atividades investigatórias, tendo como base as narrativas da tradição – lendas, mediadas por webquest para a educação ambiental.

18. AVALIAÇÃO: Por meio da interação entre professores-autores e leitores, do desenvolvimento das atividades, da elaboração de textos, de mapas conceituais e de projetos pedagógicos.

19. REFERÊNCIAS: GOMES, M.J. (2005). "Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica", In António Mendes, Isabel Pereira e Rogério Costa (editores). Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa. Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria, p. 311-315.