O documento descreve a história e as regras básicas do xadrez. O jogo provavelmente teve origem na Índia no século VI como Chaturanga e se espalhou para a Europa através das invasões árabes, evoluindo até o xadrez moderno. Cada jogador controla 16 peças diferentes em um tabuleiro de 64 casas, com o objetivo de dar xeque-mate no rei adversário.

1. XADREZ
Prof. Saulo B. Silva

2. O Jogo
 O Xadrez é o segundo esporte mais praticado
no mundo, abaixo apenas do futebol

3. O Jogo
 O jogo de Xadrez é jogado por dois jogadores
sobre um tabuleiro de 64 casas de cor clara
ou escura alternadamente, contando cada um
com 16 peças diferentes por grupo, na forma,
no nome e na qualidade.

4. O Jogo
 A peça mais importante a qual decide a
partida é denominada REI. E o jogo consiste
em movimentar as peças como em um
combate, obedecendo aos princípios e regras
pré-estabelecidas, com o objetivo de atacar o
Rei adversário até o ponto em que o mesmo
não possa mais evitar a conclusão do ataque
com a ameaça de sua captura. É o chamado
Xeque-mate

5. O Jogo
 Cada vez que o Rei é atacado, diz-se que
está em XEQUE; quando for impossível de ser
anulado, diz-se XEQUE-MATE

6. O Jogo
 O xadrez é um jogo especial por combinar
várias características. Em primeiro lugar, o
acaso não existe no xadrez: ninguém ganha
uma partida porque “teve sorte”, nem perde
porque “teve azar”. Trata-se de um jogo
movido apenas pelo raciocínio dos dois
jogadores, que são os únicos responsáveis
pelo resultado. Nesse sentido, pode ser dito
que trata-se de um jogo perfeitamente
existencialista. Nele estamos, como numa
expressão de Sartre, “sós e sem desculpas”.

7. O Jogo
 É um jogo de extrema complexidade:
 Apenas os quatro primeiros lances podem
produzir cerca de 72 mil diferentes posições.
Os dez primeiros lances podem ser jogados
de cerca de 170 seguido de 27 zeros
maneiras diferentes.
 Trata-se, portanto, de um jogo de
possibilidades inesgotáveis.
170.000.000.000.000.000.000.000.000.000

8. O Jogo
 O Xadrez é especial por sua antiguidade
histórica
 Sua origem é incerta.
 Sabe-se que o xadrez é jogado com
pouquíssimas variações por mais de mil anos

9. O Jogo
 Tabuleiro: 64 casas;
 Cada Jogador possui 16 peças;
 A peça mais importante é o Rei;
 O jogo acaba quando o Rei sofre um Xeque-
Mate;
 Xeque: Sempre que o Rei é ameaçado
 Xeque-Mate: Quando o Rei não tem mais
escapatória

10. Histórico
 Lenda:
 O Jovem Lahur Sessa inventou o jogo para
entreter o Rei Iadava que estava em grande
depressão por haver perdido seu filho,
Príncipe Adjamir, em uma guerra.

11. Histórico
 A maioria dos textos sobre a história do
Xadrez registra que a Chaturanga era
passatempo dos governantes e se baseava na
estrutura dos exércitos da Índia, utilizando um
tabuleiro e tipos diferentes de peças, sendo a
possibilidade mais próxima de ter originado o
Xadrez (século VI)

12. Histórico

13. Histórico
 O Xadrez é um jogo muito antigo, cheio de
lendas e mitos. Sua invenção já foi atribuída a
chineses, egípcios, persas e árabes, porém,
não há confirmação a partir dos diversos fatos
históricos até o presente momento

14. Histórico
 Várias possibilidades de sua origem já foram
destacadas por historiadores, em diversas
épocas, desde a apreciação de uma antiga
pintura egípcia que mostra duas pessoas
participando de um jogo parecido com o
Xadrez, cerca de 3.000 anos a.C, lendas,
como a de Sissa e Caíssa, chegando à
Chaturanga, praticado em meados do século
VI, ao norte da Índia.

15. Histórico

16. Histórico

17. Histórico

18. Histórico

19. Histórico

20. Histórico
 Mais tarde teria sido introduzido nos países
ocidentais por intermédio das invasões árabes
na busca por novas rotas comerciais.
 Passando por diversos países da Europa, o
Xadrez foi jogado por grandes reis e, aos
poucos, veio sofrendo alterações, ganhou
novas regras e se tornou mais ágil, nascendo
assim o Xadrez moderno

21. Histórico

22. Histórico
 Nasceu provavelmente na Índia com o nome
de Chaturanga por volta do século VI.
 Era um jogo baseado na estrutura dos
exércitos da Índia
 A Origem não é certa pois existem lendas e
até pinturas antigas sobre o xadrez.
 Foi modificando-se aos poucos na Europa até
chegar ao Xadrez Moderno.

23. Por que jogar Xadrez?
 É um grande impulsionador da imaginação,
que também contribui para o desenvolvimento
da memória, da capacidade de concentração
e da velocidade de raciocínio

24. Por que jogar Xadrez?
 O Xadrez é capaz de mostrar as
conseqüências de atitudes displicentes, que
não tenham sido previamente calculadas e,
por conseguinte, estimula o hábito de refletir
antes de agir, além de ensinar a arcar com as
responsabilidades dos próprios atos.

25. Por que jogar Xadrez?
 O Xadrez é uma arte de grande beleza e
apresenta imensa riqueza de possibilidades. É
um passatempo agradável e instrutivo que
entreteve grandes personalidades de nossa
história como Napoleão, Einstein, Voltaire,
Goethe, Montesquieu, Benjamin Franklin,
Victor Hugo, Machado de Assis e Monteiro
Lobato...

26. Por que jogar Xadrez?
 Num estudo realizado na ex-Alemanha Oriental, comparando o
desenvolvimento de grupos de estudantes de diversas idades,
separando-os em dois grupos: os que jogavam e os que não
jogavam Xadrez, concluiu-se que:
 O Xadrez estimula a atividade intelectual e estabiliza a
personalidade de crianças e jovens durante seu crescimento. Isso
é evidente, sobretudo, na puberdade: crianças que jogam Xadrez
apresentam menos crises decorrentes das transformações dessa
fase etária do que as que não jogam.
 O raciocínio lógico e a capacidade de cálculo são estimulados,
produzindo excelentes resultados no desempenho escolar, com
destaque particularmente notável nos casos da Física e da
Matemática.
 Em aspectos gerais, os alunos que jogam Xadrez apresentam
nítida superioridade em força de vontade, tenacidade, memória
e concentração.
 O Xadrez ensina a criança a avaliar as consequências dos seus
atos, tornando-as mais prudentes e responsáveis.

27. Por que jogar Xadrez?
 Segundo Charles Partos, mestre internacional
suíço, o aprendizado e a prática do xadrez
desenvolvem as seguintes habilidades:

28. Por que jogar Xadrez?
 a atenção e a concentração;
 o julgamento e o planejamento;
 a imaginação e a antecipação;
 a memória;
 a vontade de vencer, a paciência e o
autocontrole;
 o espírito de decisão e a coragem;
 a lógica matemática, o raciocínio analítico e
sintético;
 a criatividade;
 a inteligência;
 a organização metódica do estudo;

29. O Tabuleiro
64 casas

30. O Tabuleiro

31. O Tabuleiro

32. O Tabuleiro

33. Peças

34. Disposição das Peças

35. Movimento das Peças
 Deslocamento – Mover a peça para uma casa
vazia no tabuleiro
 Captura – Mover a pela para uma casa
ocupada por uma peça adversária retirando-a
do tabuleiro

36. Movimento: Peão
 Deslocamento: 1 casa
para frente
 Captura: 1 casa em
diagonal para frente
 Atenção: Ao movimentar um peão pela primeira vez, este por
realizar um salto de 2 casas

37. Movimento: Torre
 Deslocamento e Captura:
Quantas casas quiser, em
linha ou coluna

38. Movimento: Bispo
 Deslocamento e Captura:
Quantas casas quiser, em
diagonal

39. Movimento: Cavalo
 Deslocamento e Captura:
Formando um L de 4
casas, capturando a peça
que estiver na ultima casa
do L
 Obs: O Cavalo é a única peça que
pode pular por cima das outras

40. Movimento: Rainha
 Deslocamento e Captura:
Quantas casas quiser, em
coluna, linha ou diagonal

41. Movimento: Rei
 Deslocamento e Captura:
Apenas uma casa, em
coluna, linha ou diagonal

42. Referências
 CASTRO, Pablo Girona. POLLÓN, Óscar Buide. COMBA, César Candal. Xadrez
para crianças. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.
 CASTRO, Celso. Uma história cultural do xadrez. Cadernos de Teoria da
Comunicação, Rio de Janeiro, v.1, nº2, p.3-12,1994.
 LASKER, Edward. História do xadrez. São Paulo: IBRASA, 1999.
 REZENDE, Sylvio. Xadrez na escola – Uma abordagem didática para
principiantes. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2002.
 SOUZA, Juliano de; JÚNIOR, Wanderley Marchi. O processo de construção
teórico metodológica de um objeto de pesquisa em sociologia do esporte: o
caso do xadrez. Pensar a Prática, Goiânia, v. 15, n. 2, p. 272-550, abr./jun. 2012.
 TAHAN, Malba.O homem que calculava. 65º Ed. Rio de Janeiro: Record, 2004.
 ZLOTNIK, Boris. Curso de xadrez. Porto Alegre: Artmed, 2006.