Reportagem de capa na Revista Linha Direta destaca a plataforma de orientação profissional do KUAU - www.Kuau.com.br

1. EDIÇÃO 230 . ANO 20 . MAIO 2017
ESPAÇO FENEP
Um novo olhar sobre
a escola particular
Antônio Eugênio Cunha
GESTÃO
As táticas no processo
de negociação
Carlos Pessoa
TECNOLOGIA
Identidade eletrônica na
administração escolar
Erik Mattfeldt
Linha Direta
LDEDUCAÇÃO POR ESCRITO
PERSPECTIVAS
Bett EDUP e CBESP refletem
sobre o futuro da educação
MAIO AMARELO
Movimento alerta para a
educação no trânsito
AVALIAÇÃO
As limitações dos indicadores de
qualidade do Ensino Superior
VOCAÇÃO
O PONTO DE PARTIDA
PROFISSIONAL
Plataforma digital auxilia gestores e
educadores a inspirar estudantes na
escolha da carreira

2. 32
REVISTALINHADIRETA
CAPA
Equipe
Linha Direta
VOCAÇÃO
O PONTO DE PARTIDA
PROFISSIONAL
Plataforma digital auxilia gestores e
educadores a inspirar estudantes na
escolha da carreira
32
REVISTALINHADIRETA

3. 33
REVISTALINHADIRETA
É
ainda na fase da adolescência que
estudantes de todo o País se veem
diante da difícil decisão sobre qual
caminho profissional trilhar. No
Ensino Médio, a inquietude quanto ao
futuro se torna evidente em conversas
no ambiente escolar. Medicina, direito,
matemática, economia, história, educa-
ção física. As possibilidades são inúme-
ras, e, se para alguns a escolha é tomada
com rapidez e convicção, para outros ela
pode representar uma longa trajetória
marcada por muitas incertezas.
De acordo com a psicóloga especializada
em Orientação Profissional de Jovens
e Adolescentes, Érica Canal, a escolha
da profissão gera ansiedade por carre-
gar em si algo muito maior; afinal, ao
escolher a carreira profissional, o jovem
está decidindo também o papel social
que deseja exercer, quem ele quer ser na
sociedade. “Ao desenhar um projeto de
futuro, muitos jovens buscam a resposta
certa para um cenário de incertezas,
por vezes alimentando ‘verdades’ irreais
sobre si mesmos, sobre as profissões e o
mercado de trabalho”, avalia.
No entanto, algumas ações podem
minimizar a ansiedade. A atitude refle-
xiva, a abertura para novas ideias e a
proatividade para buscar informações
são algumas delas. “O jovem precisa
se perguntar: ‘O que é ser bem-suce-
dido para mim?’, ou ‘Como posso ser
bem-­sucedido na profissão de que mais
gosto?’. Quando ele consegue questio-
nar verdades aprendidas e enxergar a si
mesmo e ao universo profissional com
clareza, fatores que antes desencadea-
vam medo e ansiedade no processo de
tomada de decisão perdem a força, e é
possível realizar escolhas autênticas e
geradoras de satisfação”, recomenda a
psicóloga.
No trabalho de gestores e educadores,
os estudantes também podem encon-
trar o apoio necessário para enfrentar
tantas dúvidas e, então, de forma mais
consciente, fazer uma das mais im­­­
portantes escolhas. Érica explica que,
para auxiliar os alunos nessa etapa, a
gestão deve promover programas e
ferramentas com foco em orientação
profissional; já os professores precisam
se envolver com essas ações, além de
sempre se lembrar do importante papel
que representam para os alunos, sendo
lembrados como pessoas de referência,
grandes conselheiros.
Ainda segundo a psicóloga, o mapea­
mento de interesses profissionais, uti-
lizado para identificar padrões de pre-
ferências, rejeições e indiferenças a
respeito de ocupações e atividades rela-
cionadas à carreira, é uma das formas de
ajudar o aluno. “À medida que o jovem
entra em contato com informações
sobre a realidade da profissão e do mer-
cado de trabalho e, na sequência, avalia
o quanto tem de afinidade ou não com
esses elementos, ele não só amplia sua
visão sobre as profissões como também
aprofunda seu autoconhecimento, tor-
nando-se mais capacitado para realizar
uma escolha assertiva”, diz.
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
EM AMBIENTE ONLINE
Com a tecnologia servindo cada vez
mais à educação, gestores, educadores
e alunos já encontram no mundo online
ferramentas especializadas em orien-
tação profissional. Contudo, é preciso
estar atento à segurança e veracidade
das informações.
Um dos exemplos de serviços online
sérios voltado à orientação profissional
é a Kuau. A plataforma de entrega de
informação sobre profissões e cursos
universitários tem como objetivo levar
o jovem o mais próximo da realidade da
profissão, mostrando que o sucesso será
fruto de trabalho, competência e dedi-
cação. “Entendemos que o encontro da
profissão é um elemento catalizador que
aumenta a dedicação do aluno aos estu-
dos, melhora o seu desempenho escolar,
desenvolve o conhecimento e impul-
siona grandes realizações”, afirma o CEO
da Kuau, Gilber Machado.
Na plataforma, os estudantes têm acesso
a vídeos com relatos de universitários,
profissionais recém-formados e os já
experientes no mercado. A ferramenta
oferece uma visão geral sobre o curso

4. 34
REVISTALINHADIRETA
universitário e a atuação profissional e
apresenta diferentes campos no mer-
cado de trabalho, além das habilidades e
competências necessárias para atuar em
cada profissão. “O ponto central da Kuau
é ser uma fonte de informação a partir
de pessoas apaixonadas por suas pro-
fissões e que transmitem padrões éticos
de conduta e comportamento, mas sem
fantasia. Esses relatos vão além da infor-
mação para apresentar também o lado
humano da profissão e da trajetória de
vida de pessoas que podem servir como
referência em cada uma das profissões”,
diz o CEO.
O recurso pode ser utilizado por edu-
cadores para o trabalho de orientação
profissional com seus alunos. “Ofe-
recemos nossa plataforma gratuita-
mente para escolas, IES e alunos. Com
as escolas, trabalhamos a identificação
dos estudantes que estão com mais
dificuldades de descobrir sua vocação
profissional. Criamos a oportunidade
de também ajudar as IES, pois, além
de qualificar o conhecimento do estu-
dante de Ensino Médio sobre a escolha
da profissão e do curso universitário,
disponibilizamos informações sobre
as instituições que ofertam o curso
que ele deseja fazer, de modo a facili-
tar o processo de escolha daquela mais
adequada ao seu perfil e objetivos pro-
fissionais”, explica Machado.
JORNADA VOCACIONAL
A utilização da Kuau não exige da escola
o aumento e/ou comprometimento da
carga horária. A tecnologia pode ser
acessada fora do horário de aulas, por
meio de um aplicativo de celular ou pelo
computador.
Presidente do Sindicato das Empresas
Particulares de Ensino do Espírito Santo
(Sinepe/ES) e da Federação Nacional
das Escolas Particulares (Fenep), Antô-
nio Eugênio Cunha avalia que “um dos
destaques da Kuau é a forma simples de
implantação da tecnologia e sua fácil
gestão. Além disso, ela dispensa investi-
mentos em pessoal ou aumento da carga
horária dos estudantes”.

5. 35
REVISTALINHADIRETA
Antônio Eugênio ainda lembra que, embora
não haja a obrigatoriedade de se trabalhar com
a Kuau dentro do ambiente escolar, a facili-
dade de o aluno acessar a ferramenta, seja pelo
aplicativo, seja pelo computador, em qualquer
momento e lugar, possibilita seu uso estraté-
gico até mesmo em sala de aula. “Imagine que
esteja acontecendo uma aula de física e que o
assunto tratado seja estruturas estáticas e equi-
líbrio de corpos. O professor, nesse momento,
pode solicitar aos alunos que procurem quais
são as profissões que empregam esses concei-
tos. Ou, se for uma aula de biologia, tratando
do corpo humano, o docente pode sugerir que
os alunos pesquisem a profissão de medicina.
Assim, eles começam a entender as aplicações
dos conteúdos e considerar se é ou não do seu
interesse,aomesmotempoemquerespondem
a perguntas que servirão como informações
estratégicas sobre quais são suas preferências”,
exemplifica.
METODOLOGIA DA PLATAFORMA
A plataforma Kuau foi elaborada a partir de
uma metodologia embasada em trabalhos
científicos e pesquisas nas áreas de Pedago-
gia, Psicologia, Tecnologia da Informação
e Design. Baseada na Teoria de Motivação,
de Victor Vroom, a Kuau trabalha a partir da
crença positiva em três pilares, que na plata-
forma são chamadas de Autoconfiança, Plano
e Sonho. De acordo com o CEO da empresa, de
forma geral, a escola concentra seus esforços
em ajudar o aluno com o pilar do Plano, que
trata de como ele irá aprender o que precisa
para chegar ao Ensino Superior. Esse pilar está
concentrado no aprendizado de conteúdos. A
Kuau busca auxiliar a escola no trabalho dos
outros dois pilares: a Autoconfiança e o Sonho.
Na Kuau, toda a jornada de conteúdo e refle-
xão é dividida em pequenas pílulas que são
oferecidas de forma progressiva e conforme
o interesse do estudante. O método reduz a
carga cognitiva sobre os alunos, minimizando
os efeitos do déficit de atenção. A tecnolo-
gia, intuitiva e simples, também conta com
recursos de gameficação, proporcionando um
ambiente divertido e uma linguagem jovem.
Machado explica que a metodologia tem a
intenção de engajar, comprometer e recom-
pensar os estudantes. “São utilizadas dinâ-
micas de jogos com feedback em tempo real,
recompensas e definição de desafios.”
DivulgaçãoInfográficos:Divulgação
Érica Canal, psicóloga especializada
em Orientação Profissional de
Jovens e Adolescentes, e Gilber
Machado, CEO da Kuau

6. 36
REVISTALINHADIRETA
Com base em análises de padrão de com-
portamento dentro da plataforma, os
estudantes também são classificados em
diferentes estágios durante o programa,
podendo ser qualificados como Per-
dido, Em Dúvida, Quase Lá ou Certeza.
Segundo Machado, o estágio dos alunos
é importante para a identificação daque-
les que, mesmo com acesso a orientação
e informação, ainda apresentam dificul-
dades quanto à escolha profissional. “Não
há problemas em estar perdido ou em
dúvida, mas em não conseguir elevar sua
reflexão a um próximo estágio. O grupo
dealunosquetemmuitadificuldadepode
precisar de apoio especial”, explica o CEO.
Nessa direção, Érica diz que, “caso o
jovem não esteja maduro o suficiente
para se engajar no processo de escolha,
não se conheça o suficiente para saber
identificar seus próprios interesses, ou
NOVO ENSINO MÉDIO
Como salienta Antônio Eugênio, com a implantação do novo
Ensino Médio, em que parte da carga horária será destinada a
áreas de interesse dos alunos, será muito importante que as esco-
las tenham ferramentas para trabalhar essa orientação.
Com a necessidade de os alunos escolherem uma área de conhe-
cimento e as disciplinas que irão cursar já ao final do 1º ano do
Ensino Médio, fato que irá influenciar diretamente em sua pre-
paração para o vestibular e o Enem, Machado lembra que a orien-
tação profissional exigirá mais atenção das escolas.
Para a psicóloga Érica Canal, “sairá na frente a escola capaz de
ajudar seus alunos a escolherem de maneira refletida e autônoma
o itinerário formativo mais alinhado ao seu projeto de vida”. 
esteja passando por conflitos e angús-
tias que influenciem no processo de
escolha vocacional, o apoio psicológico
é recomendável”.
Como ferramenta de apoio ao trabalho
escolar, a Kuau permite que a escola
utilize informações geradas pelo painel
de administração para acompanhar o
interesse de seus alunos. Assim, é possí-
vel aos educadores identificar os grupos
que estão menos interessados ou que se
mostram pouco engajados na jornada
de escolha da profissão. “Saber quem são
esses alunos ajuda a escola a identificar
bloqueios que impactam no desempe-
nho escolar e que, ao serem elucidados,
vão melhorar o desempenho desses
alunos no Ensino Médio, refletindo posi-
tivamente na sua trajetória no Ensino
Superior e na carreira profissional”,
afirma Machado.