O documento fornece orientações para a verificação e correção do cadastro de escolas no sistema. Destaca a importância de manter as informações de identificação, caracterização e dados educacionais atualizados, uma vez que servirão de base para o repasse de recursos públicos em 2012. Recomenda conferir cuidadosamente cada campo do cadastro e realizar as devidas alterações.
O documento discute o Censo Escolar de 2014 no Brasil, que coleta dados estatísticos sobre escolas de educação básica e profissional. Ele fornece instruções sobre como preencher o censo no sistema Educacenso até a data de referência de maio, garantindo a precisão dos dados e emitindo recibos após o fechamento.
1. A resolução estabelece critérios e procedimentos para implementar o processo de atendimento à demanda escolar do Ensino Médio em 2016 nas escolas públicas estaduais de São Paulo.
2. As prioridades de atendimento são: alunos concluintes do Ensino Fundamental da mesma escola, alunos concluintes de outras escolas públicas, e candidatos ao ingresso no Ensino Médio.
3. O processo de matrícula será realizado exclusivamente pelo Sistema de Cadastro de Alunos do Estado de São Paulo e compreenderá
O documento estabelece diretrizes para a matrícula no ensino médio na rede estadual em 2014, definindo a ordem de prioridade no atendimento, os tipos de inscrição, o cronograma do processo e as responsabilidades das escolas e Diretorias de Ensino.
Verificações censo escolar 2012_orientaçãotecsitedcoeste
1) O documento fornece orientações para as escolas verificarem e corrigirem, se necessário, os dados cadastrais de cada uma, como identificação, caracterização e dados educacionais.
2) É importante que os dados estejam corretos, pois serão usados como referência para o repasse de recursos públicos às escolas em 2012.
3) As escolas devem verificar campos como endereço, telefone, características físicas, modalidade e etapas/turmas oferecidas.
1) O relatório apresenta os dados de 2021 sobre o atendimento à Educação Infantil em Manaus, com taxas de escolarização próximas ou acima das metas no pré-escolar, mas ainda abaixo da meta no maternal.
2) Investimentos em novas creches e CMEIs ampliaram a oferta de vagas, porém a demanda reprimida permanece alta em diversos bairros.
3) Alternativas como convênios, locação de imóveis e reforma de escolas existentes vêm sendo usadas para tentar zerar a fila
[1] A resolução estabelece critérios e procedimentos para a implementação do Programa de Matrícula Antecipada/Chamada Escolar para 2016, visando atender a demanda do Ensino Fundamental na rede pública de São Paulo. [2] O documento define etapas como a definição de alunos já matriculados, inscrição de novos alunos, programação conjunta de vagas, compatibilização entre demanda e vagas, e efetivação das matrículas. [3] Também estabelece regras para transferências, não comparec
[1] O documento descreve um treinamento para o Censo Escolar da Educação Básica no Brasil, abordando a história do Censo, os usuários do sistema, e análises transversais das variáveis do Censo como escolas, turmas, alunos e professores.
[2] Fornece instruções sobre como preencher corretamente as informações do Censo Escolar e sobre a responsabilidade legal dos agentes públicos em fornecer dados precisos.
[3] Apresenta a fundamentação legal do Censo Escolar e
Treinamento Censo Escolar 2014 (Ano Letivo 2013),URE São João dos Patos, Coordenação Regional: Walter Alencar de Sousa. Disponível em: censoescolaruresjp.blogspot.com
O documento discute o Censo Escolar de 2014 no Brasil, que coleta dados estatísticos sobre escolas de educação básica e profissional. Ele fornece instruções sobre como preencher o censo no sistema Educacenso até a data de referência de maio, garantindo a precisão dos dados e emitindo recibos após o fechamento.
1. A resolução estabelece critérios e procedimentos para implementar o processo de atendimento à demanda escolar do Ensino Médio em 2016 nas escolas públicas estaduais de São Paulo.
2. As prioridades de atendimento são: alunos concluintes do Ensino Fundamental da mesma escola, alunos concluintes de outras escolas públicas, e candidatos ao ingresso no Ensino Médio.
3. O processo de matrícula será realizado exclusivamente pelo Sistema de Cadastro de Alunos do Estado de São Paulo e compreenderá
O documento estabelece diretrizes para a matrícula no ensino médio na rede estadual em 2014, definindo a ordem de prioridade no atendimento, os tipos de inscrição, o cronograma do processo e as responsabilidades das escolas e Diretorias de Ensino.
Verificações censo escolar 2012_orientaçãotecsitedcoeste
1) O documento fornece orientações para as escolas verificarem e corrigirem, se necessário, os dados cadastrais de cada uma, como identificação, caracterização e dados educacionais.
2) É importante que os dados estejam corretos, pois serão usados como referência para o repasse de recursos públicos às escolas em 2012.
3) As escolas devem verificar campos como endereço, telefone, características físicas, modalidade e etapas/turmas oferecidas.
1) O relatório apresenta os dados de 2021 sobre o atendimento à Educação Infantil em Manaus, com taxas de escolarização próximas ou acima das metas no pré-escolar, mas ainda abaixo da meta no maternal.
2) Investimentos em novas creches e CMEIs ampliaram a oferta de vagas, porém a demanda reprimida permanece alta em diversos bairros.
3) Alternativas como convênios, locação de imóveis e reforma de escolas existentes vêm sendo usadas para tentar zerar a fila
[1] A resolução estabelece critérios e procedimentos para a implementação do Programa de Matrícula Antecipada/Chamada Escolar para 2016, visando atender a demanda do Ensino Fundamental na rede pública de São Paulo. [2] O documento define etapas como a definição de alunos já matriculados, inscrição de novos alunos, programação conjunta de vagas, compatibilização entre demanda e vagas, e efetivação das matrículas. [3] Também estabelece regras para transferências, não comparec
[1] O documento descreve um treinamento para o Censo Escolar da Educação Básica no Brasil, abordando a história do Censo, os usuários do sistema, e análises transversais das variáveis do Censo como escolas, turmas, alunos e professores.
[2] Fornece instruções sobre como preencher corretamente as informações do Censo Escolar e sobre a responsabilidade legal dos agentes públicos em fornecer dados precisos.
[3] Apresenta a fundamentação legal do Censo Escolar e
Treinamento Censo Escolar 2014 (Ano Letivo 2013),URE São João dos Patos, Coordenação Regional: Walter Alencar de Sousa. Disponível em: censoescolaruresjp.blogspot.com
Eixo vii. valorização dos profissionais referência conape 2018Sofia Cavedon
Leia aqui o documento da CONAPE referente ao eixo A - Valorização das e dos profissionais da educação: formação, carreira, remuneração e condições de trabalho e saúde.
O documento discute a educação no Brasil, apresentando dados sobre:
1) O desempenho ruim do Brasil no PISA e problemas como falta de laboratórios e bibliotecas;
2) O crescimento de notícias sobre educação nos últimos anos, com foco no ensino médio e superior;
3) Os desafios para atingir as metas da UNESCO incluindo alfabetização e acesso igualitário.
Instrução normativa nº 06.2008 do 30.09.08 cadastro e matricula dos estudanteselannialins
Esta instrução normativa estabelece regras para o cadastro e matrícula de estudantes na rede estadual de ensino de Pernambuco para o ano letivo de 2009, definindo:
1) A composição das comissões municipais de cadastro e matrícula;
2) Os critérios e prazos para realização do cadastro escolar e disponibilização de vagas remanescentes;
3) Os documentos necessários para efetivação da matrícula.
O documento anuncia a abertura de inscrições para 7.982 vagas em cursos técnicos de nível médio na rede pública estadual da Bahia até 10 de dezembro no site da Secretaria de Educação. Os cursos são para quem concluiu o ensino médio em escola pública até 2010. As vagas contemplam dez eixos tecnológicos como Administração, Saúde e Tecnologia.
Este documento descreve as normas e procedimentos para o processo seletivo de ingresso de alunos nos Cursos Técnicos integrados ao Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Profissional Professora Maria Célia Pinheiro Falcão. Serão ofertadas 160 vagas distribuídas em 4 cursos técnicos. O processo seletivo será realizado por análise documental e os candidatos serão classificados por maior média escolar. Os resultados serão divulgados em 7 de janeiro e as matrículas ocorrerão
O documento fornece instruções para o preenchimento de formulários para o programa Brasil Profissionalizado, que tem como objetivo ampliar a oferta de educação profissional e tecnológica de nível médio. Inclui anexos com formulários para avaliar a infraestrutura de laboratórios nas escolas, consolidar as informações por estado, e incluir fotos e laudos técnicos.
Este documento fornece instruções sobre como preencher o Censo Escolar de 2013 em três etapas: 1) Acessar o site do censo e concordar com os termos; 2) Preencher dados da escola, turmas, alunos e professores e imprimir relatórios; 3) Corrigir erros apontados, fechar o censo e imprimir o recibo.
Os professores apontaram que a avaliação propicia o diagnóstico e reflexão sobre a aprendizagem dos alunos, orientando as ações para retomada de conteúdos e pontuando habilidades. Erros nos enunciados prejudicaram os alunos e o cronograma não atendeu todas as escolas. A OT auxiliou na análise dos resultados, propiciando reflexão entre professores e se prontificando a relatar erros na prova.
O documento descreve um replanejamento de atividades educacionais realizado pela Secretaria de Educação em 30 e 31 de julho de 2013. O replanejamento visa retomar as metas educacionais, acompanhar a evolução do aprendizado dos alunos, avaliar as condições de ensino e rever projetos planejados, definindo um novo plano de ação.
O documento fornece orientações para a verificação e correção do cadastro escolar no sistema do governo de São Paulo, destacando a importância de manter as informações atualizadas, como dados de identificação, caracterização e educacionais da escola e turmas.
1. O documento discute estratégias para organização do tempo de gestores escolares, incluindo autorreflexão, conhecimento das dimensões da função, planejamento e registro.
2. Um bom planejamento requer conhecimento da realidade local e registro das ações para comunicação.
3. Registros administrativos e pedagógicos são importantes e devem ser tratados com transparência.
Manual do sistema de cadastro de alunos versòo 18.02.2013 - seediretoriabragpta
Este documento fornece instruções sobre o sistema de cadastro de alunos utilizado pelo Governo do Estado de São Paulo, incluindo como acessar o sistema, realizar login, coletar o quadro resumo da escola, coletar informações sobre classes e turmas, e manutenção de dados dos alunos e matrículas.
O documento descreve os 7 passos para os professores registrarem os resultados das avaliações dos alunos do 6o ano no Sistema de Acompanhamento dos Resultados de Avaliações (SARA), incluindo acessar o sistema, selecionar a turma e avaliação correspondentes, visualizar os alunos, e inserir as respostas de cada aluno.
Este documento resume as diretrizes para o Calendário Escolar de 2015 na região de Bragança Paulista, incluindo a necessidade de 200 dias letivos, eventos que contam como dias letivos, e consequências para professores que faltarem eventos previstos no calendário.
O documento descreve os 7 passos para os professores registrarem os resultados das avaliações dos alunos do 6o ano no Sistema de Acompanhamento dos Resultados de Avaliações (SARA), incluindo acessar a Secretaria Escolar Digital, selecionar a turma e avaliação correspondentes, visualizar os alunos, e inserir as respostas de cada aluno.
O documento descreve a reorganização do Ensino Fundamental em três ciclos de três anos cada um, com progressão contínua dos alunos. Estabelece mecanismos de apoio escolar, como classes de recuperação intensiva e contínua para alunos com dificuldades, ministradas por professores auxiliares.
O documento descreve o projeto Vale Sonhar, que tem como objetivo reduzir a gravidez na adolescência através de oficinas educativas. O projeto piloto reduziu a taxa de gravidez em 91% em uma região do Vale do Ribeira. Agora o projeto está se expandindo para outros estados brasileiros. O documento fornece detalhes sobre as oficinas realizadas e seus resultados.
1. O documento discute estratégias para organização do tempo de gestores escolares, incluindo autorreflexão, conhecimento das dimensões da função, planejamento e registro de ações.
2. Um bom planejamento requer conhecimento da realidade escolar e registro e divulgação das ações para estabelecer comunicação.
3. O registro é importante para a rotina escolar e deve ser tratado com transparência e seriedade por se tratar de um espaço público.
A Semana de Diversidade Sexual apresentará discussões e debates sobre direitos da população LGBT, saúde e inserção no mercado de trabalho. O evento ocorrerá no Museu Oswaldo Russomano entre os dias 10 a 16 de novembro com atividades como rodas de conversa, apresentações de documentários e filmes, e a VIII Parada do Orgulho Gay.
O documento resume uma reunião de professores de português sobre resultados do SARESP 2012 e estratégias de ensino. Foi discutido o desempenho dos alunos nos diferentes níveis de proficiência e propostas de ações pedagógicas. Também houve apresentações sobre projetos de TCC e oficinas de correção de textos usando ferramentas digitais.
1) O documento apresenta o Programa Secretaria Escolar Digital, um sistema para centralizar e facilitar a gestão administrativa e pedagógica das escolas.
2) O sistema permite o acesso a dados sobre diretorias de ensino, escolas, professores, alunos e suas respectivas funcionalidades de acordo com o perfil do usuário.
3) O documento fornece instruções sobre como acessar e utilizar as principais funcionalidades do sistema, tais como consultar informações cadastrais, gerenciar calendário, lançar notas, frequência,
O documento descreve o sistema Secretaria Escolar Digital, que centraliza e facilita a gestão escolar de alunos, professores e responsáveis. Ele permite o acesso via internet de qualquer dispositivo e fornece funcionalidades como calendário, planejamento de aulas, avaliações, frequência, emissão de boletins, notificações e emissão de carteirinha estudantil. O sistema também gerencia a associação de professores às turmas e fornece relatórios sobre atribuições e planejamento.
Eixo vii. valorização dos profissionais referência conape 2018Sofia Cavedon
Leia aqui o documento da CONAPE referente ao eixo A - Valorização das e dos profissionais da educação: formação, carreira, remuneração e condições de trabalho e saúde.
O documento discute a educação no Brasil, apresentando dados sobre:
1) O desempenho ruim do Brasil no PISA e problemas como falta de laboratórios e bibliotecas;
2) O crescimento de notícias sobre educação nos últimos anos, com foco no ensino médio e superior;
3) Os desafios para atingir as metas da UNESCO incluindo alfabetização e acesso igualitário.
Instrução normativa nº 06.2008 do 30.09.08 cadastro e matricula dos estudanteselannialins
Esta instrução normativa estabelece regras para o cadastro e matrícula de estudantes na rede estadual de ensino de Pernambuco para o ano letivo de 2009, definindo:
1) A composição das comissões municipais de cadastro e matrícula;
2) Os critérios e prazos para realização do cadastro escolar e disponibilização de vagas remanescentes;
3) Os documentos necessários para efetivação da matrícula.
O documento anuncia a abertura de inscrições para 7.982 vagas em cursos técnicos de nível médio na rede pública estadual da Bahia até 10 de dezembro no site da Secretaria de Educação. Os cursos são para quem concluiu o ensino médio em escola pública até 2010. As vagas contemplam dez eixos tecnológicos como Administração, Saúde e Tecnologia.
Este documento descreve as normas e procedimentos para o processo seletivo de ingresso de alunos nos Cursos Técnicos integrados ao Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Profissional Professora Maria Célia Pinheiro Falcão. Serão ofertadas 160 vagas distribuídas em 4 cursos técnicos. O processo seletivo será realizado por análise documental e os candidatos serão classificados por maior média escolar. Os resultados serão divulgados em 7 de janeiro e as matrículas ocorrerão
O documento fornece instruções para o preenchimento de formulários para o programa Brasil Profissionalizado, que tem como objetivo ampliar a oferta de educação profissional e tecnológica de nível médio. Inclui anexos com formulários para avaliar a infraestrutura de laboratórios nas escolas, consolidar as informações por estado, e incluir fotos e laudos técnicos.
Este documento fornece instruções sobre como preencher o Censo Escolar de 2013 em três etapas: 1) Acessar o site do censo e concordar com os termos; 2) Preencher dados da escola, turmas, alunos e professores e imprimir relatórios; 3) Corrigir erros apontados, fechar o censo e imprimir o recibo.
Os professores apontaram que a avaliação propicia o diagnóstico e reflexão sobre a aprendizagem dos alunos, orientando as ações para retomada de conteúdos e pontuando habilidades. Erros nos enunciados prejudicaram os alunos e o cronograma não atendeu todas as escolas. A OT auxiliou na análise dos resultados, propiciando reflexão entre professores e se prontificando a relatar erros na prova.
O documento descreve um replanejamento de atividades educacionais realizado pela Secretaria de Educação em 30 e 31 de julho de 2013. O replanejamento visa retomar as metas educacionais, acompanhar a evolução do aprendizado dos alunos, avaliar as condições de ensino e rever projetos planejados, definindo um novo plano de ação.
O documento fornece orientações para a verificação e correção do cadastro escolar no sistema do governo de São Paulo, destacando a importância de manter as informações atualizadas, como dados de identificação, caracterização e educacionais da escola e turmas.
1. O documento discute estratégias para organização do tempo de gestores escolares, incluindo autorreflexão, conhecimento das dimensões da função, planejamento e registro.
2. Um bom planejamento requer conhecimento da realidade local e registro das ações para comunicação.
3. Registros administrativos e pedagógicos são importantes e devem ser tratados com transparência.
Manual do sistema de cadastro de alunos versòo 18.02.2013 - seediretoriabragpta
Este documento fornece instruções sobre o sistema de cadastro de alunos utilizado pelo Governo do Estado de São Paulo, incluindo como acessar o sistema, realizar login, coletar o quadro resumo da escola, coletar informações sobre classes e turmas, e manutenção de dados dos alunos e matrículas.
O documento descreve os 7 passos para os professores registrarem os resultados das avaliações dos alunos do 6o ano no Sistema de Acompanhamento dos Resultados de Avaliações (SARA), incluindo acessar o sistema, selecionar a turma e avaliação correspondentes, visualizar os alunos, e inserir as respostas de cada aluno.
Este documento resume as diretrizes para o Calendário Escolar de 2015 na região de Bragança Paulista, incluindo a necessidade de 200 dias letivos, eventos que contam como dias letivos, e consequências para professores que faltarem eventos previstos no calendário.
O documento descreve os 7 passos para os professores registrarem os resultados das avaliações dos alunos do 6o ano no Sistema de Acompanhamento dos Resultados de Avaliações (SARA), incluindo acessar a Secretaria Escolar Digital, selecionar a turma e avaliação correspondentes, visualizar os alunos, e inserir as respostas de cada aluno.
O documento descreve a reorganização do Ensino Fundamental em três ciclos de três anos cada um, com progressão contínua dos alunos. Estabelece mecanismos de apoio escolar, como classes de recuperação intensiva e contínua para alunos com dificuldades, ministradas por professores auxiliares.
O documento descreve o projeto Vale Sonhar, que tem como objetivo reduzir a gravidez na adolescência através de oficinas educativas. O projeto piloto reduziu a taxa de gravidez em 91% em uma região do Vale do Ribeira. Agora o projeto está se expandindo para outros estados brasileiros. O documento fornece detalhes sobre as oficinas realizadas e seus resultados.
1. O documento discute estratégias para organização do tempo de gestores escolares, incluindo autorreflexão, conhecimento das dimensões da função, planejamento e registro de ações.
2. Um bom planejamento requer conhecimento da realidade escolar e registro e divulgação das ações para estabelecer comunicação.
3. O registro é importante para a rotina escolar e deve ser tratado com transparência e seriedade por se tratar de um espaço público.
A Semana de Diversidade Sexual apresentará discussões e debates sobre direitos da população LGBT, saúde e inserção no mercado de trabalho. O evento ocorrerá no Museu Oswaldo Russomano entre os dias 10 a 16 de novembro com atividades como rodas de conversa, apresentações de documentários e filmes, e a VIII Parada do Orgulho Gay.
O documento resume uma reunião de professores de português sobre resultados do SARESP 2012 e estratégias de ensino. Foi discutido o desempenho dos alunos nos diferentes níveis de proficiência e propostas de ações pedagógicas. Também houve apresentações sobre projetos de TCC e oficinas de correção de textos usando ferramentas digitais.
1) O documento apresenta o Programa Secretaria Escolar Digital, um sistema para centralizar e facilitar a gestão administrativa e pedagógica das escolas.
2) O sistema permite o acesso a dados sobre diretorias de ensino, escolas, professores, alunos e suas respectivas funcionalidades de acordo com o perfil do usuário.
3) O documento fornece instruções sobre como acessar e utilizar as principais funcionalidades do sistema, tais como consultar informações cadastrais, gerenciar calendário, lançar notas, frequência,
O documento descreve o sistema Secretaria Escolar Digital, que centraliza e facilita a gestão escolar de alunos, professores e responsáveis. Ele permite o acesso via internet de qualquer dispositivo e fornece funcionalidades como calendário, planejamento de aulas, avaliações, frequência, emissão de boletins, notificações e emissão de carteirinha estudantil. O sistema também gerencia a associação de professores às turmas e fornece relatórios sobre atribuições e planejamento.
1) O documento fornece instruções sobre como preencher corretamente o Censo Escolar 2016 no sistema Educacenso, incluindo campos específicos de escolas, turmas, alunos e professores que necessitam de atenção.
2) É importante que as escolas leiam atentamente os slides antes de fazer qualquer alteração e não usem a opção de fechamento até conferirem cuidadosamente as informações e relatórios.
3) Após correções, as escolas devem iniciar o processo de fechamento do Censo, clic
O documento fornece instruções sobre o preenchimento do Censo Escolar 2014 no Maranhão. Ele explica o que é o Censo Escolar, como coleta dados estatísticos sobre educação básica em todo o país. Também fornece detalhes sobre como acessar e preencher o sistema Educacenso online, incluindo como cadastrar escolas, turmas, gestores e outros dados necessários para o censo.
O documento fornece instruções sobre como realizar o cadastro de escolas, turmas, alunos e professores no sistema Educacenso 2015, incluindo a correção de dados já cadastrados. É explicado como pesquisar, vincular, editar e excluir registros, além de gerar relatórios e fechar o censo escolar.
A PIEPE reservada às escolas permite a gestão das inscrições dos alunos nas provas e exames dos ensinos básico e secundário. As escolas validam as inscrições dentro de prazos definidos e podem exportar os dados para os programas ENEB e ENES após a validação estar concluída. A PIEPE guia as escolas no processo de inscrição e resolução de eventuais problemas.
O documento fornece instruções sobre como acessar e preencher o sistema Educacenso, que coleta informações educacionais de escolas. Ele explica como fazer login no sistema, cadastrar novos usuários e escolas, e preencher os dados de identificação e caracterização das escolas.
Este documento fornece orientações para o preenchimento do Censo Escolar 2020 no Brasil, destacando a data de referência de 11 de março de 2020 devido à pandemia de COVID-19 e instruções sobre como acessar e preencher os formulários do Censo tanto para escolas com acesso à internet quanto sem acesso.
Este guia fornece instruções sobre como realizar a matrícula de crianças com deficiência na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro durante um período exclusivo entre 9 a 19 de outubro de 2012. As principais etapas incluem escolher até 5 escolas, preencher um formulário online fornecendo endereço e CEP, e comparecer para uma avaliação e escolha entre classes comuns ou especiais.
2018 cartilhas de procedimentos de informáticaTerc Cre
[1] O documento fornece instruções sobre como abrir chamados para problemas relacionados à informática na rede da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. [2] Os usuários devem acessar o site listado ou ligar para os números fornecidos para registrar seus problemas e solicitações. [3] É importante sempre anotar o número do chamado para poder acompanhar o atendimento.
As informações essenciais do documento podem ser resumidas em menos de 3 frases:
1) O documento fornece instruções sobre como utilizar de forma segura a conta de e-mail da Secretaria Municipal de Educação. 2) Recomenda-se não fornecer a senha para outros e trocá-la periodicamente. 3) As informações que circulam no e-mail são de caráter institucional e o gestor deve tomar cuidado para não haver perda de dados.
Guia Prático Aplicativo Conexão Escola - Professores e Alunos nteuberlandia
O documento fornece instruções sobre como usar o aplicativo Conexão Escola 2.0, incluindo como instalá-lo, acessar o e-mail institucional, navegar nas funcionalidades e acessar materiais educacionais.
O documento anuncia um processo seletivo para monitores voluntários em duas escolas municipais de Colômbia-SP. Serão selecionados monitores para atividades de acompanhamento pedagógico, esporte e lazer, educação ambiental, cultura e artes. Os candidatos passarão por análise curricular e entrevista. Os selecionados receberão bolsa auxílio de R$80,00 a R$640,00 para trabalhar em uma das escolas.
O documento discute os desafios da educação e do trabalho no Brasil no contexto de mudanças tecnológicas. Ele apresenta estatísticas sobre educação, trabalho e juventude no país e analisa como a automação e a Indústria 4.0 podem impactar o mercado de trabalho, exigindo novas habilidades. Finalmente, levanta a questão de que tipo de educação e preparação para o trabalho serão necessários nesse novo contexto.
A EETEPA agradece às autoridades pela reforma realizada na escola. O projeto UTS visa o desenvolvimento sustentável e precisa de novos colaboradores. O projeto Cidadão Padrão inclui atividades extracurriculares para os alunos residentes.
Este documento discute o objetivo da frequência escolar no Programa Bolsa Família e fornece instruções sobre o preenchimento da ficha de frequência escolar. Os objetivos incluem garantir o acesso à educação das crianças beneficiárias, proporcionar condições para sua permanência na escola, e construir a consciência das famílias sobre a importância da educação. As instruções detalham como preencher campos como frequência, motivos de baixa frequência, série atual e escola de destino em caso de transferência.
O documento descreve um sistema de boletim online desenvolvido para a Escola Estadual da Helena Guilhon. O sistema permite que alunos, pais e professores acessem notas e comentários online, fornecendo mais transparência e reduzindo a carga burocrática. Os principais benefícios são a visibilidade do desempenho dos alunos, melhor comunicação entre a escola e as famílias, e controle digital de notas para professores.
Outro ponto da nossa Reunião Pedagógica foi o Diário Digital. Alertamos a todos que está disponível para todos os professores, aqueles que não estão conseguindo é porque não está seguindo o passo a passo que colocamos no Blog. Pedimos calma, paciência pois esta é uma modernização tecnologia importante e esta ferramenta só vem para nos ajudar neste processo tão difícil da escrita escolar. Diários físicos já faz parte do tempo do “ronca”. O diário é uma ferramenta pedagógica que veio para agilizar o seu trabalho.
O documento resume as principais ações realizadas pela Gerência Regional de Educação Mata Sul no mês de abril de 2020, como:
1) A distribuição do cartão alimentação para estudantes através de uma ação logística regional;
2) A realização de reuniões virtuais com as escolas para alinhamento de ações e discussão de estratégias pedagógicas;
3) O desenvolvimento de ações de apoio psicossocial aos servidores por meio de videoconferências pelo Núcleo de Atenção ao Servidor.
1) Acadêmicos de medicina da UNISUL requerem ao Ministério Público que tome providências contra a universidade por continuar oferecendo apenas aulas remotas, contrariando normas federais que autorizam o retorno presencial.
2) A UNISUL alega motivos sanitários para não retornar presencialmente, porém normas locais já autorizaram o retorno com protocolos.
3) Caso a UNISUL continue sem oferecer a opção presencial, os acadêmicos pedem abatimento
Este documento fornece instruções sobre como consultar o status do envio de alunos para o RioCard, Metrô, Barcas e Supervia utilizando o sistema Escola 3.0. Inclui como verificar alunos retidos devido a pendências cadastrais e como consultar alunos enviados com sucesso ou erro para correção de dados.
Semelhante a Verificações censo escolar2012_orientaçãotec (20)
O documento descreve as competências e responsabilidades de diferentes cargos na contratação de funcionários temporários. Detalha os direitos, deveres e documentação necessária no processo de contratação, assim como regras sobre faltas, benefícios e penalidades.
O documento fala sobre o final de ano como um momento de renovar sonhos e recomeçar, onde o que parece o fim na verdade é o início de novas lutas, conquistas e vitórias. Deseja ao leitor que nesta transição entre o fim e o começo renove suas esperanças, seu amor pela vida, paz, próximo e compromisso com o todo, sentindo a felicidade de ser quem é. Finaliza desejando um feliz natal e ano renovado em esperança e prosperidade.
O documento descreve a frustração de um estudante que está trancado em casa tendo que estudar para o vestibular, mas que não gosta de assuntos como Física, Literatura e Gramática, preferindo apenas Educação Sexual. Ele expressa seu ódio por Química e sua dificuldade em se concentrar nos estudos.
O documento fornece informações sobre diferentes tipos de deficiência e alterações que podem afetar os alunos, como deficiência auditiva, visual, intelectual e alterações na aprendizagem. Também discute estratégias de ensino inclusivo para atender às necessidades desses alunos, como o uso de intérprete de LIBRAS, materiais ampliados e explicações individualizadas.
Este manual instrui os operadores de sistema sobre como vincular escolas à unidade pericial e agendar perícias médicas para servidores, explicando o passo a passo do processo que envolve acessar sites, preencher dados, selecionar datas e horários disponíveis e gerar protocolos de agendamento.
O documento lista 15 ações para retomar nas escolas, incluindo melhorar o atendimento ao público, organizar o transporte escolar e a administração, monitorar as faltas de alunos e professores, reforçar o currículo em sala de aula e durante o recesso escolar, e realizar reuniões semanais da equipe gestora e de pais.
Este documento discute o replanejamento das ações internas e externas de uma escola em 2013. Ele analisa se os objetivos iniciais foram alcançados, se os projetos ocorreram com sucesso, e se as avaliações internas e externas foram consideradas para melhorar o ensino. Ele também propõe oficinas para discutir estas questões e planejar ações de aperfeiçoamento.
Avaliação da aprendizagem em processo (aap) julho 2013diretoriabragpta
O documento discute (1) avaliações de aprendizagem aplicadas aos alunos do 6° ao 9° ano do ensino fundamental e 1° a 3° série do ensino médio, (2) avaliações diagnósticas aplicadas aos alunos do 5° e 9° ano do ensino fundamental e 3° série do ensino médio, e (3) orientações e cronograma para aplicação e correção das avaliações.
Orientações para a realização de atividades de forma segura e responsável durante a pandemia de Covid-19, recomendando distanciamento social, uso de máscaras e higiene frequente das mãos para evitar a propagação do vírus.
O documento discute a observação de sala de aula como estratégia para formação de professores, enfatizando a importância de planejamento antes, durante e depois da observação para diagnosticar necessidades e melhorar a prática docente.
O documento discute a formação de gestores, destacando a importância de capacitar profissionais para assumirem cargos de liderança, tomando decisões estratégicas e gerenciando equipes de forma ética e eficiente.
O documento discute a importância do feedback na gestão escolar, definindo-o como um momento de acompanhamento e reflexão sobre a prática docente que influencia o planejamento das ações na escola. O feedback promove o diálogo entre os professores, questionamentos e novas sugestões para a prática. O documento fornece também diretrizes para a realização de reuniões de feedback, como a criação de um ambiente de confiança e o uso de perguntas descritivas e esclarecedoras.
Este documento descreve os objetivos e a pauta de uma reunião de formação continuada para professores. Os objetivos incluem a promoção da formação contínua dos professores, fornecer uma visão especial sobre a Síndrome da Alienação Parental e auxiliar os professores em situações problemáticas. A pauta inclui abrir a reunião, sensibilizar sobre a Síndrome da Alienação Parental, discutir a gestão escolar e apresentações musicais.
A organização é uma entidade formada por pessoas que trabalham juntas para alcançar objetivos comuns. Ela visa promover a cooperação e a colaboração entre seus membros para que possam realizar tarefas que seriam difíceis ou impossíveis de serem realizadas individualmente. A estrutura hierárquica da organização define papéis e responsabilidades para cada membro de forma a direcionar os esforços de todos no sentido dos objetivos estabelecidos.
O documento resume uma reunião de professores mediadores escolares e comunitários. A reunião discutiu a legislação sobre mediação escolar, o acompanhamento de alunos, campanhas de fraternidade e o plano de trabalho dos professores mediadores.
O documento resume informações sobre cartas celestes e coordenadas celestes, constelações indígenas brasileiras, e um evento no Planetário Indígena da USP até 26 de setembro para mostrar a diversidade das constelações segundo diferentes culturas indígenas brasileiras.
1. Departamento de
Informação e
Monitoramento - DEINF
Coordenadoria de Informação,
Monitoramento e Avaliação
Educacional - CIMA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO
1
2. O Cadastro da escola possui informações divididas em três grandes grupos:
IDENTIFICAÇÃO, CARACTERIZAÇÃO e DADOS EDUCACIONAIS
o repasse dos recursos públicos em 2012, para as escolas e sistemas públicos
terá como referencia as informações dos campos do cadastro da escola, além
dos campos das turmas, alunos e docentes
por essa razão cada link do Cadastro da Escola deve ser verificado e, se
necessário, corrigido
Orientações para verificação do Cadastro da Escola nos próximos slides
VERIFICAR O CADASTRO DE CADA ESCOLA
2
3. Procedimentos para verificações – Cadastro da Escola
1-Digitar o código da
escola
2-Clicar em
“Pesquisar”
3-Clicar em
“Selecionar
Escola”
3
4. ao selecionar a escola o sistema exibirá o “Termo de compromisso”
Necessário ler
atentamente e declarar
estar de acordo com o
Termo de Compromisso
para prosseguir nas
verificações/alterações,
assinalar de acordo e
continuar
4
5. Qualquer alteração no campo “Nome da Escola”
deverá ser informada à equipe de Cadastro de
Escolas da SEE/SP através do envio do ato legal
que alterou o nome da escola. Lembramos que
não pode haver divergências entre os Sistemas.
Alterações nos campos referentes à
ENDEREÇO devem necessariamente ser
informadas à SEE/SP através do envio da
ficha cadastral. Alterações indevidas, sem a
atualização do Cadastro da Escola na SEE/SP
podem causar problemas para a entidade.
5
6. NOVIDADE 2012
O Sistema exibirá a Localização
Geográfica da Escola.
Obs.: Para localidades com
problemas de CEP não será possível
realizar a migração deste dado. Caso a
escola tenha as coordenadas poderá
informar. Não é campo obrigatório.
6
7. Alterações nos campos referentes à TELEFONE devem necessariamente também serem
realizadas no Sistema de Cadastro de Escolas da SEE/SP. Alterações indevidas, sem a
atualização do Cadastro da Escola na SEE/SP podem causar problemas para a entidade.
7
8. Os campos de 19 (Código do órgão regional de ensino) 19a (Nome do órgão regional de
ensino) e 20 (Dependência administrativa e Entidade Superior) são campos fechados para
alteração pois são definidos pela SEE/SP
8
9. No campo 20 verificar a
Localização/Zona da escola se está
preenchido corretamente. As alterações
devem ser inicialmente feitas junto ao
Cadastro de Escolas da SEE/SP
9
10. no campo 22a verificar se o
poder público está assinalado
corretamente. Escola PARTICULAR
não poderá ser CONVENIADA
(somente as escolas comunitárias,
confessionais e filantrópicas )
no campo 22
verificar se a categoria
da escola privada está
correta
DESTACAMOS
o campo 21a somente poderá ser
assinalado como CONVENIADA COM
PODER PUBLICO se a entidade
encaminhou para a equipe de
Cadastro de Escolas da SEE/SP cópia
do convênio. Se existe erro, entrar
em contato com a Coordenação do
Cadastro de Escolas.
10
11. Se a escola for
CONVENIADA
com o Poder
Público deverá
constar
“Instituições sem
fins lucrativos”
Mantenedora da Escola Privada
(campo 23). Campo obrigatório! Informação obrigatória para criação
de escola privada
Atenção! Em 2012, foi criada uma nova opção para o “Sistema S (Sesi, Senai, Sesc, outros)”. Esse item no ano
anterior estava vinculado a opção Sindicatos de trabalhadores ou patronais, associações e cooperativas.
Os campos com o número do CNAS e CEBAS
da escola não serão mais coletados
11
12. Verificar CNPJ da
escola privada
A CIMA adotou o procedimento de repetir o CNPJ da escola para a
mantenedora ou vice-versa quando na publicação do ato legal de
autorização não constar um dos CNPJs. Por essa razão a conferência
é fundamental porque qualquer divergência pode impedir o
cadastramento da instituição junto ao SISCEBASc
Alteração do termo “credenciamento” por
“autorização” no campo 26 –
Regulamentação/credenciamento no
conselho municipal, estadual ou federal de
educação.
12
13. As informações dos campos 27 ao 30 foram coletadas no LINK CENSO 2012 no site
www.gdae.sp.gov.br.
Deve ser este o CPF do responsável pelo “fechamento” final da escola no Sistema Educacenso
O CPF e Nome do Diretor/Responsável passa a ser um USUÁRIO (ainda sem perfil definido) ao
ser informado neste campo. Somente a entidade superior poderá atribuir perfil.
13
14. Alteração da nomenclatura da opção “Unidade de internação”
para “Unidade de internação socioeducativa” no campo 31
Verificar se os campos estão preenchidos corretamente.
Quem compartilha é quem cede
o espaço.
14
16. verificar todos os campos da
Caracterização da Escola
Qualquer alteração no campo 38 – “Dependências
existentes na escola” deverá ser informada à equipe
de Cadastro de Escolas através da Ficha Cadastral.
Não pode haver divergências entre os Sistemas.
Todas as escolas que tenham marcado
alojamento no Cadastro de Escolas será
migrado como alojamento de aluno.
Se alguma escola tiver algo diferente
disto alterar no EDUCACENSO (campo 43).
16
17. Importante!
Algumas opções de dependências existentes na escola e equipamentos foram acrescentados. Fique atento
aos conceitos!
Dependências existentes na escola
•Banheiro com chuveiro
Banheiro equipado com aparelho que jorra água dirigida sobre o corpo (ducha).
• Refeitório
Local onde se serve e tomam as refeições em comum.
• Despensa
Espaço destinado à guarda ou armazenagem de gêneros alimentícios entre outros produtos.
• Almoxarifado
Local de guarda e controle de materiais escolares, didáticos e brinquedos.
• Auditório
Local onde podem ser realizadas atividades culturais e reuniões com muitas pessoas.
• Pátio coberto
Espaço coberto onde podem ser realizadas atividades recreativas, esportivas ou outras atividades.
• Pátio descoberto
Espaço descoberto onde podem ser realizadas atividades recreativas, esportivas ou outras atividades.
• Alojamento de aluno
Local,na escola, onde alunos podem residir por mais ou menos tempo.
• Alojamento de professor
Local, na escola, onde professores podem residir por mais ou menos tempo.
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18. • Área verde
Área localizada no espaço livre das dependências escolares sem cobertura de concreto, piso ou edificações, ou seja, com
potencial para plantações de mudas ou instalação de hortas escolares. Pode ser utilizada para atividades didático-pedagógicas
extraclasse e ou no contraturno. É um espaço que contribui para a melhoria da qualidade do ar, aumenta a umidade e ameniza
o calor no entorno da escola.
• Lavanderia
Local onde se lavam e passam peças de vestuário.
•Sala de secretaria
Local de trabalho do secretário escolar e dos funcionários que realizam as funções destinadas a manter os registros, os
arquivos de documentação dos alunos e funcionários.
Equipamentos
•Aparelho de som
Equipamento eletroacústico que grava ou reproduz sons, principalmente musicais.
•Projetor Multimídia (Datashow)
Aparelho que utiliza um canhão luminoso para exibir as imagens oriundas de um computador (ou de outro dispositivo que gera
imagens) em uma parede ou em um telão. Utilizado habitualmente para apresentações de slides, sequências de fotos, vídeos
e etc.
•Fax
Aparelho que transmite dados impressos a longa distância, através de linha telefônica.
•Máquina fotográfica/Filmadora
Dispositivo usado para capturar imagens fotográficas ou em movimentos (vídeo).
18
20. Atenção para os campos 45 e 46 dos Dados Educacionais:
as escolas que também oferecem Atividade Complementar ou/e Atendimento Educacional
Especializado – AEE, os campos 44 e 45 constam informação NÃO EXCLUSIVAMENTE
já as escolas EXCLUSIVAS de Atividade Complementar ou Atendimento Educacional
Especializado – AEE o campo 44 e 45 trazem a informação EXCLUSIVAMENTE.
Atividade Complementar: atividades de livre
escolha da escola, que se enquadram como
complementares ao currículo obrigatório, tais
como: atividades recreativas, artesanais, artísticas,
de esporte, lazer, culturais, de acompanhamento e
reforço ao conteúdo escolar, aulas de informática,
línguas estrangeiras, educação para a cidadania e
direitos humanos, dentre outras, oferecidas no
contra turno da escolarização.
Atendimento Educacional Especializado - AEE:
serviço da Educação Especial, de caráter
complementar ou suplementar, voltado para a
formação dos alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação realizado no turno
inverso ao da escolarização.
20
21. “Educação Especial – Modalidade Substitutiva” (representada no
Cadastro de Alunos como Tipo de Ensino 33 – EEE
Modalidade (campo 47)
21
22. Nova etapa de ensino: EJA - Ensino Fundamental – Projovem
Programa Projovem voltado a elevação da escolaridade
de jovens de 18 a 29 anos, que não completaram o ensino
fundamental, com ações integradas com qualificação
profissional inicial e a participação cidadã.
O Programa é desenvolvido no âmbito da modalidade de
Educação de Jovens e Adultos presencial e agrega as etapas
dos anos iniciais e finais do ensino fundamental.
Consistência: A opção só é aberta quando informada a modalidade Educação de Jovens e Adultos.
todas as etapas de ensino
devem ser verificadas
22
23. Nova etapa de ensino: EJA - Ensino Fundamental – Projovem
A informação foi coletada no link CENSO 2012 no site
www.gdae.sp.gov.br e será migrada para o campo 48 pela CIMA.
Toda escola que informou que possui o PROJOVEM deverá
identificar no cadastro das turmas qual é a turma formada por
alunos do programa.
23
24. Novas opções para localização diferenciada
Unidade de uso sustentável
Espaço territorial e seus recursos ambientais, incluindo as águas jurisdicionais, com características
naturais relevantes, legalmente instituído pelo Poder Público, com objetivos de conservação e
limites definidos, sob regime especial de administração, ao qual se aplicam garantias adequadas
de proteção a fim de compatibilizar a conservação da natureza com o uso sustentável de parcela
dos seus recursos naturais. Constituem o Grupo das Unidades de Uso Sustentável as seguintes
categorias de unidade de conservação: I - Área de Proteção Ambiental; II - Área de Relevante
Interesse Ecológico; III - Floresta Nacional; IV - Reserva Extrativista; V - Reserva de Fauna; VI –
Reserva de Desenvolvimento Sustentável; e VII - Reserva Particular do Patrimônio Natural .
Unidade de uso sustentável em terra indígena
Área demarcada como Terra Indígena e também instituída como uma unidade de uso
sustentável.
Unidade de uso sustentável em área remanescente de quilombos
Área demarcada como área remanescente de quilombos e também instituída como uma
unidade de uso sustentável.
24
26. Atenção! Com a implementação do campo dias da semana houve
a necessidade de alterar as regras de horários coincidentes
(também para as turmas de Atividade Complementar e AEE).
CADASTRO DE TURMAS
26
27. Nova etapa de ensino: EJA - Ensino Fundamental – Projovem
Programa Projovem voltado a elevação da escolaridade de jovens de 18 a 29 anos, que não
completaram o ensino fundamental, com ações integradas com qualificação profissional inicial e a
participação cidadã.
O Programa é desenvolvido no âmbito da modalidade de Educação de Jovens e Adultos
presencial e agrega as etapas dos anos iniciais e finais do ensino fundamental.
As escolas que informaram no link CENSO 2012 no site www.gdae.sp.gov.br que participam do
programa deverão identificar a TURMA que faz parte do PROJOVEM no campo Etapa
27
28. Turma participante do Programa Mais Educação e Ensino Médio Inovador
A migração vai carregar esta informação para o Sistema Educacenso (se a
turma de escolarização ou atividade complementar faz parte do Programa
Mais Educação ou do Programa Ensino Médio Inovador);
A verificação desta informação é muito importante porque não pode haver
divergências entre os dados dos Sistemas do MEC/Inep
28
29. Disciplinas que podem ser informadas em cada turma
Novas Consistências 2012: Alteração na tabela de regras de disciplinas.
Estudos Sociais
- Séries iniciais do Ensino Fundamental
- Turmas Multi/ Multietapa e correção de fluxo
- EJA anos iniciais
- EJA anos iniciais e finais
- EJA Fic e EJA Projovem
Sociologia
- Séries finais do Ensino Fundamental
- Turmas Multi/ Multietapa e correção de fluxo
- Ensino Médio
- EJA anos finais e médio
- EJA anos iniciais e finais
- EJA Fic e EJA Projovem
- EJA Integrada a Educação Profissional de Nível Médio
Língua / Literatura estrangeira – Francês
- Todas as etapas exceto educação infantil e educação profissional
29
30. Clicar em Aluno / Pesquisar e em seguida
digitar o nº da Identificação única e/ou nome
e data de nascimento, CPF. Finalmente clicar
em Pesquisar
Caso seja necessário fazer qualquer alteração nas
informações do Cadastro do Aluno ou do seu vinculo seguir
os passos abaixo.
CADASTRO DE ALUNOS
30
31. O Sistema exibirá o cadastro do aluno que para ser alterado está dividido em
“Identificação”; “Dados Pessoais” e “Vínculo”
31
32. Qualquer alteração na Identificação do Aluno deve ser replicada
no SCA - Sistema de Cadastro de Alunos
Atenção para o campo 12 – deficiência do aluno
corrigir até dois campos de cada vez quando corrigir os
campos dos nomes. O sistema não permite mais que dois
campos alterados!
32
33. Qualquer alteração dos Dados Pessoais do Aluno deve ser
replicada no SCA - Sistema de Cadastro de Alunos
A CIMA não migra as informações de ENDEREÇO RESIDENCIAL,
portanto não deverão ser preenchidos estes campos.
33
34. NOVIDADE 2012: obrigatório justificar porque o aluno não possui
dados de nenhum documento;
A CIMA informará na migração o motivo: “Escola não possui
informação de documentação do aluno”.
Caso a escola tenha outra justificativa (“Aluno não possui os
documentos” deverá ser alterado no campo Justificar a falta de
documento
34
35. Ao clicar em “Editar Vinculo” o usuário poderá alterar:
deficiência; espaço onde o aluno recebe a escolarização e a
situação do transporte
35
36. no campo 29a poderá ser alterado/incluído o Poder Público responsável pelo transporte
escolar
No campo 29b poderá ser alterado/incluído o Tipo de Veículo utilizado no transporte escolar
Importante: 1- Caso exista alguma escola comunitária ou confessional que possua
convênio com poder público, deverá ser informado no campo 29a (a CIMA não
coletou esta informação)
2- O Tipo de veículo utilizado BICICLETA também não foi coletado pela CIMA
(portanto deverá ser informado). Informar somente se a bicicleta for patrimônio do poder
publico
36
37. Clicar em Docente/ Pesquisar e em seguida
digitar o nº da Identificação única, ou o CPF
ou ainda o nome e data de nascimento.
Finalmente clicar em Pesquisar
37
38. O Sistema exibirá o cadastro do docente que encontra-se dividido em “Identificação”; “Dados
Pessoais” e “Vínculo”
38
40. Nos campos referentes aos Dados Pessoais
é possível alterar Escolaridade e cursos do
docente
IMPORTANTE: não deve ser preenchido o
campo Endereço!
40
41. Ao clicar em Editar Vinculo poderá ser
alterado no campo 26 a Função que o
profissional exerce na turma (docente,
auxiliar/assistente educacionsl ou tradutor
intérprete de libras)
no campo 27 a Situação funcional/regime
de contratação/tipo de vínculo
(concursado/efetivo/estável, contrato
temporário/contrato terceirizado/CLT)
No campo 28 a turma em que atua
No campo 29 as disciplinas que leciona
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