1) O documento discute o uso de tecnologias como computadores e blogs nas escolas para enriquecer ambientes de aprendizagem e ajudar alunos a construírem conhecimento de forma interativa. 2) É destacado que o papel do professor deve mudar de transmissor para estimulador da curiosidade dos alunos, auxiliando-os a encontrar informações. 3) Diferentes disciplinas como português, matemática e ciências são citadas como exemplos de como ferramentas digitais podem ser usadas para apoiar o ensino.

1. ABERTURA:
VIDEO O PODER
DA VISÃO

2. Diante a corrida tecnológica que
impera nos dias atuais é
imprescindível que a Escola,
como instrumento fomentador
dos futuros cidadãos, não estar
à margem das inovações
tecnológicas. Com a
informatização das escolas, com
os laboratórios, a inclusão
digital, não contemplou somente
oNaeclae sessotáà iInnctelurnídeto.s a utilização de editores de
textos, planilhas, softwares, jogos didáticos,
orientados por professores capacitados.

3. O Computador. A cada dia este vem se
tornando um elemento ativo em nossas
escolas.
Diante de tantas mudanças, que faz essa máquina
dentro de uma sala de aula? Para que? De que forma deve
ser usada? Quem deve "conduzir" sua utilização?

4. A Função da escola e do papel do professor.
A verdadeira função do aparato educacional não
deve ser a de ensinar, mas sim a de criar
condições de aprendizagem. Para Moran
(2000a),
“As tecnologias de comunicação não
substituem o professor, mas modificam
algumas de suas funções. A tarefa de passar
informações pode ser deixada aos bancos de
dados, livros, programas em CD. O professor
se transforma agora em estimulador da
curiosidade do aluno por querer conhecer, por
pesquisar, por buscar a informação mais

5. O professor deve deixar de ser o repassador do
conhecimento — o computador pode fazer isso
e o faz muito mais eficientemente do que o
professor — e passar a ser o criador de
ambientes de aprendizagem

6.  Língua Portuguesa: Ferramentas digitais ajudam na edição e
revisão de textos
 Matemática:Calculadora e planilhas eletrônicas auxiliam a
turma na resolução de problemas
 Historia: As tecnologias também permitem que os estudantes
produzam e compartilhem com facilidade registros da história
local.
 Educação Física : Atividades em vídeo nas aulas, os alunos
podem estudar regras de jogos.
 Geografia: Utilize mapas virtuais para ensinar cartografia
 Ciências: Simuladores online permitem aos alunos testar
hipóteses e reproduzir resultados.
 Língua Estrangeira: o uso de E-mail, Videoconferência. O
trabalho com gêneros textuais com a ajuda dos tradutores

7. O uso da tecnologia
enriquece ambientes de
aprendizagem onde o aluno
interage com os objetos e
constrói seus
conhecimentos. Para
Gasparetti (2001), “o
estudante do futuro será
cada vez mais interativo e
participará da construção do
próprio saber utilizando as
novas tecnologias”.

8. Da soma entre tecnologia e conteúdos,
nascem oportunidades de ensino

10.  A palavra blog vem da abreviação de weblog: Web
(tecido, teia) e log (diário de bordo).
 É um diário online que permite que os usuários
registrem diversos conteúdos.
 A escola, principalmente as que possuem acesso a
internet, não podem fazer de conta que os blogs não
existem. Mas mais do incluir a utilização dos blogs na
educação, é necessário refletir sobre suas
possibilidades pedagógicas.
 A exploração de blogs nesta perspectiva, transforma-o
em mais do que um recurso pedagógico, mas uma
estratégia de ensino-aprendizagem em que o papel do
professor é fundamental.

11.  A única dificuldade que obstrui este projeto é a
promoção da capacitação dos professores para
a utilização deste ambiente virtual de
aprendizagem.
 Gomes e Lopes(2007, p.124) [... ainda oferecem
uma representação esquemática dos principais
tipos de explorações pedagógicas dos blogs,
quer numa perspectiva essencialmente como
“recurso”, a disponibilizar aos alunos quer
como “estratégia” pedagógica,...]

12. BLOG COMO
RECURSO
PEDAGÓGIC
O
BLOG COMO
ESTRATÉGIA
PEDAGÓGIC
A
Blog fontes externas às
escolas, de informação
temática relevante,
reconhecidos como válido
pelos professores
Blog como portfólio
digitais ou diários de
aprendizagem
Blog sob a forma de depósito
de informação pesquisada,
sintetizada e comentada pelo
professor
Blog como espaço de
integração comunicação
Blog com
espaço de
intercâmbi
o e
colaboraç
ão,
simulação
e debate

13.  Para iniciar um blog é necessário escolher
um site que ofereça o serviço de publicação
na web.
 Entre os sistemas de blog gratuitos em
português está o Blogger (br).
 Ao se cadastrar, cria-se um endereço para o
blog e um layout (modelo).

15. Encerramento:
Mensagem - Nunca
deixe de sonhar